1、部编版六年级语文下册 小练笔及作文姓名 班级 成绩 一、小练笔。 吃年夜饭是除夕的习俗。请你仔细回忆一下，抓住一个让你印象深刻的镜头，结合人物的语言、动作、神态等细节写一写，来展现你家吃年夜饭时的热闹场景吧！吃年夜饭真热闹。_二、小练笔。腊八粥这篇课文的第一自然段通过视觉、嗅觉的描写以及拟人修辞手法的运用，写出了腊八粥的成分、状态、气味，让人馋涎欲滴。请你运用拟人的修辞手法，并从不同方面来写一种你喜欢的食物的制作过程。_三、妙笔生花。“表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。”仿照这句话，运用“不要不要不要只要”的句式，结合生活实际仿写一段话。 四、小练
2、笔。当鲁滨逊发现海边沙滩上有人的脚印时，他猜想一定是附近陆地上的野人留下来的。之后他在住所前的空地上插上树枝，又将羊分在几个地方圈养。鲁滨逊从发现脚印到做这些改变的过程中，内心一定在翻腾，请你按照提示，把人物的心理描写细致。鲁滨逊看到海边沙滩上的脚印，他惊惶无措地想：_五、小练笔作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第一自然段，照样子写一种你喜爱的食物。_六、小练笔。尼尔斯被大雄鹅带上天空后，他会有怎样的奇遇呢展开想象，去描写一下吧。_七、小练笔。小朋友，你的童年里有没有冒险的经历呢？给我们说说吧。 _ 八、小练笔。 模仿匆匆课文中的一段，写一篇小短文，表达对时间匆匆而去的感慨。_九、六（1
3、）班同在母亲节临之际，开展了“献给母亲的歌”综合性习活动。请你根据同们收集到的材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。材料一 每天吃过晚饭，往往九点钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅2021的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。梁晓声母亲材料二你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的那三鲜馅有人她给你包/你委屈的泪花有人给你擦/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈阎维文母亲母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； ， ； ， 。十、小练笔。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈如果
4、母亲此时准备放下手中洗着的衣服，领着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。_ 十一、小练笔十六年前的回忆课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写使文章更加紧凑，作者对父亲的怀念也更为深厚和浓重。请你用首尾呼应的写法完成练习。题目：风雨真情开头：风雨中，那把倾斜的伞遮在我的头顶。我们的深厚友谊在风雨中织就。结尾： _ 十二、小练笔。仿照为人民服务课文第二自然段的写法,根据提示,采用引用名言、古诗或列举人物事例等方法,对“勤奋学习”这个话题发表自己的看法。学习必须勤奋刻苦。 十三、写作天地。 马上就要踏入初中的大门了，在六年的小学生活中，一定有很多事让你
5、无法忘怀。跟老师们道别之际，就来回忆一下他们上课的情形把。请以“难忘的一课”为题目写作文。这一课也许有你第一次走进教室懵懵懂懂仰望黑板的回忆；也许有老师讲到动情处满教室都在抽噎的画面。这一课或许令你脑洞大开；或许让你羞愧得无地自容；或许你从此改变了某一种看法在教过你的所有老师中，选择其中一位老师上的一堂课，写下来。500字左右。 _十四、写作天地。 题目:一件最令我感动的事要求:要突出事情的“感人”之处。内容具体，条理清晰，400字左右。 _ _十五、写作天地。 生活中，你一定看到不少人令你难忘的“第一次”和有许多令你有所感触的事。请你自拟题目，写一写这些事。写时要写出你的真实的感受或受到的启
6、示。_ _十六、写作天地。题目：尝试“尝试”是对没有做过的事情试着做。在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，请以“尝试”为题写一篇文章，把你试着做的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验。注意不写错别字，字数在400字以上。_ _参考答案：一、答案示例：大人、小孩围坐一堂，品着美食，有说有笑。表弟一手拿着一个鸡腿，狼吞虎咽地吃起来，满嘴的油也顾不上擦一擦。看到别人倒可乐，他赶紧放下鸡腿，抓起杯子，举上前去，嘴里叫嚷着：“给我也倒一杯，给我也倒一杯！”那馋猫劲儿惹得大家哈哈大笑。【解析】本题考查语言表达能力。本题既要注意场景描写，
7、又要注意语言、动作、神态等细节的描写。在作答时，注意要围绕“热闹”这一特点来写。二、示例：调成糊状的鸡蛋液“哧溜”一下，从碗里滑落到锅里，猛然遇到热油的烤烫，鸡蛋液发出了“哧啦”的喊叫声，并迅速鼓起。西红柿块的加入降低了锅底的温度，鸡蛋渐渐塌下身，和西红柿块一起组成了一幅红黄相间的图画。不一会儿的工夫，锅里便飘出一阵浓香，美味家常菜“西红柿炒鸡蛋”就可以摆上饭桌了。三、练笔指导1.注意句式。仿写时，结构要与原句一致，关键词要相同，抓住“不要不要不要只要”这一句式的特点三个“不要”，一个“只要”，拟写出“形似”的句子。2.运用修辞。仿照原有语言风格，适当地运用一些修辞，如，比喻、拟人等，并做到语
8、意连贯，语言流畅而有气势。3.选好主题。虽然是仿写几句话，但也要有一定的主题。如，写“友谊”方面的，“友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅五彩的画卷”。范文展示在人生的道路上，总会遇到这样或那样的困难。面对困难，我们不要灰心，不要抱怨，不要逃避，只要坚持到底，就有成功的可能。不要战争，不要疾病，不要破坏，只要和平，这是全世界人民共同的心愿。四、示例：这是谁的脚印？一定是野人的脚印。力大无比又野蛮的野人，会不会闯进我的住所？会不会威胁到我的生命？他们会不会抢走我的羊，把我的羊烤熟了分食？不，我不能坐以待毙，我要用木桩保护我的住所，我要把羊分开圈
9、养，保护我的羊群。【解析】本题考查练笔能力。本题的想象拓展不是随意发挥、漫无边际的，而是需要结合梗概部分的第七自然段。这一自然段概述了鲁滨逊发现野人脚印后的行动，这些行动产生的前提是鲁滨逊经历了内心活动。所以，表达的时候要以鲁滨逊的行为为基础，同时注意要用第一人称进行心理描写。五、活泼可爱的小顽童、年轻活力的大顽童、童心未泯的老顽童，提到冰棒，谁不是嘴里立时生出了一种甜甜的、腻腻的的感觉呢？买根冰棒，撕开包装，巧克力的香味就迎面扑来，单闻着那清香就够感受它的清凉。何况是，大口大口地咬着，忘乎所以地舔着，那真叫人欲罢不能！当你还在欣赏它的外表时，它已悄悄化了，还不快点吃了它，再犹豫，就只剩一地甜
10、水了！朝着冰棒“头顶”上咬去一大口，仿佛舌头、牙齿根本感受不到冰棒的温度，和融化时间赛跑一般，三下五除二，一下子就把冰棒吃得一干二净，连木棒也没放过，不给它化的机会。吃完，冰棒的香甜还弥留在口中，久久不散。六、提示:结合课文中的描写，想象尼尔斯会遇到哪些小动物，他会有怎样的反应，结果如何。七、去年暑假，我与爸爸、姐姐到北京游玩。由此引发了我的一次冒险经历。第二天一大早，我们就去北京原始森林动物区，刚开始还好，后来，我们找不到旅游团了，只好原路返回。走着走着，我突然看见前方不远处有一条小蛇，我便让爸爸停下来，商量怎样走过去，这时这条小蛇慢慢地逼近我们，我有些心慌意乱了。爸爸说：“这种蛇是无毒的，
11、没事的。”说完，爸爸在地上拾起一支干木棒，赶走了小蛇。 一会儿，我们听到了一些野兽的叫声，我的心怦然一跳。爸爸也知道一些野兽会伤害人的，不能靠近。我们赶快地向前走，不知不觉间加快了脚步。我连走带跑，生怕一些野兽发现我们，吓出一身冷汗，虽说现在天气很炎热，但我全身都在发抖，身体的每一个细胞都沸腾了，每一根筋都绷直了。我们走得越来越快，一会儿，没有叫声了，周围一片死寂，更让人毛骨悚然。 突然，我们听见了导游团的叫喊声，便追了上去，这次冒险是我的第一次冒险，磨炼了我的意志，我会永远铭记！八、示例1： 写作业的时候，日子轻悄悄地从笔尖划过；玩耍的时候，日子从嬉笑打闹声中闪过；思考的时候，便从咬着笔杆的
12、嘴角边越过；弹琴的时候，便从翩然起舞的手指间溜过；傍晚时，我凝望天空感，落日的余晖是那样唯美，直到眼前变成闪烁的星星，我才发现一天的时光已不知不觉地溜走了。示例2：小草黄了,有再绿的时候;小河冻了,有再流的时候;天气凉了,有再热的时候。但是,聪明的，你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?九、昏暗灯光下细密的针脚那份体贴陪伴我们奋斗少年头顶上撑起的雨伞那份关爱陪伴我们成长十、示例：眼前的光线，刹那间变得明朗且柔和起来，日光穿透空气，投射在洗衣盆里，洗衣盆中的肥皂泡被投射进阳光的影子和我的笑脸，变得不再虚无缥缈了。【解析
13、】本题考查练笔的能力。完成本题，首先要读懂题目要求。这道题告诉我们，在不同的心情下，同样的环境给人的感受是不同的。明确了题目要求，接下来就要定位所给句子中的环境特征，也就是眼前的光线和盆里绽开的泡沫；之后就是将环境特征展开来进行描写。注意不要忽略环境而刻意地写心情，心情要在环境的描写中体现。十一、示例：雨在风中密密地斜织着，这把倾斜的伞在我的头顶，遮住了雨丝，友谊的深情在风雨中蔓延开来。【解析】本题考查语言表达。完成本题首先要明确题意：按照主题要求，为所给的开头写出相呼应的结尾。其次要读懂所给的开头。这句话紧紧扣住了“风雨”，点出了主要内容“倾斜的伞”，点出了主题“友谊”再次就是写出相呼应的结尾了。注意一定要紧紧呼应开头的主要内容和主题，同时注意不要与开头雷同。十二、示例：卡莱尔有句名言：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”成功的路上无捷径，只在勤奋才是成功的源泉。东晋大书法家王羲之，为了练好书法，每天都要求自己练字，练完之后就在池水里洗笔，天长日久，竟将一池水都洗成了墨色，正是因为王羲之的勤奋与刻苦，他才在书法上取得了巨大的成就，被称为“书圣”。十三、略十四、略十五、略十六、略
