1、 多样的天气多样的天气 【教学目标】 1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 2、能设计一组符号，用它记录天气情况。 3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。 【教学重难点】 重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。 难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。 课时安排：一课时 课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。 【教学过程】 教学环节 一、导入 创设一种天气变化的 情景师：观看小 猪佩奇动画片， 思考， 天气发生了什么变 化？天气是经常变化 的，你还知道那些天 气呢？ 二、探究与发现 1 认识天气现象 观察图片，让学生认 识和了解多样的天 气。除
2、了常见的阴、 晴、雨、雪之外，还 有风、冰雹、雾、雷 电等常见的天气现 象。描述常见的天气 现象。 2 画天气 师：出示小猪佩奇， 我最喜欢的天气是晴 天，喜欢在晴朗的天 学情预设 生：雨、雪、雾、风。 生：看教师出示的图 片说出现象。 生：学生回答问题 应对策略 表扬学生认真观察生 活，引导描述天气现 象的特征。 补充与修改 气，跟着爸爸妈妈开 车去玩。小朋友，你 喜欢的天气是什么呢 教师引导学生拿出画 笔，画出自己最喜欢 的天气。 3 认识天气符号 小结：阴、晴、雨、 雪、风、雾、冰雹、 雷电等都是天气现 象。运用天气符号， 可以更简单的表示天 气 用什么好方法记住天 气符号？ 4.用天气
3、符号标注天 气 看动画片，想一想， 片中有几种天气？用 你喜欢的天气图片符 号画一画 教师播放专门剪辑的 小猪佩奇动画片，一 边放，一边和学生记 录有什么天气 5 天气变化早知道 师：天气是经常变化 的，我们每天出门之 前都要知道今天是什 么天气，人们是通过 哪些方式获得的？ 引导学生体会人们获 得天气信息的方式是 多样的。师：都有哪 些方式可以获得天气 生学生画天气 生：回答问题 生： 用太阳表示晴天， 与云朵表示阴天，用 雪花表示雪天，用水 滴和云朵表示雨天。 学生用天气符号画片 中的天气变化 学生思考，回答问题 鼓励学生勤于思考。 鼓励学生动手、动脑 的好习惯。 信息？ 三、总结 阴、晴、雨、雪、风、 雾、冰雹、雷电等都 是天气现象。天气是 多变的，获得天气信 息的方法也是多样 的。 四、应用与拓展 师：小朋友们，我们 学习了多样的天气， 就让我们用自己的天 气符号记录一下接下 来一个星期的天气 吧，把天气结果记录 在科学活动手册第 7 页，行动起来吧，看 看谁最认真！ 完成作业，观察未来 一周天气变化 板书： 多样的天气 阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
