1、口语交际:辩论,在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 不可以说谎/可以说善意的谎言,分组选题,指导辩论,全班分成若干小组。每个小组7个人(每个小组几人可视具体情况而定,个别小组人数可微调),推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动,并担任小组辩论主持人。,每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的人数原则上要一样多。,辩论赛规则,我们怎样在小组展开辩论呢?,辩论前,要作充分的准备。 辩论时,既要证明自己,又要反驳别人。,了解流程,尝试辩论,小组辩论,分好了正方和反方两个
2、小组后,接下来根据观点整理、归纳资料。如果材料很多,可以把要点记在卡片上。,怎样做到既要证明自己,又要反驳别人?,己方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。 对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。 自由辩论时,进一步强调己方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。,小组主持人宣布辩论会开始;简要说明辩论会的有关规则,注意辩论时先表明自己的观点,然后说出理由,进行辩论。,流程:,各方主辩人表明观点。 自由辩论:此时双方争先恐后,阐述观点,各抒己见,针锋相对地反驳对方,掀起辩论的高潮。 各方三辩总结陈述,重申所持观点的正确。,班级辩论,(1)确定辩题。,正方观点:互联网增进人们的感情。 反方观
3、点:互联网疏远人们的感情。,(2)小组推选。,全班共推选出八名辩手,正方、反方各四人:第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人,然后再推选一名主持人。,(3)辩论开始。,师生交流,总结评价,在辩论过程中哪些同学表现特别出色?并说明理由。,声音清晰,说话有条不紊,准备的资料十分翔实,善于表达自己的观点,能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。,我们学到了什么?,我们学到了组织一次简单的辩论会的方法,了解了辩论的常识。 学会辩证地看待问题。 懂得说话要有理有据,善于表达自己的观点。 ,有哪些地方可以做到更好?,注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 抓住漏洞进行反驳,注意用语的文明。 ,数学质量检测试题命题说
4、明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,