1、知识内容知识内容考纲考纲要求要求 生态系统生态系统 （2）生态系统中能量流动）生态系统中能量流动的基本规律及应用的基本规律及应用考纲要求考纲要求学习目标学习目标1.写出写出生态系统中能量流动图及生态系统中能量流动图及能量流经第二营养级的能量流经第二营养级的图解图解2.理解理解能量流动的能量流动的过程及特点过程及特点 3.应用应用能量流动的知识能量流动的知识解决相关解决相关问题问题探究点一：生态系统的能量流动图探究点一：生态系统的能量流动图探究点一：生态系统的能量流动图探究点一：生态系统的能量流动图任务单一（时间：任务单一（时间：3分钟）分钟）1、画出画出能量流动图（独立完成，能量流动图（独立完
2、成，黑板黑板）2、第一、二营养级能量的、第一、二营养级能量的来源来源与与去路去路（小组讨论）（小组讨论）3、为什么为什么能量流动有能量流动有“单向流动、逐单向流动、逐级递减级递减”的特点？（小组讨论）的特点？（小组讨论） 探究点一：生态系统的能量流动图探究点一：生态系统的能量流动图能量传递效率：能量传递效率：10%20%能能量量流流经经第第二二营营养养级级示示意意图图探究点二：能量流经第二营养级探究点二：能量流经第二营养级探究点二：能量流经第二营养级探究点二：能量流经第二营养级任务单二：任务单二：时间：时间：2分钟分钟1、据框架，贴名牌（独立完成，黑板）、据框架，贴名牌（独立完成，黑板）2、摄
3、入量、摄入量=同化量同化量+ 3、初级消费者、初级消费者粪便粪便中的能量应归入第中的能量应归入第 营养级流入分解者的。营养级流入分解者的。4、用于生长发育、繁殖的能量、用于生长发育、繁殖的能量= + = -粪便粪便一一同化量同化量呼吸作用消耗呼吸作用消耗分解者分解者利用利用流入下一流入下一营养级营养级能能量量流流经经第第二二营营养养级级示示意意图图探究点二：能量流经第二营养级探究点二：能量流经第二营养级上图表示能量流经生态系统第三营养级的变化图，其中ag表示能量值的多少。若若A表示摄入的全部能量，则表示摄入的全部能量，则B表示表示_，C表示表示_。 探究点二：能量流探究点二：能量流经第二营养级
4、经第二营养级同化量同化量用于生长、发育、用于生长、发育、繁殖的能量繁殖的能量探究点二：能量流经第二营养级探究点二：能量流经第二营养级图中图中的含义？的含义？摄入量摄入量例题例题1、大象是植食性动物，有一种蜣螂、大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。假设一大象在某段时则专以象粪为食。假设一大象在某段时间所同化的能量为间所同化的能量为107kJ（千焦），则这（千焦），则这部分能量中可以流入蜣螂体内的约为部分能量中可以流入蜣螂体内的约为 A0kJ B106kJ C2106kJ D106kJ2106kJA探究点二：能量流经第二营养级探究点二：能量流经第二营养级1、图中的能量，是摄入量还是同化量？
5、、图中的能量，是摄入量还是同化量？未利用未利用思维拓展：思维拓展：赛达伯格湖能量流动图解赛达伯格湖能量流动图解定时定时2、与图、与图1对比，为何对比，为何同化同化能量有三条、能量有三条、四条去向之别？有无两条途径？四条去向之别？有无两条途径？分 解 者3、初级消费者粪便中的能量应归入第用于生长发育繁殖的能量（1）良田千倾的农场主2、摄入量=同化量+营养级流入分解者的。应用1、选择下面的一种身份，据所学的能量流动方面的知识，讨论你将如何实现将能量持续高效的流向对人类有益的方向C初级消费者摄入的能量为(A2B2C2)若A表示摄入的全部能量，则B表示_，C表示_。若A表示摄入的全部能量，则B表示_，
6、C表示_。A0kJ B106kJ C2106kJ D106kJ2106kJ探究点三：研究能量流动的意义及应用探究点一：生态系统的能量流动图应用能量流动的知识解决相关问题探究点三：研究能量流动的意义及应用呼吸呼吸消耗消耗呼吸呼吸消耗消耗同化的能量同化的能量才算才算流入流入相应的营养级相应的营养级规律总结：规律总结：呼吸呼吸消耗消耗用于生长用于生长发育繁殖发育繁殖的能量的能量流入下一流入下一营养级营养级分解者利用分解者利用流入下一流入下一营养级营养级分解者利用分解者利用未未利利用用同化量同化量同化量同化量同化量同化量摄入量摄入量同化量同化量粪便粪便摄入量（指向）摄入量（指向）例题例题2、某同学绘制
7、了如图所示的能量流动图、某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是解，下列叙述正确的是()A生产者固定的总能量可表示为生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1A2B2C2D2)B由生产者到初级消费者的能量传递效率为由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1C初级消费者摄入的能量为初级消费者摄入的能量为(A2B2C2)DW1D1D2A探究点三：研究能量流动的意义及应用探究点三：研究能量流动的意义及应用研究能量流动的意义：研究能量流动的意义：1、帮助人们科学规划、设计、帮助人们科学规划、设计人工生态人工生态系统系统，使能量得到最有效的利用。，使能量得到最有效的利用。2、帮人们合理调整
8、生态系统中的能量、帮人们合理调整生态系统中的能量流动方向，使流动方向，使能量持续高效的流向对人能量持续高效的流向对人类有益的部分类有益的部分。任务单三：任务单三：时间：时间：2分钟分钟应用应用1、选择下面的一种身份，据所学选择下面的一种身份，据所学的能量流动方面的知识，讨论你将如何的能量流动方面的知识，讨论你将如何实现将能量持续高效的流向对人类有益实现将能量持续高效的流向对人类有益的方向的方向（1）良田千倾的）良田千倾的农场主农场主（2）池塘）池塘养鱼大王养鱼大王（3）策马草原的）策马草原的牧羊人牧羊人探究点三：研究能量流动的意义及应用探究点三：研究能量流动的意义及应用探究点三：研究能量流动的
9、意义及应用探究点三：研究能量流动的意义及应用应用应用2生态系统的能量流动应用能量流动的知识解决相关问题（1）良田千倾的农场主2、第一、二营养级能量的来源与去路（小组讨论）打造优质水体（溶氧高、无污染）2、摄入量=同化量+能量流经第二营养级示意图分 解 者A0kJ B106kJ C2106kJ D106kJ2106kJ2、第一、二营养级能量的来源与去路（小组讨论）探究点二：能量流经第二营养级探究点三：研究能量流动的意义及应用A生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1A2B2C2D2)例题2、某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是()若A表示摄入的全部能量，则B表示_，C表示_。例题
10、2、某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是()2、摄入量=同化量+2、帮人们合理调整生态系统中的能量流动方向，使能量持续高效的流向对人类有益的部分。获取最大生产者和消费者产出获取最大生产者和消费者产出农场主农场主策略：策略：增加固定的太阳能增加固定的太阳能除草及其他的竞争者除草及其他的竞争者杀虫及其他的天敌杀虫及其他的天敌养蘑菇养蘑菇获取最大消费者产出获取最大消费者产出养鱼大王养鱼大王策略：策略：打造优质水体（溶氧高、无污染）打造优质水体（溶氧高、无污染）定时投放优质饵料定时投放优质饵料减少天敌减少天敌减少竞争者减少竞争者桑基鱼塘桑基鱼塘获取最大消费者产出获取最大消费者产出牧羊人牧羊人策略：策略：优质草种，增加流入的能量优质草种，增加流入的能量减少竞争者减少竞争者减少天敌减少天敌可持续发展战略可持续发展战略针对练习答案针对练习答案(1)太阳能太阳能 热能热能 营养级高，可利营养级高，可利用能量少用能量少(或营养级高的物种，往往或营养级高的物种，往往体型较大体型较大)(2)同化固定的能量同化固定的能量 用于生长、用于生长、发育和繁殖的能量发育和繁殖的能量 b/y100%(3)单向流动，逐级递减单向流动，逐级递减(4)25A/(14x) 感谢观看感谢观看
