1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 山东省巨野县 2017-2018 学年七年级语文第一次月考试题 一、积累运用（共 24 分） 1古诗文默写：（ 5 分） (1)、水何澹澹， 。 （ 2）、 ，洪波涌起。 （ 3）、 ，江春入旧年。 (4)、 ，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 。 2.按原文填空。（ 8 分） (1) 观沧海中展示曹操博大胸襟的诗句： ， ； ， 。 （ 4 分） (2) 天 净 沙 秋 思 点 明 主 旨 的 词句： （ 2 分） (3) 次北固山下 表 达 出 游 子 思 乡 之 情 的 诗句： （ 2 分） 3、诗歌鉴赏 （一）古代诗歌阅读（ 11 分） 座号 次北固山
2、下（唐 王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达 ? 归雁洛阳边。 （ 1） . “次北固山下”的“次”意思是 （ 2分） （ 2） .这首诗表现了诗人怎样的思想感 情 ?哪两句诗集中表达了这种感情 ?（ 3 分） （ 3） .首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅 之情。=【 ;精品教育资源文库 】 = （ 2 分） （ 4） .诗的前二联中，描写远景的句子是 _ （ 2 分） （ 5） .对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（ 2 分） A这首写 景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B诗的颈联
3、写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。 二、阅读理解 （共 36 分） （一）阅读课文选段，完成问题。（ 15 分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来
4、些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼 ,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 4选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概
5、括填空。（ 3 分） 第 段 ： _ _ 图 ； 第 段 ： _ _ 一 图 ； 第 段： 图。 5.第段是从 、 、 三个角度来描写春风的。（ 3 分） 6.说说下面句中划线动词的表达效果。（ 6 分） (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸 着你。 7第段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？（ 3 分） （二）阅读课文选段，完成问题 。（ 10 分） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝
6、天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好 像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 8.本段文字紧紧围绕着哪一个字来写的？又是如何去写的？（ 3 分） 9.画线句“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中的“这件花衣”指什么？“山的肌肤”又指什么？（ 2 分） 10.“那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色”，这里 的“粉色”是什么样的颜色？（ 2
7、分） 11.本语段中“秀气”一词有什么表达作用？最后一句话表达了作者怎样的思想感情？（ 3 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = （三）课外 阅读（ 11 分） 四季分明 隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。 年复一年，我行走在北京西路（注：南京城内一条街道的名称）上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们是比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉
8、立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节， 短短一季凝聚了一生的精彩，片片黄金的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。 有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。 夏季说来就来，五月进而满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋漓，透不 过气来。 秋风中的南京，天特别蓝，云 特别白，有大雁飞过，有菊黄
9、枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。 一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场荤季的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次缘谤冬天的如此美丽。 。 红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬斌予我们圆满的人生。 透 过 今 夜 雪 色 迷 蒙 ， 隐 约 可 寻 春 影 萌 动 ， 那 是 一 年 四 季 的 轮回。 12.第段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。 (4 分 ) (1
10、) 春=【 ;精品教育资源文库 】 = 天： (2) 夏天： (3) 秋天： (4) 冬天： 13. 第 段 到 第 段 中 写 南 京 的 四 季 ， 用 人 的 成 长 过 程 作 比 。 例 如 ： 用“ - 来 比 喻 “ 春 的 短 暂 ” ； 用“ ” 来 比 喻 “ 夏 的 火 热 ”； 用“ ”来比喻“秋的成熟”。（ 3 分） 14.品读第段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否怜当，为什么？（ 4 分） 三、写作 （ 40 分） 你步入了 中学时代，有了新的老师，认识了新的同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取给你留下深刻印象的老师或同学， 写一篇作文
11、 ，描述你们相识的情景和 当时 的心情。 题目：我最喜欢的新 （老师或同学） 要求： 1、 将题目补充完整 。 2、有真情实感，适当运用描写的表达方式。 3、不 少于 500 字 ，书写要工整，卷面要整洁 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 参考答案 一、积累运用。 1、略 2、略 3、 1) 停泊，停留 (2)思念故乡 乡书何处达 ?归雁洛阳边 (3)客路 行舟 (4)潮平两岸阔 (5)D 二、阅读理解 （一） 4、春花图、春风图、春雨图。 5、温暖、清香、悦耳（或者触觉、嗅觉、听觉） 6、（ 1）不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。（ 2）运用了比喻的修辞手法，把春风
12、比作母亲的手，写出了春风的柔和。 7、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几 个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。（回答符合题意即可） （二） 8、本段文字紧紧围绕“妙”字来写，然后按空间顺序 ,从高处到低处 ,层次分明地描写了山尖 ,树尖 ,山坡 ,山腰 四个层次的美丽景物 . 9、“这件花衣”指山坡上的雪。“山的肌肤”指山坡上的地面 =【 ;精品教育资源文库 】 = 10、“粉色”是指夕阳斜照在薄雪上与雪交相辉映的颜色 11、“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态，流露出作者的喜 爱之情，最后一句表达了作者对小山的怜爱之情。 （三）课外阅读 12、 (1)、春天短暂 (2)、夏天火热
