1、鱼跃前滚翻，变向跑说课稿及教学设计 本课设计的指导思想： 本课以体育与保健指导纲要为依据，结合六年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评
2、价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育
3、道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。一、教学内容：鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。二、教材分析： 二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在六年级教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学四年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时，第二课次。变向跑教材，本学期安排0。5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为
4、以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在小学滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。三、学情分析： 教学对象为景圣中学高一二班全体同学共40人。该两班男生特别喜欢体育活动
5、，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。四、教学目标： 1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。 3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教
6、学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。五、教法与学法： 收心热身-愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。 育心强体-增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。 恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。六、教学过程：（一）收心热身阶段 1-2教学步骤：1、课堂常规2、有效无效口令。5-6次目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。组织队形（图示一：见教案）（二）
7、愉悦身心阶段 8 教学步骤： 1、游戏“组着地点” 3 2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。六节，4*8拍 5 3、诱导练习：团身滚动，4次。 半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。 目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。 组织队形：图示二（见教案）（三）增智促技-育心强体阶段 30 1、鱼跃前滚翻 18 教学步骤： A、前滚翻练习，2次； 要求：在练习过程中两腿有伸直过程。 B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3-4次；要求：双手远撑。 C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。 D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前
8、滚翻。 E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。 F、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。 组织见图示三（见教案）。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。 G、请2-3名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。2、变向跑 12
9、 教学步骤： A、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿势开始，听信号转身跑2次3。要求：不抢跑，转身快。 B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3。要求：变向一瞬间，动作要快。C、变向跑接力游戏。要求：遵守游戏规则，相互鼓励。教法：教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。目的：培养学生控制身体能力，培养学生快速反应，应变能力。组织队形：见图示四（1）、（2）（四）恢复身心阶段 5教学步骤：A、教师领做放松操，学生模仿练习。1。5B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5C、教师总结讲评，归还器械，师生道别。1目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育
10、，培养学生创造美，表现美的能力。组织队形：图示五（见教案）七、教学媒体： 48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。八、预计课的效果： 预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130-140次/分。运动密度35-40%。预计教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过变向跑练习，培养学生控制身体和调整速度能力。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是：通过教师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生
11、理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。鱼跃前滚翻，变向跑教案班级：- 男生 人数：40人初三年级本课设计的指导思想 本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初三学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性
12、，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、
13、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。二、教学内容： 本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学体育与保健二年级教材。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。三、教学模式： 自己选择-自主练习-自我评价（三自教学模式）四、教学过程： 收心热身-愉悦身心-育心强体、增智能促技-恢复身心内容1、鱼跃前滚翻 2、变向跑教学目
14、标1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。教学过程顺序教学内容练习手段组织要求教法运动量教学目的次数时间准备部分一1、体育委员整队，检查
15、出席人数，并向教师汇报。2、师生问好，教师宣布本课教学内容和任务。3、安排见习生。组织：（图示一）要求：精神饱满，集合快、静、齐。报数声音短促宏亮教法：教师讲解，学生仔细听讲。30”加强组织纪律，明确教学任务。二1、模仿出掌练习。2、“弹钢琴”方法：学生四列横队依次代表简谱“do,re,mi,fa”四个音符，老师唱某音时代表该音的一列学生下蹲，其余为立正姿势。组织队形同上（图示一）教法：1、教师简要讲解并示范。 2、听教师口令进行练习。要求：注意力集中，步伐一致，动作准确。4-61集中注意力，提高兴奋性基本部分三游戏：“组着地点”方法：学生一人一组，或二人一组，每个手指为一点，每只脚为一点，且
16、必须和地面接触才有效。当教师报数“几点”，学生结合体育项目动作迅速做出规定点数的动作。如：零点，学生可以做排球的空中扣球动作，足球的鱼跃扑球动作，体操的空中挺身跳；又如：14点，二人一组，一人发令，一人做蹲踞式起跑。组织：学生二路纵队沿球场慢跑，在行进中听口令练习。要求：学生积极思考相互合作，在规定的时间和点数内创造出更多的体育项目动作。教法：A、教师边讲解边示范。B、学生按教师口令集体练习。C、教师评价提示，学生积极思维。5-73让学生熟悉体育运动项目动作。 培养学生参与体育的兴趣。培养学生想象力创造性和思维能力。四垫上健美操（音乐伴奏）1、头部运动2、肩部运动3、踢腿运动4、体侧运动5、体
17、转运动6、全身运动组织：学生一人一垫坐在垫上在音乐伴奏下做操。要求：动作舒展大方，节奏感强，有力度，动作合拍。 （图示二） 教法：1、教师边讲解边示范，学生模仿做。 2、在音乐伴奏下，师生同做。4*8 一次5为学习技巧做好身心准备，培养学生节奏感，培养学生表现美和创造美的能力。五鱼跃前滚翻：动作要领：蹬、跃、撑、滚蹬：两脚蹬地。跃：跃起腾空，含胸屈髋。撑：两臂前伸，双手撑地，屈臂缓冲。滚：低头团身，向前滚动。重点：蹬、跃难点：跃与撑的结合。保护与帮助：保护者站在练习者侧前方，一手托腹，一手托大腿，帮助缓冲前滚。练习手段：1、复习前滚翻。2、手撑标志线做远撑前滚翻3、在帮助下做鱼跃前滚翻4、做鱼
18、跃前滚翻并逐渐过渡到穿越一个呼拉圈动作。5、自我选择、自我练习、自我评价。穿越不同只数不同高度和远度的呼拉圈。组织：分组练习，五人一组，在以上队形的基础上五块小垫子合并为一块大垫子。体会动作要领、观察同伴练习，并进行评价。教法：1、教师示范前滚翻和鱼跃前滚翻，并提示两者区别和联系。2、归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领；保护与帮助方法，并同时示范。3、教师讲解示范各练习手段，学生分组练习。4、学生练习，教师巡视辅导并纠正错误动作。5、教师分卡片指导学生自我评价。学生按练习程度自主选择练习组别；分组扼要分析学生动作。对不同的级别提出不同的练习要求。（附卡片）3-4 3-43-45-718 发展柔
19、韧、灵敏、协调等身体素质。 培养观察能力。培养互相帮助，互相协作，互相学习的集体精神。培养学生自我评价能力和创新意识，树立新的目标和动机。六变向跑：重难点：在快速运动中，迅速移动重心，改变运动方向。 练习手段：1、移重心练习。2、背对前进方向，从不同预备姿势开始，听教师口令转身跑。3、跑动过程中做变向练习。比一比，赛一赛，哪组是冠军。（变向跑迎面接力赛跑）组织：一人拿一块垫子，在小组长的带领下各组进入指定的分道上，根据要求，把垫子放在指定位子，听教师口令进行练习。练习1、2队形（如图示三）练习1、2的要求：不抢跑，转身快，到终点后从两侧慢跑归队。 练习1、2的教法：1、教师讲解变速跑在生活中的
20、用途。2、学生听口令练习。练习3的组织队形同上，途中加障碍和变向标志物。要求：变向时降价重心，外侧脚用力蹬，前后同学间隔一定距离跟上，到终点后从两侧慢跑归队。练习四的教法：1、教师讲解示范游戏比赛的规则、方法及注意事项。2、在比赛中，教师巡视提示，评价，监督，使比赛顺利进行。3、比赛结束，教师小结讲评比赛的情况。 312-312培养学生控制身体的能力和调整速度的能力，培养学生动作灵活反应敏捷。 明确变向跑的现实意义。学习各种变向跑的方法，练习途径。培养学生公平竞争和优秀的体育道德风尚。结束部分七1、艺术操节选（配乐诗歌伴奏） 手臂波浪 身体波浪2、整队、讲评、布置课外练习。3、师生道别。组织：
21、四列横队集体练习要求：音乐诗歌、感情、动作融合一起。动作舒展、柔和、大方。教法：1、教师过示范边讲解，学生模仿教师跟着做。2、在音乐和诗歌的伴奏下，师生一起练习。若干4。5恢复机体功能。进行美育教育，提高学生对美的认识；培养学生创造美和鉴赏美能力运动曲线预计略教学媒体：小垫子48块 录音机1台 录音带2盘大垫子1块 接力棒4根 20只呼拉圈 场地：一只篮球场练习密度30-50%听课笔记课堂实录:开始部分 1. 集合整队，师生问好 2. 处理见习生问题 3. 宣布本次课内容 准备部分 1. 慢跑 2 圈热身 2.徒手操头部运动 上肢运动 腰部运动 弓步压腿 踝腕关节运动 基本部分 1. 讲解示范
22、 讲解跳远的基本要领 2. 组织学生分组练习 3. 及时纠正错误 结束部分 1.师生道别 2.布置作业 为学生营造一个良好的学习氛围。“跳 远”与“投掷”，对六年级学生来说，是 很熟悉的二项运动，但蔡老师很巧地为 学生创设特定的情境。让学生积极参 与，把课堂教学变得趣味盎然。这是一 节很好的体育示范课，宋老师备课充 分， 教学方法熟练， 练习内容生动活泼， 整节课老师收放自如，及时调控，故收 到很好的教学效果。评析（教学目的，教材组织，教 学原则， 教学形式方法， 科学性， 教学效果等,体会与感受）:教学方法恰当。在教学中，教师为每一 个学生创造机会，让他们主动参与，主 动发展，学法指导，营造
23、氛围，为学生 提供机会，培养他们的创造力和竞争 力。指导教师对实习生听课的评价：蔡老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。优点：1.教态自然，有亲和力，教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。 2.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发 引导为主，充分发挥了教师的主导作用。 3.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。 4.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。 5.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。有待改进的地方：1.老师的激励性、评价语言过少。 2.展示效果不佳。 3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助 。
