1、小镜头 镜头一：孩子们都在活动区内玩，这时布娃娃不知被谁碰了一下，忽然掉到了地上，旁边几名幼儿都不约而同的看了上去，但谁也没有去把她抱起来。 镜头二：要吃午点了，我请小朋友们把衣袖挽起来去水龙头洗手，这时有几位幼儿异口同声的叫着：“老师，我不会挽袖子。” 镜头三：该上手工课了，我说：“请小朋友拿起老师为你们准备的物品，我们来制作小”，没等我说完，有一位幼儿便高声的说道：“老师，我不会，我带回家做，好吗？”大感悟 看了以上镜头你有什么感想？ 如今的独生子女，他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，根本不具备一点基本的劳动常识及劳动意识，更感受不到劳动所带来的快乐，从而影响到他们各方面的发展。长大后，我
2、们的社会价值与劳动能力及所遵循的行为准则就会存在着一定的分歧。因此，我认为参加力所能及的劳动，养成良好的劳动习惯，是每个人的责任和义务，同时也是为以后能成为具有克服一定困难和实践能力作一些铺垫。看看看看这这些些孩孩子子们们看看看看这这些些孩孩子子们们看看看看这这些些孩孩子子们们听听名人们对于劳动的看法 懒惰，像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。 -赛贝尔 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。 -宋庆龄身边的劳动者 辛勤种地的农民 努力工作的工人 救死扶伤的医生 诲人不倦的老师 他们都是我们身边默默无闻，而又无私奉献的劳动者！夏令营中的较量 夏令营中的较量
3、夏令营中的较量2004年年8月，长江日报报道，中、日月，长江日报报道，中、日青少年组织一次草原探险夏令营。青少年组织一次草原探险夏令营。中日两国孩子人人负重中日两国孩子人人负重20千克千克.当时正值那个地方的罕见高温天当时正值那个地方的罕见高温天气，整个行程十分辛苦，平均每气，整个行程十分辛苦，平均每天步行天步行30公里公里，全部是野外宿营。，全部是野外宿营。夏令营中的较量 刚上路时，日本孩子个个身背巨刚上路时，日本孩子个个身背巨大行囊，背包鼓鼓囊囊，大行囊，背包鼓鼓囊囊，装满了食装满了食品和野营用具品和野营用具；随行人员看到他们；随行人员看到他们瘦小的身体背着不相称的包裹，想瘦小的身体背着不
4、相称的包裹，想去帮忙，却去帮忙，却立即遭到了拒绝立即遭到了拒绝，日本，日本小孩觉得这是受到了小孩觉得这是受到了侮辱侮辱。在行进。在行进的路中除了欣赏路边风景，没有人的路中除了欣赏路边风景，没有人说笑。与此形成鲜明对比的是，中说笑。与此形成鲜明对比的是，中国孩子的背包却几乎是空的，装样国孩子的背包却几乎是空的，装样子，只子，只背点吃的背点吃的。边走边。边走边大声说笑大声说笑。夏令营中的较量 在步行中中国孩子的背包带子纷在步行中中国孩子的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。他们争先恐后地造了极好的理由。他们争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛将
5、背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩，轻松得又说又笑起来。行的双肩，轻松得又说又笑起来。行程不到一半时程不到一半时食物就已经吃完、水食物就已经吃完、水喝光。喝光。并且队伍中并且队伍中手机铃声不断手机铃声不断，全是中国孩子向家长诉苦。全是中国孩子向家长诉苦。夏令营中的较量 环境恶劣，途中有孩子生病了。日本家长乘环境恶劣，途中有孩子生病了。日本家长乘车走了，只车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长；中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。来了，在艰难路段把儿子拉上车。 运输车陷进了泥坑里，许多人都冲上去推车，运输车陷进了泥坑里，许多人都冲上去推车，连当地老乡也来帮忙。可有位少
6、先队连当地老乡也来帮忙。可有位少先队“小干部小干部”却站在一边高喊却站在一边高喊“加油加油”、当惯了、当惯了“官儿官儿”，从，从小就只小就只习惯于指挥别人习惯于指挥别人。 野炊的时候，凡是又白又胖抄着手啥也不干野炊的时候，凡是又白又胖抄着手啥也不干的，全是中国孩子。中方大人批评他们：的，全是中国孩子。中方大人批评他们：“你们你们不劳而获，好意思吃吗？不劳而获，好意思吃吗？”可这些中国孩子可这些中国孩子反应反应很麻木很麻木。夏令营中的较量当夏令营结束时，我们的孩子说着当夏令营结束时，我们的孩子说着终于终于结束了，太累了，结束了，太累了，忙着向家长忙着向家长诉苦诉苦的时的时候。候。日本乡田实先生问
7、道：日本乡田实先生问道：“草原美不美？草原美不美？”77个日本孩子齐声吼道：个日本孩子齐声吼道：“美！美！”“天空蓝不蓝？天空蓝不蓝？”“蓝！蓝！”“你们还来不来？你们还来不来？”“来！来！”响亮的声音震憾了在场的每一个人。响亮的声音震憾了在场的每一个人。 为什么不爱劳动呢？原因一，原因一，“学习第一学习第一”思想的影响。思想的影响。 家长们认为现在社会竞争激烈，学习好家长们认为现在社会竞争激烈，学习好才是最重要的才是最重要的. 有一位小学家长就直言不讳：有一位小学家长就直言不讳：“学习落学习落下了就很难赶上，是大事，会不会做家务倒下了就很难赶上，是大事，会不会做家务倒是其次了。是其次了。 原
8、因二，对劳动缺乏正确的认识。原因二，对劳动缺乏正确的认识。 根深蒂固的老观念根深蒂固的老观念劳心者治人劳心者治人”，使很多人轻视普通劳动者，尤其是体力使很多人轻视普通劳动者，尤其是体力劳动者。劳动者。 【例】【例】如家长经常对孩子说：如家长经常对孩子说：“你不你不好好学习，学不到本事，长大了只能当好好学习，学不到本事，长大了只能当一辈子农民了！一辈子农民了！”“”“如果学不好，就像如果学不好，就像隔壁的小明他妈，只能去当扫大街了！隔壁的小明他妈，只能去当扫大街了！”为什么不爱劳动呢？ 原因三，家长怕孩子干不好，还不如自己干痛快、原因三，家长怕孩子干不好，还不如自己干痛快、省事。省事。 很多家长
9、，总是怕孩子一件事没干好，又节外生很多家长，总是怕孩子一件事没干好，又节外生枝弄出一些别的事来。所以不如自己干省时、省事、省枝弄出一些别的事来。所以不如自己干省时、省事、省心。因而挫伤了孩子参与劳动的积极性。心。因而挫伤了孩子参与劳动的积极性。 【例】【例】一个三四岁的孩子看到妈妈在洗衣服，便准备一个三四岁的孩子看到妈妈在洗衣服，便准备帮忙，妈妈说：帮忙，妈妈说：“到一边玩儿去吧！别给我添乱了！到一边玩儿去吧！别给我添乱了！” 七八岁的孩子想学做饭，七八岁的孩子想学做饭，“你会做什么饭？厨房里你会做什么饭？厨房里有火、有水，水火无情，可不是闹着玩儿的。有火、有水，水火无情，可不是闹着玩儿的。”
10、 孩子在一次次的否定中对自己的能力产生了很大的孩子在一次次的否定中对自己的能力产生了很大的怀疑，在一次次的拒绝后完全对劳动失去了兴趣。怀疑，在一次次的拒绝后完全对劳动失去了兴趣。为什么不爱劳动呢？ 原因四：原因四： 家长有一种误解，家长有一种误解，认为电气化、自认为电气化、自动化程度越来越高，动化程度越来越高， 不论社会工作还是不论社会工作还是家庭生活，家庭生活，需要劳动越来越少，需要劳动越来越少，现在不必现在不必让孩子劳动。让孩子劳动。为什么不爱劳动呢？原因五：原因五： 家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累。家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累。有的有的家长尤其是爷爷奶奶们认为，自己小时候家长尤其是爷爷奶奶
11、们认为，自己小时候吃了苦，不想让自己的后代再受苦了。今吃了苦，不想让自己的后代再受苦了。今天的孩子就应该是享福的一代。情感占了天的孩子就应该是享福的一代。情感占了上风，劳动教育被忽视了。上风，劳动教育被忽视了。为什么不爱劳动呢？劳动的意义劳动的意义爱劳动、会劳动爱劳动、会劳动发展的几率大发展的几率大10倍倍收入大收入大 4 倍倍失业率小失业率小15倍倍精神不健全小精神不健全小10倍倍研究表明研究表明怎样做才能爱上劳动呢？怎样做才能爱上劳动呢？建议建议1 1 在兴趣中培养劳动习惯。在兴趣中培养劳动习惯。 劳动的过程可以讲一些相关劳动的过程可以讲一些相关的知识，增加自己的兴趣。的知识，增加自己的兴
12、趣。如先手帕的时候可以谈肥皂如先手帕的时候可以谈肥皂的妙用，择黄豆的时候可以的妙用，择黄豆的时候可以讲讲黄豆的吃法有哪些，营讲讲黄豆的吃法有哪些，营养价值等，增强求知欲，减养价值等，增强求知欲，减少劳动的单调、乏味。少劳动的单调、乏味。 怎样做才能爱上劳动呢？怎样做才能爱上劳动呢？ 建议建议2 2 合理制定每天劳动项合理制定每天劳动项目与时间目与时间 一个时期内按自己的实际情一个时期内按自己的实际情况固定内容，由简单到复杂。况固定内容，由简单到复杂。如果隔三差五，不利于习惯的如果隔三差五，不利于习惯的培养。自我服务劳动和家务劳培养。自我服务劳动和家务劳动都应安排，不应光强调动都应安排，不应光强
13、调“自自己的事情自己干己的事情自己干”，还要强调，还要强调“家里的事情主动干家里的事情主动干”。怎样做才能爱上劳动呢？怎样做才能爱上劳动呢？ 建议建议3 3 学会简单的劳动知识学会简单的劳动知识和技能和技能 如果缺少必要的劳动技能，如果缺少必要的劳动技能，就不能顺利地完成劳动任务。就不能顺利地完成劳动任务。很难体验成就感。在没有建很难体验成就感。在没有建立劳动意识的时期，容易失立劳动意识的时期，容易失去对劳动的兴趣。因此学会去对劳动的兴趣。因此学会简单的劳动技能是十分必要简单的劳动技能是十分必要的。的。怎样做才能爱上劳动呢？怎样做才能爱上劳动呢？建议4 榜样的力量 以展示劳动照片的方式激励劳动
14、热情，评比 “劳动明星”。体会要如何保护劳动成果。经常通过劳动评比，树立榜样等形式，让同学们喜欢劳动。怎样做才能爱上劳动呢？怎样做才能爱上劳动呢？建议5 体会劳动的意义如：带做义工，认识到有很多人是需要帮助的，体验到自己的劳动在给别人带来帮助时的那份快乐。 这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛 那么劳动到底有什么好处呢？ 首先，我认为是劳动创造了一切。为什么这样说呢？因为大家都知道，没有农民四季的辛勤耕耘，就没有我们每天必须的盘中餐；没有工人辛劳的付出，就没有我们身上所穿的漂亮衣服、也没有我们温馨可爱的家园，更没有我们每天所必用的一切东西，不管是什么行业都离不开我们劳动者的辛勤劳动，所以没有
15、普天下伟大的劳动者的辛勤劳动，就没有今天我们所有的一切，正因为有了这些劳动者的添砖加瓦，才使得国家更加繁荣昌盛。 第二，劳动使人进步。因为在劳动的过程中，我们不仅学到做事的技术、技巧，更重要的是学会为人处事。其实不管是什么，只有自己亲自动手做了，才能真正学到和体会到其中的奥秘。 第三，劳动使人健康。随着社会的发展，经济水平的提高，人们的生活水平也从最初的解决基本的温饱问题到现在的大鱼大肉，简直是一个飞跃的变化，表面上真的是人们的生活水平值成正比上升了，而实际上人们的健康正以负值在增长。这里面最主要的原因就是饮食越来越好了，而锻炼和劳动却是越来越少了。常听老人讲：“现在人啊，不爱做事，好多人得富
16、贵病（我国目前有75%的人处于亚健康状态），看我们这些老头子、老太婆比她们还能搬、能扛。”所以呢，适当的劳动一下，不仅使人健康长寿，而且还能免费减肥呢！何乐而不为呢？小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态判断 1小明帮助爸爸抱柴。小明帮助爸爸抱柴。 2五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。她不去。 3妈妈不在家，小红自己做饭。妈妈不在家，小红自己做饭。 4刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。兴时，就不做。 5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。 通过刚才的学习，同学们有什么感受？通过刚才的学习，同学们有什么感受？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
