1、种豆子教学设计 教学理念 从种豆子入手，引导学生亲身体会种植植物，观察植物 生长变化的过程。通过一系列探究活动，进一步引领学生探 究发现植物生长需要的因素，鼓励学生种植自己喜欢的植 物，激发种植植物的兴趣。 教材分析 本节课教材内容分三部分： 一、情境与问题（提出交流问题： “怎样做才能使植物茁壮 生长呢？” ） 二、探究与发现（活动：种豆子 第一环节：种豆子 第二 环节：探究生长条件） 三、应用与拓展（种植日记） 学情分析 学生在前面的学习中，已经亲手完成了“植树” “给小 草安家”的活动，有一定的种植经验。种植植物，记录生长 变化，研究如何茁壮生长的过程是一项长期任务，对于二年 级学生具有
2、一定挑战性。 教学内容 种豆子 教学目标 1.知识与技能：了解植物种植方法；知道植物生长需要水和 阳光。 2.过程与方法：通过“种豆子”过程，提出“怎样使植物茁 壮生长”的问题；能按步骤完成种植活动，学会观察、记录、 整理；能用语言初步描述观察到的现象；能通过实验现象得 出结论“植物的生存和生长需要水和阳光” 。 3.情感态度与价值观：对种植植物产生好奇心，能主动观察 并进行描述；描述种豆子过程和体会、观察和发现；小组合 作完成种植活动和探究实验，增强合作意识，分享自己的收 获。 教学重、难点 教学重点：让学生动手完成种豆子的活动，并进一步尝试探 究植物生长条件的对比实验。 教学难点：能有计划
3、，按步骤实施种植活动；初步掌握对比 实验的方法，学会总结实验结论。 教具准备 1. 教师准备：一个花盆、土壤、豆子、杯子、水、铲子和一 盆萌发的豆苗、多媒体课件。 2. 学生准备； 科学学生活动手册 、笔、花盆、土壤、豆子、 纸杯、一瓶水、小铲子。 教学过程 一、情景与问题 1.播放豆子生长视频 2.提出交流问题： “怎样做才能使植物茁壮生长呢？”引出 种豆子的探究活动。 二、探究与发现 活动：种豆子 第一环节：种豆子 1.作品引领：教师出示已经在土壤中出芽的豆子，激发学生 的种豆欲望。 2.掌握方法： 老师示范种豆子的过程， 让学生了解种植过程， 掌握方法和注意事项。 3.种植植物：分组完成
4、种豆活动。提示学生在科学学生活 动手册第 11 页，每完成一步就在对应的方框中画“” 。 4.展示交流： 待学生的豆苗长出后， 找合适的时间全班交流。 第二环节：探究生长条件 1. 提出问题：教师出示两盆同样的植物， “同样的两盆植物 一盆浇水，一盆不浇水，结果会怎样？一盆放在阳光下，一 盆放在黑暗处，结果又会怎样？” 2. 做出假设： 引导学生对水和阳光是否影响植物生长进行猜 测。 3. 种植观察：布置学生课下实验，要求学生将豆苗生长过程 用图画方式记录在科学学生活动手册第 11 页。 4. 表达交流：实验结束后，组织全班汇报交流。 三、应用与拓展 活动：种植日记 展示课本图片中种植草莓的方法和过程，布置学生课后种一 盆自己喜欢的植物，记录生长过程，不会写的可以画下来。
