1、第 1 页，共 14 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 6 小题，共 12.0 分）1.下列加点字注音，只有一处错误的一项是（）A. 呓语（y） 湛蓝（zhn） 佃农（tin） 屏息敛声（png）B. 磅礴（png） 愚昧（mi） 甲胄（wi） 悄然不惊（qio）C. 角色（ju） 订正（dng） 解剖（po） 杳无音讯（yo）D. 诘责（ji） 炽热（zh） 窒息（zh） 深恶痛绝（）2.下列词语没有错别字的一项是（）A. 慷概 禁锢 振耳欲聋B. 粲然 帐蓬 殚精竭虑C. 国殇 燥热 粗制滥造D. 杀戳 炼制 抑扬顿挫3.下列句子加点词语使用不
2、正确的一项是（）A. 春天的植物园百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。B. 在舞台上，杨丽萍用曼妙的舞姿显现出她是何等的鹤立鸡群。C. 十年浩劫，致使他们夫妻分离，从此杳无消息。D. 爸爸在客厅里正襟危坐，要求我把考试成绩单拿去，看来又要接受教育了。4.下列各句中没有语病的一句是（）A. 在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。D. 恐龙灭绝事件认为是由约 6600 万年前的一颗陨石撞击地球所导致。5.下面句子，排序衔接最恰当的一项是（）记得那时我从私塾回家，常见母亲在
3、灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。这个时期母亲教给我许多生产知识。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。母亲这样地整日劳碌着。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。A. B. C. D. 6.下列表述不正确的一项是（）A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家、书画家，与其父苏洵、其第苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。记承天寺夜游写于作者贬官黄州期间。B. 吴均，字叔庠，南朝宋文学家，其文工于写景，尤以小品书札见称，时人称为“吴均体”。主要作品有诗歌山中杂诗答柳恽诗，书信与施从事书与朱元思
4、书与顾章书等。C. 茨威格，奥地利著名小说家、传记作家。代表作有小说象棋的故事一个陌生女人的来信等，传记三大师一个政治性人物的肖像等。D. 新闻可以分为消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。其中，消息、通讯和新闻特写都要报道新闻事件的全过程。二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）第 2 页，共 14 页7.根据提示填空馨香盈怀袖， _ 。（庭中有奇树）东皋薄暮望， _ 。（野望）_ ，千里殊风雨。（梁甫行）_ ？松柏有本性。（刘祯赠从弟其二）三峡中，侧面写夏日江水湍急的句子是： _ ， _ 。答谢中书书中最能体现作者思想感情的语句是： _ ， _ 。三、名著阅读（本大题共 1 小题，共 4
5、.0 分）8.阅读下面材料，按要求回答问题。 【材料】 我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。 有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过到了一九二年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。“我被派到上海去帮助组织反对赵恒惕的运动。那年（一九二二年） 冬天，第二次党代表大会在上海召开，我本想参加，可是结果没有能出席。我回到湖南，大力推动工会的工作。以上语段出自红星
6、照耀中国，该书又名 _ ，是一部纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。有三本书特别深地铭刻在毛泽东心中，建立起他对马克思主义的信仰。请写出任意两本？四、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 24.0 分）9.阅读下面选文，完成问题。 母亲的刺绣时光母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。” 讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并
7、没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物，小花朵，点缀着我们枯燥的生活。 我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇文字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什
8、么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女工，忙活着，烦心事就没影了。 我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意” ，忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 第 3
9、 页，共 14 页远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美，或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ 刺绣时光是两代人的精神相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 【注释】 女红（gng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等
10、工作和这些工作的成品。也作女红。细读选文，结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。文章围绕刺绣，回忆了“我” 和母亲之间发生的一些事情，请结合选文内容说说这些事件是按照怎样的顺序来组织的？结合选文内容，简要说说在我心目中，母亲是一个怎样的人？下面对选文的理解分析，不正确的一项是 _ A本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活哲理。 B第段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 C第段中，母亲的绣品在“我” 心中生了根，表明“我” 开始拿起
11、银针，静坐一角，绣出画卷。 D随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。10.阅读下面选文，完成问题。 半是风光半是登在徐霞客的游记里，有这样一段文字：“薄海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山，观止矣！” 前不久，有友人问我：“你到过三山五岳，黄山的风光是否真的首屈一指？” 我说：“是的。” 友人又问：“那么我尽兴游一趟黄山，别的岱岳之旅是否可以全免？” 我说：“不，绝对不！” 友人愕然，认为我的回答前后有些矛盾。 我也确实踏遍了三山五岳，还登上了其它不少峰峰岭岭。印象最淡漠最索然无味的当然不是黄山之游，印象最深刻最难以忘怀的也不是攀登黄山。 1996 年初夏
12、，我出差西藏回到成都，等待回杭的班机。在几天空闲时间里，四川一家报社的朋友，十分热情地驱车送我上了峨眉山。车子直达半山腰的报国寺，然后又是缆车又是滑竿，像以前电影上描述的“地主老爷” ，被车子载着，轿子抬着，送上了海拔 3000 余米的金顶。 因此，时间虽然过去只有 4 年，峨眉的印象却已经十分淡漠，全然没有明人诗中“峨眉高，高插天，百二十里云烟连，盘空鸟道千万折，奇峰朵朵开青莲”的感觉。 然而， 30 余年前的一回攀登华岳，却依然历历在目，有时想来，甚至有些“刻骨铭心”。 这是一次真正的攀登。火车抵达华阴，已是半夜时分。我和两位军医大学的学生，从车站出发，翻越沟沟坎坎，整整走了 6 个小时，
13、才来到华山脚下。当时，如果没有山脚边一块巨大的“回心石”，已经感到有点疲累的我，也许真会“回心转意”，打道回府。正是被这块巨石一顿嘲讽，激起了豪情，才下定决心不达峰顶誓不罢第 4 页，共 14 页休。 越过回心石后，很快就进入了千尺幢、百尺峡、老君犁沟等悬崖绝壁突兀凌空的险道。沿途岩峦万丈，须手挽铁索，脚踏崖壁上仅能容下半只脚掌的凹坑，像攀崖一样攀上峭壁。偶尔回头一望脚下的深壑，立时会感到一阵心惊目眩。也难怪唐代文学家韩愈，攀上两边皆是深谷的苍龙岭，令他恐惧失色，自度生还无望，会写下遗书，投掷岩下了。 尤其是到了朝元洞之后，穿井而下，踏着一根悬空的独木桥，紧抓铁索，屏息敛气地缓缓横行之时，想起
14、上山前路边躺着的一个失足摔死的游客，不禁双腿颤抖，背心沁出了虚汗。 这时，方信了当地的一句俗语：“小心，小心，九里三分，要寻尸首，雒南商州。” 不幸的是，临上山时，小腿被尖石子划伤，鲜血淋漓，经过几个小时攀援，伤口红肿，步履有些艰难了。于是，有好几回想要“回心” ，但终究被无限风光吸引，咬着牙关，继续前行。 临要冲刺绝顶落雁峰时，老天下起了瓢泼大雨。浑身酸软，伤口肿疼，又加上令人窒息的风雨，我又一次想打退堂鼓了。正在这时，从坡下连滚带爬地走来一位年过七旬的老汉，边喘着粗气，边抹着一脸雨水，来到了我的身边。 我不无担忧地说：“老伯，路不好走，雨又大，别上去了，挺危险的。” 老汉摇摇头：“我这回上
15、不去，就没有机会上去了。” 于是，我在风风雨雨里跟着这个巍巍颤颤的背影，终于登上了海拔 2200 米的华山绝顶。 经过这次攀登，我悟到了一点真谛。干一件事情，快乐并不全在成功之后，而是贯穿于克服一个又一个困难的奋斗之中。 登山也是一样，无限风光至少有一半在“登”字中。联系上下文语境，解释加点的词语。 你到过三山五岳，黄山的风光，是否真的首屈一指。 友人愕然，认为我的回答前后有些矛盾。细读选文，简要概括作者攀登华岳路上，分别是在怎样的情形下打起了“回心转意”，打道回府的想法？选文第 10 段说“然而，30 余年前的一回攀登华岳，却依然历历在目，有时想来，甚至有些“刻骨铭心”。为何让作者“刻骨铭心
16、”？第 8、9 段写上峨眉山有什么作用？请联系上下文简要分析。“干一件事情，快乐并不全在成功之后，而是贯穿于克服一个又一个困难的奋斗之中。”请联系选文内容，简要阐述你对这句话的理解。五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 12.0 分）11.阅读【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
17、。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。解释下列句子中加点的词语。 猛浪若奔： _ 窥谷忘反： _ 第 5 页，共 14 页横柯上蔽： _ 湖中人鸟声俱绝 _ 把下列句子翻译成现代文。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心。【甲】文中运用了什么写作手法来描写“异水”，请结合文本作简要分析？甲、乙两文在写景的同时，都抒发了自己独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作
18、者怎样的心境？六、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）12.阅读下面这首古诗，完成问题。 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的感情 _ “大漠孤烟直，长河落日圆” 以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请从炼字的角度加以赏析。七、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）13.请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名和人名；不少于 600 字。八、其他（本大题
19、共 1 小题，共 6.0 分）14.看图，按要求回答问题。上图是一幅名为“小祖宗”军训的漫画，结合现实生活，简要阐述这幅漫画的寓意。【拟写座右铭】请以“诚信”为主题给自己写一个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。第 6 页，共 14 页答案和解析答案和解析1.【答案】C【解析】A有误，“佃农”中的“佃”应读 din，“屏息敛声”中的“屏”应读 bng，有两处错误； B有误，“甲胄”中的“胄”应读 zhu，“悄然不惊”中的“悄”应读 qio，有两处错误； C有误，“解剖”中的“剖”应读 pu，有一处错误； D有误，“炽热”中的“炽”应读 ch，“深恶痛绝”中的“恶”
20、应读 w，有两处错误。 故选：C。此题考查学生对字音的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。2.【答案】C【解析】A有误，“慷概”中的“概”应为“慨”，“振耳欲聋”中的“振”应为“震”； B有误，“帐蓬”中的“蓬”应为“篷”； C正确； D有误，“杀戳”中的“戳”应为“戮”。 故选：C。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，
21、这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】A【解析】A有误，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。词语用错对象。 BCD正确。 故选：A。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意
22、思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】C【解析】A有误，语序不当，将“发现”与“解决”互换位置； B有误，成分残缺，在“婆娑多姿”后面加上“的倒影”。 C正确； D有误，主客颠倒，应在“认为”前加上“被”。 第 7 页，共 14 页故选：C。本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一
23、致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5.【答案】B【解析】先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。 1、把握基本内容，明确中心。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式-记叙，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。用语段中能看出写作的对象是母
24、亲，同时能看出母亲勤劳和忙碌的特点。 2、初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。初步确定开头“母亲这样地整日劳碌着”，结尾处“这个时期母亲教给我许多生产知识”。 3、连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。开头写母亲整日忙碌，“我” 在四五岁的时候就能帮忙，紧接着写“我”具体帮忙的
25、内容，即“挑水和放牛”。 4、抓住语言标志。理清思路，快速把握句子间的逻辑关系。一类是关联词语，表明句子间的关系；一类是有先后之分的词语。“这个时期母亲教给我许多生产知识” 里的“这个时期”指的是“有的季节”和“农忙”，所以在前。 5、反复试读，检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。 故选：B。本题主要考查句子的排序。排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： 空间关系：从上
26、到下，从左到右，从里到外等。 时间关系：从早到晚，从过去到现在等。 人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。 事物本身的发展规律。 逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。6.【答案】D【解析】ABC正确。 D有误，新闻特写不需要报道新闻事件的全过程。 故选：D。第 8 页，共 14 页本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7
27、.【答案】【小题 1】路远莫致之【小题 2】徙倚欲何依【小题 3】八方各异气【小题 4】岂不罹凝寒【小题 5】虽乘奔御风,不以疾也【小题 6】自康乐以来,未复有能与其奇者【解析】答案： （1）路远莫致之 （2）徙倚欲何依（注意“徙倚”的写法） （3）八方各异气 （4）岂不罹凝寒（注意“罹”的写法） （5）虽乘奔御风，不以疾也（注意“御”的写法） （6）自康乐以来，未复有能与其奇者本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵
28、和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。8.【答案】【小题 1】西行漫记【小题 2】【解析】（1）本题考查名著的基本知识掌握。红星照耀中国，当时在国民党统治区出版时，改名为西行漫记。 （2）本题考查名著内容的把握。这段材料，是毛泽东对斯诺的叙述。毛泽东建立对马克思主义的信仰，是从阅读三本书开始的。这三本书是共产党宣言阶级斗争社会主义史。 答案： （1）西行漫记 （2）共产党宣言阶级斗争社会主义史（写出任意两篇即可）本题考查红星照耀中国的有关内容。红星照耀中国原名西
29、行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻， 向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简第 9 页，共 14 页洁的语言进行表述。9.【答案】【小题 1】C【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】（1）
30、本题考查赏析词语的表达效果，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析表达效果即可。“捏着”是对母亲的动作描写，准确的刻画了母亲刺绣时的动作。“执着” 是对母亲的神态描写，表现了母亲的专注神情。结合语境可知，这两个词语表现了作者对对母亲的疼惜。 （2）本题考查记叙顺序。根据文本中的“小时候”“稍大一点”“结了婚”“后来去外地谋生”可知本文是按时间顺序进行记叙的。 （3）本题考查分析人物形象。需结合人物在文本中的表现具体分析。根据母亲会刺绣而且绣得非常好，可知母亲是一个心灵手巧的人。根据母亲虽然年纪大了，还给我绣了很多的鞋垫，可知她是一个勤劳的人。根据母亲用从刺绣中感悟出的生活哲理教育我，可知母亲是
31、一个教育有方的人。 （4）本题考查对文本内容的理解。 ABD正确。 C有误，第段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，结合上下文语境，指代的是两代人精神的相融使平淡的生活变得活色生香。 故选：C 答案： （1）“捏着”这一动词准确传神地刻画出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”这一形容词精辟准确，形象地刻画了母亲刺绣专注。这两个词表达了作者对母亲的疼惜之情。 （2）时间顺序。“小时候，稍大一点，结了婚，后来去外地谋生”。 （3）心灵手巧，勤劳，理解孩子，教育有方。 （4）C这篇文章以时间为序，写“我” 从对母亲忙活刺绣的不理解到后来理解了“那些做工精美的锈品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解
32、融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”，从而以笔墨代针线，延续“刺绣时光”，文章结尾，总结了刺绣时光带给生活的好处。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。10.【答案】【小题 1】（1）本题考查词语在文中的含义。此题要在理解本义的基础上，结合具体语句理解其语境义。“首屈一指” 本义指位居第一，联系“你到过三山五岳，黄山的风光”的语句，在这里是风光最美的意思。“愕然”，本义是惊奇的样子，在这里指友人
33、为“我”的回答感到惊讶。 （2） 本题考查信息的筛选和整合能力。“当时，如果没有山脚边一块巨大的回心石，已经感到有点疲累的我，也许真会回心转意，打道回府”，“经过几个小时攀援，伤口红肿，步履有些艰难了。于是，有好几回想要回心” ，“浑身酸软，伤口肿疼，又加上令人窒息的风雨，我又一次想打退堂鼓了”，可根据这些语句概括回答。 （3）本题考查对文章的理解和概括能力。由攀登华岳的内容可知，由于山高谷深，几次产生打退堂鼓的想法，如此困难使人“刻骨铭心”。再由“但终究被无限风光吸引，咬着牙关，继续前行” 可知，华山风光绝美使人“刻骨铭心”。“经过这次攀登，我悟到了一点真谛。干一件事情，快乐并不全在成功之后
34、，而是贯穿于克服一个又一个困难的奋斗之中”，攀登使“我”有所领悟，使人“刻骨铭心”。可据此回答。 第 10 页，共 14 页（4）本题考查对比手法的作用。上峨眉山“被车子载着，轿子抬着，送上了海拔 3000余米的金顶” ，与下文登华山之艰难形成对比，从而在登华山的过程中领悟出文章主旨：干一件事情，快乐并不全在成功之后，而是贯穿于克服一个又一个困难的奋斗之中。可据此回答。 （5）本题考查对重点语句的理解。这一句是文章主旨句，可在理解其含义的基础上加以拓展回答，如从重视实践和体验、正视困难、挫折的价值和意义等方面展开作答，言之有理即可。 答案： （1）最美、绝美 惊讶、吃惊 （2）第一次：从车站出
35、发，翻越沟沟坎坎，整整走了 6 个小时，才来到华山脚下时有打道回府的想法。第二次：临上山时，小腿被尖石子划伤，鲜血淋漓，经过几个小时攀援，伤口红肿，步履有些艰难时有打道回府的想法。第三次要：冲刺绝顶落雁峰时，老天下起了瓢泼大雨。浑身酸软，伤口肿疼，又加上令人窒息的风雨，我又一次想打退堂鼓。 （3）一是山高谷深，悬崖陡峭，登顶实属不易让人刻骨铭心。二是华岳的无限风光让人美不胜收。三是登华岳让我明白一点真谛：干一件事情，快乐并不全在成功之后，而是贯穿于克服一个又一个困难的奋斗之中。 （4）上峨眉山“车载轿抬”很快就淡漠，与后文历经重重困难登上华山感受到成功的快乐形成对比，揭示了文章的中心-快乐贯穿
36、于克服一个又一个困难的奋斗之中。 （5）示例：这句话告诉我们，快乐存在于奋斗的过程之中，不必只看重事情的结果。在奋斗过程中，能锻炼我们坚强的品质、处理问题的能力、百折不挠的斗志，能使我们收获比成功本身更有价值的东西。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】 本文由登山的谈话和上峨眉山的经历引出一次登华山刻骨铭心的回忆，写出登华山过程中经历的困难和屡次打退堂鼓但最终坚持登顶的事，表达了“干一件事情，快乐并不全在成功之后，而是贯穿于克服一个又一个困难的奋斗之中”的主旨。“筛选并整合文中的信息” ，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的
37、字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合” ，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。11.【答案】【小题 1】飞奔的马【小题 2】通“返”，返回【小题 3】在上面【小题 4】都【解析】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 句意为：汹涌的波浪猛似奔马。奔：飞奔的马。
38、句意为：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反：通“返”，返回。 句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着。上：在上面。 第 11 页，共 14 页句意为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。俱：都。 （2）本题考查理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 此句中重点的词有：则，助词，没有实在意义；千，表示多，“千”与下文“百”都表示很多；转，通“啭” 鸟鸣声。这里指
39、蝉鸣；穷，穷尽。句意为：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 此句中重点的词有：戾，到；息，平息。句意为：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。 （3）本题考查写作手法的理解与掌握。细读第二段，然后正确翻译后可分析作答。这一段主要写水，突出了水的清澈和水的湍急。在写水时，还写了水底的游鱼和细石，写了看水的人的感受，这是衬托的手法，突出了水的清澈，也给水增添了情趣。 （4） 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩文章思想感情。甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” ，表达了作者对功名利禄的鄙弃和对官场的厌恶。乙文“大雪三日，
40、湖中人鸟声俱绝”“独往湖心亭看雪”则表现了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。 答案： （1）飞奔的马 通“返”，返回 在上面 都 （2）蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间的叫个不停。 那些追求功名利禄的人，看到这些（幽美）的山谷就会流连忘返。 （3）正面描写与侧面描写相结合：“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写，“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写，突出水的清澈。 （4）甲文表达了作者对功名利禄的鄙弃和对官场的厌恶；乙文表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。译文： 【甲】风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距） 一百里左右
41、，奇异的山水，是天下绝无仅有的。 江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，（高山） 凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的） 山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜
42、的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 【乙】崇祯五年（公元 1632 年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上） 冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。从： 1由，自（从此替爷征） 2跟着，跟随（从先人还家） 3听从，依从（民弗从也） 4向，跟（来从楚国游） 第 12 页，共 14 页5顺，随（从流飘荡）12.【答案】【
43、小题 1】诗人以“征蓬”自喻，流露出自己被排挤的悲凉和郁闷【小题 2】【解析】（1）本题考查诗歌意象和情感。“蓬草”是随风远飞的枯蓬，在古代诗文中一般比喻远行之人或比喻漂泊不定的行踪。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤的悲凉和郁闷。 （2）本题考查诗歌炼字赏析。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观” 的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。一个
44、“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直” 字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长” 字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。 答案： （1）比喻远行之人（或比喻漂泊不定的行踪）；诗人以“征蓬”自喻，流露出自己被排挤的悲凉和郁闷。 （2）“大”写出了沙漠的广袤无垠，“孤”写出了沙漠景物的单调，“直”写出了烽烟的坚毅，“长”写出了黄河的一泻千里的气势，“圆”营造了一种苍茫的意境。 译文： 乘单车想去慰问边
45、关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。使至塞上 是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出
46、一种豁达情怀。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。13.【答案】【例文】 这里，也是我的舞台“综上所述，这道题选 D。” 耳畔传来老师赞许的声音，我紧紧握成拳的手终于舒展。轻轻坐下，长长地呼出一口气。一点淡淡的喜悦涌上心头，那是一种使我安心的力量。 自从升入初中，上课铃在我听来似乎昭示着一种宿命。一种即将被推上舞台却不知道出演什么角色的宿命。我不喜欢那些千奇百怪的课堂问答，因为它们生于未知。就好像一个士兵，
47、有人告诉你敌人会打你一枪，但你却不知道那枚子弹会在何时何地何种情况下猝不及防地飞向你，真正能够思考如何躲过这一枪的只有几秒时间。可惜，造化弄人，如此不喜回答问题的我，却偏偏摊上了一个偏爱提问的班主任。 班主任是一位物理老师，平生最恨不分析思考的人。他上物理课，几乎不用课本。有同学戏言，靠他那张嘴，能说上三天三夜。我觉得，他也可以提问三天三夜。但凡物第 13 页，共 14 页理课，我必然胆战心惊。他抛出的问题很多，事先策划有之，心血来潮亦有之。一堂课下来，班里百分之七十的人都会被喊到。课堂问答是应变力、爆发力与心理素质的结合。我害怕那种战战兢兢的感觉。刚学物理时，问题答不上来，老师气急了骂几句，
48、更多的时候是沉默着把我晾在一边。失落，无奈，交织在一起，源自于心底对自己的失望与自卑，恨不能找个地缝钻进去。 前几天做题时，发现老师上课提出的问题都以铅字的形式出现在试卷上，才明白那些问题的意义是什么。临近期末了，我又长大了一岁。我不是那个上课答不出问题，急得泪水在眼眶里打转的姑娘了。我不出彩，几乎从未在真正的舞台上表演，可是人生的戏幕每天都在上演。在课堂的舞台上，每个人都是主角。那些恐惧的心绪，使我上课不敢走神。当名字被喊到的刹那，思想陡然翩跹，无数零碎瞬间连成一条线，明晰了所有。每一次问答，都是一次历练，在低徊怅惘中，也能砥砺前行。现在答不出来，也不会有当初的失落，只会认真地听着正确的解释
49、，默默记于心头。这个舞台，填补了我的惶惑，磨平了我的棱角，只剩下平淡与冷静。答不出题不过只是一次的失败，答出题也只是惊鸿一般短暂的绚烂。那些猜不出答案的时光，那些答出题后的喜悦，原来都只是一幕幕大戏，欢喜悲伤，构筑了舞台的精彩。 “综上所述，这道题选 D你的答案是对的，为你点赞！” 耳畔传来老师赞许的声音。是啊，这里，不曾有过我的位置。但今天，这里，也是我的舞台！ “每一个没有起舞的日子，都是对生命的辜负。”出不出彩，漂不漂亮，都没有关系，只要认真地精彩地演绎，每一幕戏都是经典，每一个人都会成功。这里，就是我的舞台。怀揣着梦想，不惧辛苦，我就是天生的舞者，舞出夏花般绚烂的生命。【解析】这是一道
50、命题作文试题。题目中“我的”这一限定性词语限制了文章必须要写自己，规定了叙述人称是第一人称，要写自己的亲身经历和感受。“舞台” 有两层含义。一是真实的舞台，即提供演出的平台。二是它的引申义，即展露身手，展示才华的地方。写的时候要注意重点突出自己的成长，关注细节，进行刻画和描写。本文适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字，记叙部分应详细描写，否则就有文不对题之感。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起初中生活二三事，使文章层次清晰，也很好。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。小作者用倒叙的笔法，先写自己的成功，再叙述这里曾
