1、教学随笔每一个学生都是“潜力股”“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”在语文学习中，每个学生都是“潜力股”。一个会心的微笑，一句“加油”鼓励，都足以激起他们学习的积极性，要相信他们都有自己的“大语文”学习能力，相信他们是潜力无穷的。今天早上，我一时心血来潮，让班上学习基础很薄弱的闪同学上黑板默写北宋范仲淹的渔家傲。看到黑板上他默写的古诗，我是既开心又激动，虽然我知道这个孩子把这首词背的滚瓜烂熟，但毕竟他的基础薄弱，尤其是书写经常是错字连篇，但是这次的默写他仅错了4个字！这次孩子的默写给我上了一课:语文学习里，真的没有所谓的“困难生”,就看你怎么对待。你看好他，给予他鼓励和帮助，那他一定能行！
2、这个孩子聪明，脑子灵活，只是基础薄弱而已，平时又缺乏老师的关注与鼓励，在被老师同学贴上标签后，于是他就自暴自弃的，让自己一差到底，成为真正的学习困难生。然而，一次无意发现，让我看到了课间的一道美丽“风景”。上周四早上，由于要连续上两节课，课间十分钟，我就没有急于走出教室，而是在教室里休息，顺便检查个别学生的作业。经过一节课的学习，学生都疲惫不已，下课铃声一响,班里的学生一窝蜂似的一涌而出。转瞬间，教室里只有零零落落的几个人，且大都在低声谈笑着，嬉戏着，可就偏偏在这么少的人群里，有一个特殊的身影：崔同学忘情地看着课本，手中的笔如拥有神力般疾书着，连窗外最具魔力的欢声笑语和教室里的嬉戏声都充耳不闻
3、，外界就好似与他隔绝一般，没有吸引他丝毫的注意，他那专注的样子让我心头一震,啊，那抹身影真美！看到这儿，你肯定一脸不屑地说：“努力学习的场景不是我们随处可见的？太平常了，根本不值得拿来炫耀”。我只能说是你不懂，你说的“随处可见的场景“，只是有理想的好学生的专属场景，不是指我们所谓的眼中的“学习困难生”。现在那抹最美的身影就是语文基础薄弱的崔同学的身影呀，在我和他有过一次深入的谈心后，在我有意无意的关注他之后，他变了：你可曾见过像他那样奋起的倔强？为了正确默写一句古诗，他自发地写了几十遍，甚至上百遍，直到完全掌握为止；还有你可曾见过像他那样不懈的坚持？一次次的努力，均被手中的试卷打回原形，但依然
4、坚持不倒。现在的你，可懂那一抹身影在我心中的意义所在？那一抹身影是是永不放弃的信念，是不负韶华的体现,更是一道美丽的风景！也许那抹身影在你们看来不够惹眼,甚至在你们的眼里还觉得很平常，然而，那一刻，那一幕，却深深地印在我的脑海中。如果你得到了什么，那么一定是你付出了别人不曾付出的努力。我相信现在的那抹身影在未来的某一个日子里会给他带来意想不到的惊喜，同时，我也希望那抹身影会十年如一日地停驻在那里，永不会消失！今后，我一定要更多地关注像闪同学这样的学生，让他们在语文课上学有所得，成为一个个努力拼搏的孩子。作为语文老师，我们要相信班级里的每一个孩子，相信他们都是学习语文的“潜力股二在语文教学中，要善于发现他们的闪光点，而不是带着有色眼镜看他们。多关注他们，多鼓励他们，让他们在我的鼓励中进步，让他们成长为一个个有思想、有担当、有作为的优秀学生！
