1、教学能力大赛实施报告模板、答辩问题及备赛全攻略1.教学选题一一三注重教学选题是教师参加教学能力大赛首先要考虑的问题，虽然比赛是随机抽取内容，但是教师在赛前演练时一定要注重选题的技巧。1、注重教学内容难易适度比赛的时间是限定的，太简单和太复杂的内容都不适宜，在考虑难易适度的同时也要注重容量适中，教师若选取一个教学单元时建议以46学时为宜，不得超过6学时。2、注重能力训练无论是公共基础课、课堂讲授型专业课，还是理实一体型专业课,都要突出能力训练这条主线，主要能力点的选择也不能太多太分散，重在一课一得，要突出主要能力点的学习效果。3、注重信息化手段的介入信息化运用能力还是其中的重要组成部分。有些教学
2、内容所对应的信息化资源丰富，平台和载体多元，教师选取轻松快捷，信息化手段介入容易。但也有些纯概念、纯理论的教学内容，生硬运用云课堂、雨课堂等信息化媒介就变成了形式主义，效果也不会理想。在同等条件下，教师要尽量考虑信息化手段容易介入的选题，这样参赛获奖几率会更高。2.教学策略一一三原则教师要提升教学能力，一定要在教学策略或设计思路上多下功夫,思路决定出路，这句话对教师提升教学能力同样是适用的。一般在教学策略或设计思路上要遵循3种原则：1、以学生动起来为起点学生动起来是指动脑、动眼、动口、动手、动身体等，只有学生动起来了，课堂才能活起来。教师要在如何让学生动起来上多动脑筋，学生动起来了，课堂形态自
3、然就产生了变化。2、以重难点突破为关键重难点是一次课设计中必须解决的问题，并且重难点解决的时间要占较大比重，要在重难点突破的方式方法和途径上多下功夫，这是课堂结构设计的需要，也是学生能力培养的需要，关键问题解决不好，课堂质量自然不会高。3、以三维目标有效达成为准绳当教学目标确立后，教学过程的设计必须服务目标的实现，设计教学环节、选用教学方法、采用教学载体、运用课堂教学评价等，都要紧紧围绕如何有效实现教学目标，要在实施的有效性上深入探究，实施的效度也是教学评价的重要观测点。3 .教学过程一一三要领”教学过程是教学设计中的核心，教学过程可以因教学对象而异、因教学内容而异、因教学环境而异，设计教学过
4、程要掌握3个要领。1、教学环节设计独具匠心教学环节是教学过程的具体步骤，设计教学环节要有教师独到见解，要把教学过程拎出一条主线来，不管师生如何互动，都能做到收放自如，教学环节要环环相扣，层层推进，且教学环节的名称要高度提炼，尽量做到对仗工整。2、方法手段选用合理高效一次课或一个单元教学任务，教学方法手段不要追求多，切忌花哨，重在合理高效，不同的材料可以用不同的方法手段展现，教师可以在实践中不断尝试，不断总结，有比较才能有鉴别，最终选用最高效的。3、各类标准渗透自然贴切教师在实施教学中要自然渗透行业标准、专业教学标准、课程标准、课堂教学标准等，各类标准的渗透要自然贴切。总之，教学过程的设计要突出
5、以学习者为中心，体现“做中教、做中学。4 .教学语言一一三要求精彩、幽默、富有感染力的教学语言，更受学生欢迎。教师平时就要有意识地磨练自己的教学语言。1、表达要简洁精准教学语言要尽量使用书面语言、专业术语，要准确精当、简洁明快，不能拖泥带水，松散拉杂。2、节奏要张弛有度教师在语言的表述中要张弛有度，快慢高低自然得体，有时要有意识地预留一些空白，让讲授者和评委有更多思维碰撞的时间，不能是背稿子式平铺直叙，要有温度和感染力，始终能牵动评委和观众的注意力。3、态势语要大方得体教学设计、模拟无学生上课和现场答辩3个环节都要展现教师良好的风貌，眼神、手势等态势语要自然运用，多方面展示教师风采。5 .总体
6、效果一一四特性湖北省教师教学能力大赛包括教学设计、模拟无学生上课和现场答辩3个环节，由AB2个教师共同完成。教师参赛主要是要讲出四性。1、要讲出逻辑性逻辑性包括总体与各部分之间的逻辑性、各部分之间的逻辑性。教师一般要弄清这样几种逻辑关系，如教材分析、教学对象分析和确定教学目标之间的逻辑性；整体三维教学目标和重难点选取的逻辑性；课程教学内容和本次课教学内容选取的逻辑性；教学策略选用和实施的逻辑性，课前、课中和课后等教学过程内在的逻辑性；教学实施和教学特色提炼的逻辑性。这里强调的逻辑性是要求教师对教学设计进行深度理性思考，也就是不仅要知其然，还要知其所以然。2、要讲出职业性根据岗位开课程，每门课程
7、对应不同的职业岗位，每门课程都有各自不同的特质，教师在讲述中要自然融入职业特色，且将职业的工匠精神有机渗透，立足岗位的最前沿，以岗位标准来规范教学要求，体现教学过程和生产过程对接、教学标准和职业标准对接。3、要讲出创新性教师要在创新方面尝试的内容很多，如片头教学动画的引入；标题由富有创意的主标题和具体明确的副标题组合呈现；教学设计总体框架体系重构；教学过程的独到设计等等。只有敢于创新，不受评分标准体系的拘泥，出彩的几率才会增加。4、要讲出一致性教学设计和模拟无学生上课的2位教师要配合默契，教学设计中提到的教学方法、教学手段、教学环节等要在模拟无学生上课环节中充分展现和印证，可以理解为一个重在理
8、性设计和一个重在实践呈现，不能出现两张皮或相悖的现象。6 .赛前演练三准备教师赛前演练，眼光不能只盯着PPT课件，还要拓宽视野，做好3个方面准备。1、准备现场答辩教师要多搜集一些评委现场提问素材，结合高等职业教育理论和最新的职业教育改革文件精神，反复演练，做到答辩环节不怯场，不出现硬伤。2、准备获奖选手视频教师要反复研学历届获奖选手视频，组织教师集体讨论，运用头脑风暴的方式，提炼优点和亮点。3、准备信息化制作技术教师要根据比赛的需要，尽量熟练掌握多种视频剪辑、PPT制作、动画制作技术，也可从微课和慕课的制作中寻找灵感。教学实施报告模板2020年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛教学实施报告
9、作品名称：12或16学时的总的大题目课程名称：所授课程名称与课标和人培上一致授课专业：XXXX专业专业组别：公共专一专二组教学实施报告一、整体教学设计（立点在于无错误、教的内容清晰、目标清晰、策略清晰）1.教学内容（教材分析）：教学内容教材出处？教材中位置（可图）？对教学内容重构处理的的依据？最终的教学内容？最终内容的价值？2学情分析基本信息、已有和未有知识能力基础、对授课有影响和关联的特征特点；3教学目标目标三维不是三个4重点难点重难点5教学策略两种写法：A一张教学策略图（包含环节、方法理念、技术手段、效果作用价值四要素）+两段文字（一段为环节+方法理念+价值效果作用，一段为环节+信息技术手
10、段十价值效果作用）B基于学情的教学策略文字、教法学法、教学环境及信息技术手段：二、教学实施过程（可以参方从以下三方面写，宣在写过程如何做的图是个好的呈现工具）1 .教学实施基本思路与流程（套珞：6次或8次课归纳几种套路就是几种思路）（思珞文字用图说明.教学流程图-概念图等导图形式.整体作品流程辅助以文字说明；）2 .创新教学活动提升教学效果分析（只写要点和关键点，即重难点和目标达成处的创新）在信息化智能化支持下的教学活动（重难点、目标达成处、评价处的信息化：教学管三方面；）融入课程思政、劳动理念教育的活动设计（哪里融入？融入什么？以什么方式融入？）3 .重难点突破解决的典型方法手段：教学评价及
11、过程中的数据采集与应用（说工具、采集哪些数据？数据有什么用？数据横图呈现图）教学实施动态调整机制分析与设计（设计时预判可能出现的问题如果出现怎么解决应对，“学生主体因材施教”“个性化学习”等文件要求怎么体现？）三、学习效果（学生学习效果为主、教师教学成效为轴、主要呈现出学的效果）1 .教学目标几方面是否实现.量化目标实现如何？是否高效实现？（大量数据统计图呈现作证）2 .重难点解决如何？学生学会了没有？3 .操作实践熟练度如何？呈现出佐证四、反思改进一1 .教学特色、创新、示范引领所在（亮点有点）2 .教学设计中阻碍教学实施过程的关键因素是什么？及改进3 .哪些是在实际教学实施过程中影啕预期效
12、果的因素？及改进4 .信息化手段实际应用中有哪些与教学实际的脱节和不适？及改进（不要反思我们没有这我们没有那的条件不足,改进要有示范性和学科通识性.让全国同头课程教师有参考检）决赛答辩问题11.本次数学设计的理论依据是什么？2 .教学难点的依据是什么？重点难点怎样突破？用技术如何实现教学目标？I3 .课前预习如何掌控？教学如何做到及时反馈与调整？教学有效性如何测盘？教学反思是什么？”4 .结合本次教学设计.你的学习情景创设对学生知识内化起到的作用？一5 .将信息技术与教学相结合,作为一个教师,你觉得难点在哪里？，6 .信息技术与数字资源对课堂的作用？教学资源如何推送？课程或软件有没有推广？*7
13、 .本课对专业目标的达成、学生综合素质达成的作用是什么？找茬游戏、连连右游戏、闯关游戏等对学生综合素质达成的作用是什么？-8 .你是如何确定教学目标的？它与专业目标、课程标准、学生情况有什么关系？，9 .你是依据什么确定教学策略的？为何采用该教学模式及方法？。你来用此教学设计授课几轮了？该信息化教学设计的改进与特色？“10 .你是如何理解教师主导.学生主体的？对教学中“生成性”问题是如何应对与调整的？1n.你是如何理解“做中学、做中教”的？你是如何考虑学生课上活动用时的比例的？013 .在信息化环境F的教学,你保留了哪些传统教学方法?”14 .你是如何达到教学目标,教学效果如何.请作证展示？“
14、15 .重点难点突破过程中是如何体现学生的主体地位的？“16 .在口常教学中学生的自主探究与合作学习是如何有机结合的？,17 .课前导学用什么方式让学生积极参与的？”18 .专业教育与素质养成是如何结合的？“19 .做中学、做中教是如何体现的,日常教学又是如何实施的？”20 .多元评价是如何实现的,评价8（据的调控作用站如何在教学中体现的？21 .格游戏引入深常,如果精准把握游戏对学生的双面影响、引导学生正确对待游戏？”22 .教学过程中的各种信息是如何采集的？,23 .学习评价和即时反愦是如何实施的,未来诙进提升有哪些思考？。24 .市点难点突破是如何运用技术支持解决的？”25 .产数融合是如何体现的.实际运行流程如何、效果如何？”26 .你对课程应达到的学科索养要求有哪些认识,如何在教学中实施的？”27 .个性化学习站如何体现和实施的？口28 .课程中是如何激发学生兴趣并突出学生在学习中的主体地位的？
