1、课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究第第1节共点力作用下物体的平衡节共点力作用下物体的平衡课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究学习目标学习目标核心提炼核心提炼1.知道物体的平衡状态。知道物体的平衡状态。1个状态个状态平衡状平衡状态态1个条件个条件平衡条平衡条件件2.掌握共点力作用下的物体的平衡条件。掌握共点力作用下的物体的平衡条件。3.会用共点力的平衡条件解决有关平衡问会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题。题。课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究一、共点力作用下物体的平衡状态一、共点力作用下物体的平衡状态阅读教
2、材第阅读教材第94页页“共点力作用下物体的平衡状态共点力作用下物体的平衡状态”部分，了部分，了解平衡状态的含义。解平衡状态的含义。物物体在共点力的作用下，保持体在共点力的作用下，保持 或做或做 ，我们，我们就说这个物体处于平衡状态。就说这个物体处于平衡状态。静止静止匀速直线运动匀速直线运动课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究二、共点力作用下物体的平衡条件二、共点力作用下物体的平衡条件阅读教材第阅读教材第9496页页“共点力作用下物体的平衡条件共点力作用下物体的平衡条件”部分，部分，了解力的平衡条件及应用。了解力的平衡条件及应用。1平平衡条件：要使物体保持平衡状态，衡条件：要使物体保
3、持平衡状态， 必须必须满足一定的条件，这个条件叫平衡条件。满足一定的条件，这个条件叫平衡条件。2共点力作用下物体的平衡条件是：共点力作用下物体的平衡条件是：F合合 。作用在物体上的。作用在物体上的几个力的合力为几个力的合力为 ，叫做力的平衡。，叫做力的平衡。作用在物体上的力作用在物体上的力0零零课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究正交分解正交分解 Fx合合0，Fy合合0 课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究思维拓展思维拓展如图如图1所示：所示：图图1课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究(1)著名景点著名景点黄山飞来石独自静止于悬崖之上，它受哪些力作黄山飞来石
4、独自静止于悬崖之上，它受哪些力作用？这些力大小、方向有何关系？它们的合力有何特点？用？这些力大小、方向有何关系？它们的合力有何特点？(2)高铁在水平轨道上匀速前进，它受哪些力作用？这些力大小、高铁在水平轨道上匀速前进，它受哪些力作用？这些力大小、方向有何关系？它们的合力有何特点？方向有何关系？它们的合力有何特点？(3)图中的两个物体的运动状态在物理上叫做什么状态？图中的两个物体的运动状态在物理上叫做什么状态？提示提示(1)受重力和支持力；重力竖直向下、支持力竖直向上，受重力和支持力；重力竖直向下、支持力竖直向上，二力等大、反向，合力为零。二力等大、反向，合力为零。(2)受重力、支持力、牵引力、
5、阻力四个力，重力与支持力等大、受重力、支持力、牵引力、阻力四个力，重力与支持力等大、反向，牵引力与阻力等大、反向，合力为零。反向，牵引力与阻力等大、反向，合力为零。(3)平衡状态。平衡状态。课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中问题问题1问题问题2问题问题3课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究共点力及其平衡共点力及其平衡要点归纳要点归纳1平平衡状态：物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动衡状态：物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动的状态，我们说这个物体处于的状态，我们说这个物体处
6、于“平衡状态平衡状态”。2平衡条件：合外力等于平衡条件：合外力等于0，即，即F合合0。课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究3推论推论(1)若物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力一若物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力一定等大、反向，是一对平衡力。定等大、反向，是一对平衡力。(2)若物体在三个共点力作用下处于平衡状态，则任意两若物体在三个共点力作用下处于平衡状态，则任意两个力的合力与第三个力等大、反向。个力的合力与第三个力等大、反向。(3)若物体在若物体在n个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意(n1)个力的合力必定与第个力的合力必定
7、与第n个力等大、反向。个力等大、反向。课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究精典示例精典示例例例1 (多选多选)下下列物体中处于平衡状态的是列物体中处于平衡状态的是()A静止在粗糙斜面上的物体静止在粗糙斜面上的物体B沿光滑斜面下滑的物体沿光滑斜面下滑的物体C在平直路面上匀速行驶的汽车在平直路面上匀速行驶的汽车D做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究解析解析在共点力的作用下，物体如果处于平衡状态，则该物在共点力的作用下，物体如果处于平衡状态，则该物体必同
8、时具有以下两个特点：从运动状态来说，物体保持静体必同时具有以下两个特点：从运动状态来说，物体保持静止或者匀速直线运动状态，加速度为零；从受力情况来说，止或者匀速直线运动状态，加速度为零；从受力情况来说，合外力为零。物体在某一时刻的速度为零，并不等同于这个合外力为零。物体在某一时刻的速度为零，并不等同于这个物体保持静止，如果物体所受的合外力不为零，它的运动状物体保持静止，如果物体所受的合外力不为零，它的运动状态就要发生变化，在下一个瞬间就不是静止的了，所以物体态就要发生变化，在下一个瞬间就不是静止的了，所以物体是否处于平衡状态要由物体所受的合外力和加速度判断，而是否处于平衡状态要由物体所受的合外
9、力和加速度判断，而不能认为物体某一时刻速度为零，就是处于平衡状态，本题不能认为物体某一时刻速度为零，就是处于平衡状态，本题的正确选项应为的正确选项应为A、C。答案答案AC课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究利用直角三角形法解平衡问题利用直角三角形法解平衡问题要点归纳要点归纳1如果三个共如果三个共点力作用下物体处于平衡状态，则这三个力点力作用下物体处于平衡状态，则这三个力的任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相的任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上。这样三个力的大小可构成三反，且作用在一条直线上。
10、这样三个力的大小可构成三角形三边的关系。角形三边的关系。2如果作出的是直角三角形，可用解直角三解形的知识求如果作出的是直角三角形，可用解直角三解形的知识求解，如三角函数、勾股定理等。解，如三角函数、勾股定理等。课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究图图2课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究答案答案(1) 86.5 N50 N(2)17.3 kg课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究借题发挥借题发挥“C”点受力平衡也可采用正交分解的方法，但一点受力平衡也可采用正交分解的方法，但一般来讲三力平衡的问题用合成法或分解法，
11、三力以上平衡问般来讲三力平衡的问题用合成法或分解法，三力以上平衡问题采用正交分解法。题采用正交分解法。课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究 正交分解法在共点力平衡问题中的应用正交分解法在共点力平衡问题中的应用要点归纳要点归纳1当物体受当物体受到多个共点力到多个共点力(在同一平面内在同一平面内)的作用时，也可用的作用时，也可用正交分解的方法，将各个力沿选定的直角坐标轴分解正交分解的方法，将各个力沿选定的直角坐标轴分解(建建立直角坐标系时，一般尽量使更多的力落在坐标轴上，立直角坐标系时，一般尽量使更多的力落在坐标轴上，以减少分解力的个数以减少分解力的个数)，然后根据，然后根据Fx合合0
12、，Fy合合0列式求列式求解。解。课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究图图3课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究(1)解物体在三个以上共点力作用下的平衡问题，一般不选择解物体在三个以上共点力作用下的平衡问题，一般不选择合成法，而是选择正交分解法，既方便又不易出错。合成法，而是选择正交分解法，既方便又不易出错。(2)正交分解形式的平衡问题，若涉及有滑动摩擦力的一般有正交分解形式的平衡问题，若涉及有滑动摩擦力的一般有三个方程：一是三个方程：一是Fx0，二是，二是Fy0，三是，三是f
13、N。 课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究针对训练针对训练2 在光在光滑墙壁上用网兜把足球挂在滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙点，足球与墙壁的接触点为壁的接触点为B，如图，如图4所示。足球的质量为所示。足球的质量为m，悬绳与墙壁，悬绳与墙壁的夹角为的夹角为，网兜的质量不计，求悬绳对球的拉力和墙壁对，网兜的质量不计，求悬绳对球的拉力和墙壁对球的支持力的大小。球的支持力的大小。图图4课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究解析解析 课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究课前自主梳理课前自主梳理课堂互动探究课堂互动探究
