1、通用技术第一课导学通用技术第一课导学l学什么？学什么？l为什么学？为什么学？l怎样学？怎样学？ 一一.学什么？学什么？1)、什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。广义技术：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。狭义技术：是“人类为了满足需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。” 本书所讲的技术是指狭义技术，只是限于人工自然本书所讲的技术是指狭义技术，只是限于人工自然的技术，而不涉及改造社会及人本身的技术。的技术，而不涉及改造社会及人本身的技术。 2）、通
2、用技术：通用技术是指信息）、通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。迁移价值的技术。 3）、）、通用技术通用技术是一门立足实是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。与人文融合的课程。4）、课程结构）、课程结构二、为什么要学二、为什么要学通用技术通用技术?1）、）、 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为随着科
3、学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在的客观事实，成我们生活中几乎无时不在、无处不在的客观事实，成为社会发展进步的重要因素。为社会发展进步的重要因素。为什么说为什么说“科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力”?科学技术之所以是生产力，是因为它体现和渗透到生产力的各科学技术之所以是生产力，是因为它体现和渗透到生产力的各个要素中，使各要素不断发生量和质的提高。个要素中，使各要素不断发生量和质的提高。 从劳动对象上看-运用科技手段可以使“沙子”变成“金子”。a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没
4、有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。从劳动者看-科技型人员成为主体劳动者。观察我们生活当中的技术与设计观察我们生活当中的技术与设计闹钟的设计闹钟的设计台灯的设计台灯的设计茶具的设计茶具的设计 从家宅居室到饮食服饰从家宅居室到饮食服饰, ,从家用电器到日常用品从家用电器到日常用品, , 方方面面无不闪现着技术进步的光彩。方方面面无不闪现着技术进步的光彩。 汽车宛如游龙汽车宛如游龙 城市里城市里, , 电网纵横交错电网纵横交错 田野间田野间, 拖拉机在往返劳作拖拉机在往返劳作天空中天空中, ,新型喷气式飞机在自由飞新型喷气式飞机在自由飞翔翔大海上大海上, , 各种巨轮在怡然游戈各种巨轮
5、在怡然游戈航天英雄杨利伟乘坐神舟5号载人飞船 ，圆了中华民族千年飞天之梦。“杂交水稻之父”袁隆平。神舟六号航天员费俊龙、聂海胜凯旋归来北京时间2007年10月24日18时05分，中国第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。 飞速发展的现代科学技术飞速发展的现代科学技术, ,正在抒写人类文正在抒写人类文明的新篇章明的新篇章! l播放神舟七号录像播放神舟七号录像l播放国外媒体对神州七号的评价播放国外媒体对神州七号的评价学生作品学生作品2）、世界各国高中早已开设了技术类课程。）、世界各国高中早已开设了技术类课程。加拿大加拿大20世纪世纪80年代年代俄罗斯俄罗
6、斯20世纪世纪20年代开始从小学到高一年代开始从小学到高一英国英国1988年开始从小学年开始从小学美国美国20世纪世纪70年代年代法国高中法国高中20世纪世纪80年代年代日本从日本从1994从小学到高中开设从小学到高中开设韩国初中到高中从韩国初中到高中从1990开设开设根据根据”国际形式和我国的现状国际形式和我国的现状”必须开设通用技必须开设通用技术课程术课程.3）、通用技术是高中学生必修课程）、通用技术是高中学生必修课程 通用技术课程就是要培养学生的基本素通用技术课程就是要培养学生的基本素养。技术素养是当代青少年的基本素养。养。技术素养是当代青少年的基本素养。 通过学习通过学习 “学会正确地
7、选择和使用技术产品，学会正确地选择和使用技术产品，成为一个聪明的技术产品的消费者；成为一个聪明的技术产品的消费者；也能用也能用技术的思想和方法来解决问题，适应快速变化的技术的思想和方法来解决问题，适应快速变化的技术社会，成为合格的技术社会，成为合格的21世纪的公民。世纪的公民。”四、怎样学习四、怎样学习通用技术通用技术？（怎样学？）？（怎样学？）1）、学分评价）、学分评价过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨论、作业、过程性评价：参与程度、操作、考勤、讨论、作业、作品、考试等。作品、考试等。终结性评价：作品、操作、考试。终结性评价：作品
8、、操作、考试。2）学会读目录和绪论）学会读目录和绪论目录目录-总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。绪论绪论-可以知道本书的主要精神、思想、方法等。可以知道本书的主要精神、思想、方法等。在学习中可以采取独立思考、独立操作学习，也可以在学习中可以采取独立思考、独立操作学习，也可以小组合作学习；可以进行观察学习、体验学习，也采用小组合作学习；可以进行观察学习、体验学习，也采用亲历技术设计、制作过程的学习等。在学习中，要理解亲历技术设计、制作过程的学习等。在学习中，要理解技术设计的原则、方法和过程，学会科学的思维方式，技术设计的原则、方法和过程，学会科学的思维方
9、式，积极参与技术设计和制作，主动观察生活中出现的技术积极参与技术设计和制作，主动观察生活中出现的技术问题，积极探索制订解决这些问题的技术设计方案等等。问题，积极探索制订解决这些问题的技术设计方案等等。 畅想：未来我们的生活畅想：未来我们的生活未未 来来 生生 活活- - - - -太太 空空 旅旅 游游未未 来来 生生 活活- - - - -水水 上上 住住 宅宅未未 来来 生生 活活- - - - -海海 上上 城城 市市未未 来来 生生 活活- - - - -海海 底底 隧隧 道道未未 来来 生生 活活- - - - -身上的衣服会根据时尚潮流自动更换身上的衣服会根据时尚潮流自动更换 未未
10、 来来 生生 活活- - - - 书书 包包 背背 你你 上上 学学未未 来来 生生 活活- - - - 化妆会变得很简单化妆会变得很简单未未 来来 生生 活活- - - - -自动刮胡刀自动刮胡刀 未未 来来 生生 活活- - - - -机器人路牌机器人路牌未未 来来 生生 活活- - - - -篮篮 球球 赛赛未未 来来 生生 活活- - - - - 未未 来来 生生 活活- - - - -飞飞 行行 帽帽 未未 来来 生生 活活- - - - - - 敢输入脏话的话，电脑就会惩罚敢输入脏话的话，电脑就会惩罚你你 未未 来来 生生 活活- - - - -能透视人体的医生能透视人体的医生未未 来来 生生 活活- - - - -为了节约能源，为了节约能源，校车司机都会换成独轮杂技演员校车司机都会换成独轮杂技演员 同同 学学 们们,让我们一起昂首走向未来让我们一起昂首走向未来吧吧!
