1、第 1 页，共 15 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 5 小题，共 15.0 分）1.下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（）A. 脸颊（ji） 荒谬（mio） 溃退 （ku） 抑扬顿挫B. 畸形 （q） 蒙昧（mi） 窒息（zh） 鹤唳鸡群C. 炽热（zh） 锃亮（zng） 寒噤（jn） 和颜悦色D. 瞥见（pi）盎然 （ng） 胆怯（qi） 正襟危坐2.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）A. 夺冠而归，大家决心重整旗鼓，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，力争明年再创辉煌。B. 2017 年 7 月，全国互联网金融整顿拉开帷幕，
2、一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成为中流砥柱。C. 古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在论语中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。D. 只要是 3G 上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见其人”，真可谓咫尺天涯。3.下列句子中没有语病的一项是（）A. 在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。B. 岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。C. 通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，使三江县旅游发展再上新台阶。D. 柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情
3、如蜜，的确是个让人流连忘返的好地方。4.下列说法错误的一项是（）A. “伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。“谥号”是古代王侯、名臣、将相、高级官吏、文士等死后，朝廷根据他们生前的德行给予的称号。B. 新闻结构的五部分，分别是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。C. 科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。D. 列夫托尔斯泰美丽的颜色都是法国作家的作品。5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）A. 是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。B. “诗有什么作用？”台湾
4、美学家蒋勋说，“我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻让你有面对生命的平静。”C. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆， 展出宫内收藏的青铜器、 绘画、 陶瓷等。D. 2017 年 8 月 23 日至 27 日，世界机器人大会在北京举行，大会以创新创业创造，迎接智能社会为主题。二、默写（本大题共 1 小题，共 6.0 分）6.按要求写出相应诗句第 2 页，共 15 页风声一何盛， _ 。（刘桢赠从弟其二）_ ，长歌怀采薇。（王绩野望）李白在渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： _ ， _ 。崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： _ ， _ 。三、其他（
5、本大题共 1 小题，共 6.0 分）7.阅读下面两首诗，完成问题。 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 _ 时的景物，欧阳修写的是 _ 时的景物。欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。 修辞手法：拟人、 _ 表达效果： _ 。四、名著阅读（本大题共 1 小题，共 6.0 分）8.红星照
6、耀中国真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地_进行实地采访的所见所闻， 向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。_和_是斯诺笔下最具代表性的人物形象。五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 17.0 分）9.文言文阅读 【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道
7、元三峡）【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。 土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 （节选自徐霞客游记）【注】三姑：地名。幔亭峰：山峰名。对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 _ A哀转久绝（消失）B良多趣味（确实）C绝巘多生怪柏（山峰）D隐天蔽日（隐瞒）第 3 页，共 15 页下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ A土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转
8、 C土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 登山里许，飞流汩然下泻。甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。六、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 40.0 分）10.现代文阅读阅读下文，完成问题。会哭的人更健康 常言道：“男儿有泪不轻弹。” 长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒绝了一种健康的宣泄方式。 哭泣自有其
9、奥妙。美国的生化学家曾做过一个有趣的实验。让一批志愿者先看情感电影，等他们被感动得哭了，就将泪水收进试管。几天后，再利用切洋葱的办法让同一群人流下眼泪。结果显示，因悲伤而流的“情绪眼泪” 和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相同，在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺，而“化学眼泪”中却没有。这是大脑在情绪压力下释放出的一种化学物质，体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，严重时，甚至还会导致心肌梗死。所以，当我们落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的“毒”。 进一步的研究发现，人们心情压抑时，体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效
10、降低有害物质在体内的浓度。 研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。一个外伤病人，哭得越厉害，伤口便愈合得越快。反之，忍住泪水，压抑了泪腺工作，就会延迟伤口愈合。在这一点上，眼泪不再是意志薄弱的表现，而是加速伤口愈合的天然药物。 可见，哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。 哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。在遭遇严重不幸时大哭一场，是人体对不幸的自然反应。人在哭泣后，其情绪强度一般也会降低 40%，这便解释了为什么哭后人的心情也会变得稍微舒畅。不情愿哭或哭不出来，身心可能就会出毛病。被抑制的紧
11、张情绪若不能及时发泄出去，还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情绪有关的疾病发作。像神经性气喘等疾病，就与隐忍不发关系亲密。而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。还有男人大多没有女人长寿，重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭。据考证，女性哭的频度为男人的 5 倍，女性平均每人每月至少要哭 5 次，而男人只有 1 次。看来，经常强忍眼泪等于慢性自杀绝非危言耸听。 生活中，每个人都可能遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，实在没必要绷着脸强装出一副硬汉样。记住：会哭的人，才更健康。（1）为什么说“会哭的人更健康”？请简要概括。（2）第段画线
12、句子用了什么说明方法？有什么作用？（3）下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是_A这是一篇消除人们对“哭泣是软弱的表现”的偏见，为哭“正名”的科普文章。第 4 页，共 15 页B当我们因悲伤而落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的儿茶酚胺。C人在遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，适当的“哭”是有利于身体健康的。D偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞等，都是由于过度抑制情绪引发的。11.论述类文本阅读 跨越苦难苦难原本是生命旅途中一道不可残缺的风景。 苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔；苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追你越紧；苦
13、难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色 四季轮回，既然有春天的葱茏，也就有秋天的落叶；既然有夏天的热烈，也就有冬天的风雪。我们没有理由不接受苦难，没有理由不善待苦难。 世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。苦难宛如天边的雨，说来就来了，你无法逃避，无法退却；苦难又似横亘的山，赶也赶不跑，你只有跨越，只有征服。面对苦难，最要紧的是心不烦，意不乱。闭上你的眼睛，聆听一段清泉叮咚的乐曲，幽远清新的旋律会送你一份“心静自然凉” 的轻松；放飞你的思想，翻开油墨飘香的书页，睿智俏丽的文字会给你一份“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。在泪水涌出眼眶之前，请抬起你的头。仰望头顶那方包容
14、了亿万年风霜雨雪的天空，读懂那份旷达，那份宽容，那份蔑视一切的恢宏气势后，你怎能不顶礼膜拜，信心倍增？ 也许，所有的艰难险阻是通向人生的驿站的铺路石；也许，每一阵雷电霹雳是响彻青春岁月的爵士乐。曹雪芹满腔辛酸作成红楼梦 ，贝多芬用苦难谱写第九交响曲 ，诺贝尔用生命的代价换取了震慑世界的一声巨响。苦难之于人生，实在是一笔丰富迷人的财富。 失意的时候，总要忍不住说日子难过。但再苦再难也得过。人生如爬山，苦难便是通向山巅的崎岖小路。不曾历经苦难，你就永远只能在山脚下徘徊，永远无法领略虎啸生风，群峰叠翠的无限风光。 生命总是在挫折和磨难中茁壮。思想总是在徘徊和失意中成熟。意志总是在残酷和无情中坚强。
15、让我们对所有的苦难心存感激，然后投入所有的心智所有的激情，认认真真地过好每一天，用一生的无畏和执著浇灌勃勃生命，如花绽放。 接受苦难，不为别的，就为你来到了这世上；跨越苦难，不为别的，只为你不白活一回。 【注】涅槃：佛教用语，原指超脱生死的境界，现用作死（多指佛或僧人）的代称。第段中列举了一些名人的例子，其作用是什么？根据全文内容，概括作者所要表达的思想观点。联系你的生活，谈谈你是如何面对生活中所遇到的困难的。12.文学类文本阅读 蒲公英也很快乐去大后部落之前，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。 大后部落是我们这里的一个小山村，出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那
16、里去做小学教师，呜呼哀哉，想想这个心就凉了半截儿。 那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。尽管心情沉重，但路边的风景还是给了我一丝安慰。在进入村子的前 20 多公里是不通车的；只能步行。随着道路越来越难走，那安慰渐渐变得如同杯水车薪。 总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。第 5 页，共 15 页这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，一定要逃离这个苦海。 我想到学校去看看，看看自己要工作的环境。 我向一个小姑娘问学校的位置，她先是愣了一下
17、，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。 这是个大概有 10 来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。 她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。 我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。” “哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。 到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子， 一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。 教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。 我问她怎么没人上课呢？ “没有老师啊，大概有两个
18、月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。 “那这里怎么会这么干净呢？” “我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。” 孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。 “有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。” 她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。” 我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。 从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，
19、小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。” 我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。 “你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。 我闭上上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。 她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？” 我微笑地反问她，“你呢？” 她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。 她不知道我许下的愿望是什么
20、，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。 我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。 “你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。 “我的愿望就是”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。” 小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。” （选自青春岁月校园版2012 年第 6 期）文中画横线的段落运用了哪些描写方法？有什么作用？第 6 页，共 15 页听到“我”的回答之后“为什么她忽然间显得有些失望”？谈谈你对文章题目“蒲公英也很快乐”的理解。“我”最终决定留在这片
21、土地上，做一位平凡的乡村教师。请你联系“我”的经历，说说你是如何看待乡村教师这个角色的。七、作文（本大题共 3 小题，共 110.0 分）13.阅读下列这则材料，你想对那些占便宜的顾客说些什么呢？ 材料：宜宾一家卤味店采用自主售卖的形式购买者自行选购自觉付费。营业两天顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“诚信” 的重要性而把占便宜当成了自然的事。要求：语言简明、连贯、得体；150 字左右。14.请从以下两题中任选一题，写一篇不少于 600 字的作文，不得抄袭套作，不得出现真实的人名、校名。有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是课上老师投来的信任的目光，幸福是患难中人们
22、无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐对此，你一定有自己的理解。 请以“幸福，就在我身边”为题写一篇作文。15.一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香-茶叶经历多次的沸水浸泡， 终于绽放了芳香！人生如茶，人的成长需要磨炼。请以“磨炼”为话题，写一篇文章。要求：自拟题目；文体自选；不少于 600 字；文中不得出现真实的人名。第 7
23、 页，共 15 页答案和解析答案和解析1.【答案】D【解析】A有误，“荒谬”的“谬”应读为“mi”； B有误，“畸形”的“畸”应读为“j”，“鹤唳鸡群”应写为“鹤立鸡群”； C有误，“炽热”的“炽”应读为“ch”； D正确 故选：D。本题考查学生对字音、字形的识记能力。注意在具体语境中确定读音及字形，拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，注意多音字，形声字，形似字，多读课下注释，多查字典等工具书。2.【答案】C【解析】A有误，“重整旗鼓”比喻失败后，整顿再起。这里是夺冠而归，用在此处与语境不符。 B有误，“中流砥柱”比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，是一个褒义词，用在
24、此处属于褒贬误用。 C正确； D有误，“咫尺天涯”的意思是相距很近，却像远在天边，形容相见之难，用在此处与语境不符。 故选：C。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3.【答案】D【解析】A语义不明，“几个单位先进人物”歧义，既可以理解为“不同单位的几个人物”，也可以理解为“同一个单位的几个先进人物”；B主谓搭配
25、不当，“笑貌”不能与“在耳边回响”搭配；C缺少主语，去掉“通过”或“使”的滥用，造成主语残缺；D正确。故选：D。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4.【答案】B【解析】ACD正确； B有误，标题、导语、主体是新闻必不可少的三部分。 故选：B。第 8 页，共 15 页本题考查的是对文学常识的把握，根据积累作答。文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行
26、备考： 1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。 2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的上，适当向课外拓展。 3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度
27、） 最有影响的作家作品构建自己的文常网络。5.【答案】B【解析】A考查问号的用法，选择疑问句中，中间用逗号，“微信转账？”改为逗号；B考查引号的用法，正确；C考查省略号的用法，省略号与等都表示列举的省略，保留其一即可；D考查书名号的用法，主题不能用书名号，应该用引号；故选：B。本题考查重点是辨析和运用标点符号的能力，解答这类题目，需要考生在平时的学习中，对标点符号的基本用法要熟记于胸。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。6.【答案】【小题 1】松枝一何劲【小题 2】相顾
28、无相识【小题 3】山随平野尽,江入大荒流【小题 4】日暮乡关何处是,烟波江上使人愁【解析】答案： （1）松枝一何劲 （2）相顾无相识 （3）山随平野尽，江入大荒流 （4）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（注意“暮”的写法）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避
29、识记误区。7.【答案】【小题 1】早春,暮春【小题 2】 夸张,诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意第 9 页，共 15 页【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌内容的前提下，抓住关键诗句来分析描绘的季节即可。从“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 中可知，这是描写的早春时节；从“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞” 诗句中，了解到这是描写的暮春时节。 （2）本题考查理解修辞手法及作用。头两句写绿树繁茂，野鸟啁啾，春风轻拂，杂花乱飞，一派醉人的春光。后面写到“明日酒醒春已归” ，无论如何是
30、不可能一宿醒来“春已归”（春就悄然离去）的，因此此处用的是“夸张”。接着分析拟人和夸张的表达效果，这需要结合上下文分析，然后借助“运用什么修辞，表现了什么，抒发了什么”的答题模式组织语言。第三句用拟人，生动地表现了春色的迷人、生机盎然；第四句用夸张，表达了作者感慨春景迷人、春日短暂的心绪，写出了惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。 答案：（1）早春（或“初春”），暮春（或“晚春”“季春”） （2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”） 钱塘湖春行
31、译文： 走在西湖边，从孤山寺的北面到贾公亭的西面；湖水涨潮时刚好与堤齐平白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。 丰乐亭游春三首（其一）译文： 郁郁葱葱的绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢， 万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。 我就迷醉在这一片的鸟语花飞的大好春光之中， 待到第二天酒醒的时候才发现春天已经将要结束了。钱塘湖春行：全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白
32、沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵，而说“浅草才能没马蹄” ，就不落俗套，富有新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 丰乐亭游春三首（其一）：这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景，写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春 描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，
33、通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。诗歌中常见修辞手法及作用： 比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。 隐语（谐音） 、双关：隐语是隐去本事而假以他辞来暗示的手法。双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法；双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 第 10 页
34、，共 15 页夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。 对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。比喻-用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。8.【答案】延安 毛泽东 周恩来【解析】答案： 延安 毛泽东 周恩来本题考查红星照耀中国的有关内容。红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自
35、 1936 年 6 月至 10 月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻， 向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。阅读名著，要注意结合时代背景。名著的时代背景是我们理解名著主题与内容的钥匙。一部伟大的文学名著因其反映了时代背景下的社会真实状况， 描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的共鸣，以文学的手段解释了一个社会的矛盾和变迁，以及一种文学美感征服了世界。9.【答案】【小题 1】D【小题 2】A【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的
36、关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ABC正确； D有误，句意为：遮挡了天空和太阳。隐：遮蔽，遮挡； 故选：D。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。停顿为：土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转。 故选：A。 （3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思
37、，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中的重点词有：虽，即使；奔，飞奔的马；疾，快；句子翻译为：这（白帝和江陵）中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。 句中的重点词有：许，表示约数；泻，流泻；句子翻译为：登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。 （4）本题考查内容的理解与概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，然后概括。甲文中写水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，表现夏水的盛大；“虽乘奔御风，不以疾也”表现夏水流动速度之快；“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”表现春冬时水的清澈；“每至晴初霜旦，林寒涧肃” 表现秋
38、水的清冷与水流很小。乙文可抓住“俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”来解答。 答案： 第 11 页，共 15 页（1）D （2）A （3）这（白帝和江陵）中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。 登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。 （4）第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二问：危壁出泉；疏竹掩映。参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被
39、阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 登山山有一
40、里多路，就见飞流汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人最近用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。文言语句断句的基本方法： 1弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么
41、内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。 2利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰” 而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 3借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。10.【答案】D【解析】（1）本题考查的是筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容填写即可。文章第段“进一步的研究发现，而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，
42、 这同样也会有效降低有害物质在体内的浓度。” 第段“研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。” 第段“哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。”据此提炼概括解答。（2）本题考查辨析说明方法及其作用。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。“5 倍”“5第 12 页，共 15 页次”“1 次”可以
43、看出运用了列数字的说明方法，将男人与女人哭的频率进行对比，是作比较的说明方法。结合句子内容具体分析即可。（3）【分析】本题考查对文章内容的理解能力。做题前，首先要通读全文，然后结合题干提供的内容和原文比较，找出与原文不同的地方辨析即可。【解答】第六段“而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。”因此 D 所说的“都是由于过度抑制情绪引发的。”是错误的。故选 D。11.【答案】【小题 1】（1）本题考查论证方法。细读第五段可知，本段中列举了曹雪芹、贝多芬、诺贝尔的例子，这是举例论证。联系本段末句“苦难之于人生，实在是一笔丰富迷人的财富。”可知这三个例子具
44、体有力的证明了什么观点。 （2）本题考查分析中心论点。本文中直接表明作者观点的句子有两句，第一句出现在第三段“我们没有理由不接受苦难，没有理由不善待苦难。” ，第二句出现在末段“接受苦难，不为别的，就为你来到了这世上；跨越苦难，不为别的，只为你不白活一回”，从这两句话中可总结得出作者观点：接受并战胜苦难，就会走向成功。 （3）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，结合自身生活实际，围绕着直面困难，并战胜困难来表述自己的做法即可。 答案： （1）列举曹雪匠、贝多芬、诺贝尔的例子，证明了“苦难之于人生，实在是一笔丰厚迷人的财富”这一道理（或证明了“接受并战胜苦难，就会走向成功”这
45、一道理），使论证更有说服力。 （2）接受并战胜苦难，就会走向成功。 （3）在生活中遇到困难是难免的，在面对困难时，我会直接面对而不会退缩，然后积极面对，想尽一切方法去战胜这些困难。【小题 2】【小题 3】【解析】 这是一篇议论文。前三段运用比喻论证，生动形象的引出中心论点：我们要接受苦难，善待苦难。然后主要采用举例论证和道理论证对这一观点进行具体有力的论述。末段总结全文，得出结论：接爱苦难并超越苦难。常用论证方法及作用： 1、举例论证：举（概括事例：人物+事件） 证明了（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。 2、道理论证：论证了了观点，从而
46、使论证更概括更深入，增强文章说服力。 3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。 答题格式：通过引用，证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 4、对比论证：将和加以比较，突出强调了的观点。 5、比喻论证：将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。12.【答案】【小题 1】（1）本题考查赏析景物描写，这是对山村的景物描写，也可以理解为环境描写。表现了这里的荒凉与破败。看到这种景象，让我内心失落。决意不在这里任教。联系下文可知，与下文决心留下
47、来任教形成了对比，突出了文章的主旨。 （2）本题考查对重点句子的理解掌握。细读文本可知，我来到了小村，向她打听学校的位置，她认为我可能是新来的老师，心中有了希望，但听到我说自己只是随便看看，第 13 页，共 15 页心中的希望便成了失望，所以才会有这种神情。 （3）本题考查对题目的理解。细读文本可知，题目有着双关的含义。表面上指的是我在路上看到的那些蒲公英，深层含义指的是那些像蒲公英一样，虽然平凡普通，虽然生活贫困，但却依然保有着对知识的渴望，对生活的乐观的山村孩子们。在与这个小姑娘的接触中，我感受到她内的梦想与快乐，正是这些打动了我，让我决定留下来任教。 （4）本题考查自由表达观点，开放类试
48、题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着乡村老师的坚守，他们的无私奉献，他们的甘于贫苦来表述自己的看法与观点。 答案： （1）景物描写（自然环境描写），渲染了小山村荒凉、冷清、破落的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿留下任教形成鲜明的对比，突出了文章的主旨。 （2）因为“我”这个外地来的人主动向她打听学校的位置，使得她对“我”产生期待，希望“我”会是新来的老师，可是“我”的回答打破了她心中的期待，所以她忽然间显得有些失望。 （3）蒲公英其实是暗指在那个贫穷的土地上生活的孩子们，虽然他们贫穷，却怀揣着求学的梦想而快乐地生活着，正是他们的这份快乐与纯真打动了“我”，所以“我”也决定做生存在
49、那块土地上的快乐的蒲公英。 （4）乡村教师是为了实现孩子们求学的梦想，舍弃优越的物质条件，在艰苦的乡村坚守自己的岗位，默默奉献，他们是这个社会上最神圣的人。（合理即可）【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 我将要到一个山村小学任教，我决定先实在去看一下，路上风景很好，这让我有了一点安慰。来到学校，学校破败不堪，这让我实在不想留下来，通过与小姑娘的对话，我感受到学生内心的善良与对知识的渴望，改变了决定，决心留下来任教。文章标题可能有的作用： 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线索或感情线索。 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 5、
50、交代故事发生的环境 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考13.【答案】【示例】 亲爱的各位顾客，大家好！本店为了节省大家的时间，方便大家消费，这才特意选择完全自主售卖的形式。请各位顾家切莫让占便宜的心控制了你，这样不仅仅是“诚信”的问题，更是自身形象、素质的问题。“诚信”的价值远远超过了小店中所有美味的价值，请为了自身的形象切莫因小失大。【解析】 本篇小作文考查议论性文章写作。对于爱占便宜的顾客的行为可从顾客与商家这两个角度进行劝说，如从顾客角度：自身形象、素质等方面说；从商家的角度讲：建立适当的奖惩形式等。无论是从哪个角度，都是为了阻止占便宜的事发生。本文从顾客的自身形象和素质这两个角
