1、第一单元 物体的运动,测试“过山车”,检验过山车,用一个“小球”代替“小车”，从过山车轨道的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况，测试我们的过山车。,聚焦,小球的在过山车轨道上是怎样运动的呢？,以起点为中心，描述小球的位置、运动路线和快慢。,探索我们的过山车,描述小球的位置： 将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与 方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。 请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置,建议： 小球的方向借助方位盘； 小球的距离用软尺沿过山车 轨道量取。,1.在记录画出小球运动的路线 2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B）,描述小
2、球的运动路线,利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车上小球运动的快慢。,比较小球在不同过山车上的运动快慢,1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点 2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记录表上。,怎样描物体的位置？,描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与标准的关系，确定位置。 也可根据方向和距离进行描述。,怎样描述物体的运动路线？,小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线； 小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线；,怎样描述物体的运动速度？,运动时间相同时，比较通过的距离：距离大，运动快； 运动距离相同时，比较花费的时间：时间短，运动快。,拓展,如果要让小球运动的更快，可以怎样改进我们的“过山车”？,改进我们的过山车,加快速度方法,（增加起点的高度或降低终点高度） （用更加光滑的轨道） （运动路线曲线运动部分减少， 直线运动部分增加） ,改进前,改进后,起点不变，终点变低,改进前,改进后,起点变高，终点变低,还有,改进后二次测试,1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。 2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。 3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。 4. 时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。,测试操作小提示,再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。,
