2019上半年辽宁教师资格小学美术面试真题及答案.doc

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1、2019上半年辽宁教师资格小学美术面试真题及答案小学美术漫画欣赏一、考题解析【教学过程】活动一:新课导入老师展示名人漫画形象图片并设问:同学们能猜出这些人物是谁吗?学生思考并积极发言,老师揭示答案(答对的同学可以把图片奖励给学生),并引出这种独特艺术形式是漫画,解释课题漫画欣赏。活动二:直观感知播放课前准备好的漫画作品,引导学生观察并提问:漫画形象给你什么样的感受?学生思考回答,教师小结:漫画是绘画艺术的一个品种,是通过不同手法描绘事物或叙事的一种视觉艺术形式,通常会给我们留下“有趣”、“好笑”的印象。活动三:形式分析1.展示名人漫画头像和真实照片,引导学生对比赏析。提出问题:作者是如何让漫画

2、变得有趣呢?画家在哪些地方“做了手脚”呢?学生小组讨论回答问题,教师总结:以上漫画作品运用了夸张、变形的手法,将人物的五官进行“放大”或“缩小”。2.播放上行下效、井底之蛙两幅漫画作品。提出问题:这两幅作品表现了什么内容?画家如此表现,只是为了简单的“有趣吗”?学生交流回答,教师小结:上行下效表现的是父母搀扶孝敬家里的老人,孩子也效仿父母手牵着他们,漫画歌颂了善待父母的孝道,教育当今父母要以身作则,为孩子树立榜样,井底之蛙描绘的是一只青蛙不愿意承担外面的风险跳回井里的情节,以比喻那些墨守成规,不愿冒险的人,鼓励我们要勇敢地跳出狭小的世界,去拥抱生命中宽广的风景。活动四:总结领悟教师漫画的主要特

3、点:高明的漫画家善于把复杂的问题以最通俗、最简明的形式表现出来。运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的,揭示社会当中的不良风气或给人以启迪。活动五:比较鉴赏教师出示作品真迹拍卖,提出问题:这幅作品是如何表现的,又隐含着怎样的寓意?(小组讨论)学生回答,教师总结:真迹拍卖中的大标题中含有“九大山人”四个字,但是美术史上最有名的是八大山人,生动有趣地讽刺了现代一些人在书画界不懂装懂的滑稽现象。活动六:小结作业1.师生共同总结课堂内容,引导学生体会美术与生活的联系,形成正确的价值观念。2.课后绘制一幅漫画作品下节课一起分享。【板书设计】略二、答辩题目解析1.说说你

4、的课堂导入?参考答案:导入的目的是采用各种有效的方法,使学生的情绪安定,集中注意力进入一种学习状态和学习情境。一次好的导入是一堂好课的开始,因此就需要教师精心思考,争取有所新意。1.为了吸引学生的注意力,将学生的关注点放到这节课当中来,本节课我采用了看图片猜明星的形式进行导入。2.我的具体做法是首先播放一些网上很流行的名人头像漫画,学生的兴趣很快就会被提起来,然后采用比赛的形式让学生来猜明星,看谁猜的又快又准,营造一种轻松愉悦的氛围,引起学生对于美术学习的兴趣。3.当然就这节课而言,也许会有各种各样、创意十足的导入方法可供选用,但我认为我此次采用的导入方法比较直观,不仅营造了愉悦的学习氛围,而

5、且与课题密切相关,这就是我本课的导入设计。2.你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?参考答案:备课是教师的一项基本功,备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂的教学效果起到决定性作用。无论哪门学科,教师真正备好一堂课,就必须脚踏实地,结合自身和学生的实际,进行创造性的研究和设计。我认为科学的备课方法为以下几点:首先,“研读”是备课的必要前提。在备课之前,必须仔细研读教材、研读学生、研读课程标准,充分结合好三者之间的关系。其次,“博学”是备课的重要基础。没有广博

6、的知识,就不能在课堂上旁征博引,就不能传授给学生更多的知识,也不能让知识深入浅出,让学生更好的吸收。再次,“细致”是备课的基本要求。备课时,不放过课本的每个细节,不放过学生的每一个特点,才能胸有成竹的完成这堂课。最后,“创新”是备课的成功亮点。创新,是一节课的灵魂,是一个老师博学变通的重要体现。小学美术人民艺术家齐白石一、试讲题目1.题目:高年级人民艺术家齐白石教学2.内容:(1)齐白石作品欣赏。(2)介绍个人生平(齐白石1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候砍柴、放牛只读过一年书。成年后做雕花木匠,后来通过刻苦学习,终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家。1953年被授

7、予“人民艺术家”称号)。(3)赏析艺术特点(他擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。画虫一丝不苟,极为精细。尤擅画虾,水墨淋漓,生机勃勃。山水画构图新颖,极富创造精神)。3.基本要求:(1)10分钟之内讲完;(2)讲明齐白石的生平,以及他绘画的特点;(3)体现齐白石画的风格以及他对生活的热爱;(4)配合教学内容进行板书设计。答辩题目:1.谈一谈齐白石的艺术成就?2.请说一说你为什么用设疑导入?二、考题解析【教学过程】环节一:激趣导入教师创设问题“他,留着长长的胡须,是一位家喻户晓的艺术家。画花鸟虫鱼是一绝,尤其擅长画虾,大家猜猜他是谁?”学生交流回答“齐白石”,教师揭示课题:人民艺术家齐白石。环节二:

8、描述分析1.播放纪录片百年巨匠齐白石片段,请学生带着问题“齐白石是一个怎样的人”观看视频。学生回答,教师总结:齐白石于1864年出生于湖南湘潭,幼儿好学,但家境贫寒,仅读半年私塾,后回家务农。12岁开始学木匠,善雕花,手艺与观察力为日后拜师学习绘画打下基础。他善于观察生活,热爱艺术,诗、书、画、印均有很高造诣。1953年得到“人民艺术家”美誉。2.教师展示齐白石的花鸟鱼虫作品,提问:齐白石作品在题材上有什么特点?学生回答,教师总结:齐白石喜欢描绘日常生活中随处可见的花鸟鱼虫,富有生活气息。3.教师出示群虾,提问:画中共有几只虾?你觉得它们正处于怎样的环境中?学生回答,教师总结:中共有9只虾,三

9、只居上,六只拥于下,头皆朝左下方,虽未画水,却令人感觉到群虾在水中活泼、灵敏、机警地游动着,很有生命力。4.教师展示现实中的虾的图片和齐白石作品群虾,并提问:群虾和现实中的虾有什么相同点和不同点?学生思考回答,教师总结:群虾是根据现实中的虾创作的,但是比现实中的虾简约,寥寥数笔,把虾的神态刻画在纸上,比现实中的虾更加生动传神。来源于生活,又高于生活。5.教师出示笔墨技法示意图,请学生对比观察:画家用了怎样的笔法和墨法来表现虾的形体和神态呢?学生回答,教师总结:画家以淡墨画虾的身体,浓墨画虾的眼睛。中锋画虾螯和须,侧锋画身体。并且以墨色的浓淡变化表现虾的前后位置。教师追问:使用这样的笔墨对画面表

10、现有什么帮助呢?学生回答,教师总结:抓住了虾的特点,把虾的特点表现的活灵活现、栩栩如生:虾身健劲有形,姿态各异,长臂钳重叠交叉,繁多的长须和成排的小腿,无一累赘,活灵活现,特别是薄壳包裹躯体的半透明感,神完气足,形神兼备。比现实中的虾更增加了趣味感。有“妙在似与不似之间”的意味。环节三:总结解释师生共同归纳齐白石花鸟画艺术特点和欣赏方法。艺术特点:齐白石擅画花鸟,笔酣墨饱,力健有锋。尤擅画虾,水墨淋漓,生机勃勃。题材都是日常生活中常见的形象,有生活气息。用笔灵活多样,墨色变化丰富。欣赏方法:可以从题材、笔墨、意味等角度对其作品进行赏析。环节四:欣赏评价教师展示作品竹楼荷塘、蛙声十里出山泉,请学

11、生选择一幅喜爱的作品,4人一小组,从题材、笔墨、意境三个角度试着赏析作品,并扮演解说员向其他同学介绍作品。学生回答后,教师做出总结:1.竹楼荷塘中,荷塘中荷花绽放,荷叶连连,一座竹楼静静地伫立在其中,藏于大山之后,小巧且典雅;整幅画面以青、蓝色调为主,而小楼艳丽的楼顶,又给人眼前一亮的感觉。在这幅画里,远近的荷花大小与墨色都不一致,随意点染,错落有致,这样的对比更加突出了荷塘的深远。2.蛙声十里出山泉中,画家用简略的笔墨描绘了从山涧的乱石中泻出的一道急流,六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下,虽然画面上不见一只青蛙,却使人有如闻蛙声之感,伴随着奔腾的泉水声,演奏出一首悦耳的乐章,连成蛙声一片的

12、效果。诗情画意榫凿相吻,水乳交融,充满了浓郁的艺术魅力。这两幅都是山水画,用笔大气磅礴,用色纯净明丽,意境深幽。充满想象力,趣味盎然,一代大师以儿童般好奇的眼光观察世界,并在作品中表现童真与童趣。环节五:小节作业1.师生共同总结齐白石作品的独特艺术魅力,并从中总结出他对于生活的热爱。2.课后把齐白石的故事讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听,有能力的同学可以尝试临摹一幅齐白石的花鸟画作品。【板书设计】略三、答辩题目解析1.谈一谈齐白石的艺术成就?参考答案:齐白石是一个诗、书、画、印都成就很高的艺术家。他会做诗,书工篆隶,行书古朴而洒脱,篆刻自成一家风格鲜明。绘画,花鸟、虫鱼、山水、人物,无所不能。尤其花鸟画最佳,最擅长画虾,画的虾活灵活现。他的作品多来源于生活,多是寻常可见的花卉、蔬果、虫鱼,并能抓住物象最本质特点,所以他的绘画来源于生活又高于生活。代表作品有蛙声十里出山泉、群虾、牵牛花、牡丹、白石诗草等。2.请说一说你为什么用设疑导入?参考答案:导入的目的是让学生在短时间内集中注意力,并且对接下来所讲的内容产生兴趣。设疑导入以一种提问的方式让学生不自觉的融入了课堂之中。所以在上课之初,我选择了设疑导入。通过提问学生“有一位家喻户晓的画家,擅长画虾,大家猜猜他是谁?”既符合小学高年级学生的知识积累又符合他们求知欲强的心理特点。

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