1、1ppt课件.原名，字，现代、，中国文化革命的主将。作品有小说集、散文集，散文诗集，杂文集、2ppt课件.孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗缴文3ppt课件.1 1、学习通过人物的外貌、语言、神态和动、学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。作描写来刻画人物的方法。2 2、了解本文精炼、含意深刻的语言。、了解本文精炼、含意深刻的语言。3 3、了解侧面描写和环境描写的作用、了解侧面描写和环境描写的作用4 4、理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建、理解孔乙
2、己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶社会科举制度的罪恶4ppt课件.教学要点教学要点1 1、整体把握课文，理清写作思路、整体把握课文，理清写作思路2 2、讲读课文第一部分、讲读课文第一部分5ppt课件.读准下列加线字的音读准下列加线字的音附附和和（hh）（zhnzhn）（hnhn）（shsh）（jinjin）（xixi）（shsh）（hnghng）（zhngzhng）（chuchu）（hnghng）荤菜荤菜（chnchn）羼羼水水蘸蘸舀舀水水打打折折腿腿不不屑屑置辩置辩咸咸亨亨酒店酒店拭拭阔阔绰绰涨涨红红哄哄笑笑6ppt课件.本篇小说的三要素是什么？故事情节本篇小说的三要素是什么？故事
3、情节可分为哪几部分可分为哪几部分? ?环境环境人物人物故事情节故事情节咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己开端开端发展发展高潮高潮结局结局小说三要素小说三要素（1-31-3）酒店的格局）酒店的格局（4-94-9）第一次出场，刻画孔的外）第一次出场，刻画孔的外貌、言行、性格和社会地位貌、言行、性格和社会地位（10-1110-11）第二次出场，讲述孔的）第二次出场，讲述孔的不幸遭遇不幸遭遇（12-1312-13）孔乙己的悲惨结局）孔乙己的悲惨结局7ppt课件.思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么?短站外驱寒解乏穿着穿着喝酒方式喝酒方式喝酒地点喝酒地点喝酒目的喝酒目的长长坐坐里里消遣消遣享受享受8
4、ppt课件.思考：思考：掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）掌柜：掌柜：虚伪、势力、虚伪、势力、冷酷、唯利是图冷酷、唯利是图。9ppt课件.思考：思考：小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉？小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉？明确：明确：单调无聊，教人单调无聊，教人活泼不得活泼不得10ppt课件.文章开头三段文字交待了什么？有什文章开头三段文字交待了什么？有什么作用？它属于小说的什么部分？么作用？它属于小说的什么部分？明确归纳明确归纳：1 1、介绍孔乙己活动的社会环境介绍孔乙己活动的社会环境- -鲁镇咸亨酒店。鲁镇咸亨酒店。2 2、深刻揭示了顾客贫富的
5、悬殊、阶级的对立深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立。3 3、交代人物活动的空间，为孔乙己的出场交代人物活动的空间，为孔乙己的出场做铺垫，预示孔乙己的悲惨命运的必然性。做铺垫，预示孔乙己的悲惨命运的必然性。11ppt课件.教学要点教学要点1 1、学习课文二、三部分。、学习课文二、三部分。2 2、重点分析人物形象。、重点分析人物形象。豫章师范学院12ppt课件.一、讲读第二部分（一、讲读第二部分（4-94-9）发展）发展本部分选取了孔乙己的哪几本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？个生活片段？第一个片段：第一个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西第二个片段：第二个片段：酒客讥笑孔乙己没有“进学”第三个
6、片段：第三个片段：孔乙己教小伙计识字第四个片段：第四个片段：孔乙己分茴香豆给小孩子吃13ppt课件.请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）（分析一下他是哪一类酒客）明确：明确：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”站着喝酒站着喝酒生活贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低思想矛盾思想矛盾穿着衣衫穿着衣衫不甘居下层不甘居下层向往上层生活向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民14ppt课件.快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。
7、（请找出具体的句子）法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）明确：明确：外貌描写、语言描写、动外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写。作描写、神态描写。15ppt课件.在这部分中有两个细节问题，请大家思考：在这部分中有两个细节问题，请大家思考：（1 1）“孔乙己排出九文大钱孔乙己排出九文大钱”中的中的“排排”字表现了他的什么心理？字表现了他的什么心理？（2 2）为什么当别人问他）为什么当别人问他“你当真识字吗？你当真识字吗？”他显出他显出“不屑置辩的神情不屑置辩的神情”，而当别人问他，而当别人问他“你怎么连半个秀才也没捞到呢？你怎么连半个秀才也没捞到呢？”，他立刻，他立刻显出显出“颓唐不安模样
8、颓唐不安模样”16ppt课件.孔乙己有着怎样的性格特征呢?明确：明确：四体不勤、懒、穷困潦倒、以读四体不勤、懒、穷困潦倒、以读书人自居卖弄学问、自命清高、自欺欺书人自居卖弄学问、自命清高、自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟、人、迂腐可笑、至死不悟、热情、善良热情、善良。17ppt课件.二、讲读第三部分（二、讲读第三部分（9-139-13）高潮）高潮1 1、讨论一个问题：、讨论一个问题：“孔乙己是这样的使人快活，可孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过。是没有他，别人也便这样过。”在文中有什么作用？在文中有什么作用？明确：明确：（ 1 1 ）、）、 结构上，承上启下；结构上，承上启下；（
9、2 2 ）、内容上，概括孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻）、内容上，概括孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。可怜的多余人。18ppt课件.2 2、孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？、孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子又乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫脏又破的长衫盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦满口之乎者也满口之乎者也低声说道：低声说道：跌跌跌跌断断通过对比，说明封建科举制度不仅残害了通过对比，说明封建科举制度不仅
10、残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。摸摸出四文大钱出四文大钱涨红脸，睁大眼睛涨红脸，睁大眼睛 不屑置辩不屑置辩 颓唐不安颓唐不安不十分分辨不十分分辨脸色像恳求脸色像恳求排排出九文大钱出九文大钱19ppt课件.三、作业：三、作业：1 1、课下进一步理解并识记本节课所讲的问题、课下进一步理解并识记本节课所讲的问题2 2、做、做基础练习基础练习1 1、2 2、3 3、4 4、5 5题题20ppt课件.教学要点教学要点1 1、讲读课文第四部分；、讲读课文第四部分；2 2、总结课文、总结课文3 3、处理课后习、处理课后习题题豫章师范学院21ppt课件.一、归纳总
11、结全文一、归纳总结全文1 1、孔乙己悲剧的原因：、孔乙己悲剧的原因：明确：明确：（1 1）社会原因：）社会原因：社会制度使民众麻木不仁，社会制度使民众麻木不仁，以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。（2 2）个人原因：）个人原因：自命清高、好吃懒做、迂腐不堪、自命清高、好吃懒做、迂腐不堪、自欺欺人。自欺欺人。22ppt课件.孔乙己孔乙己笑笑笑笑笑笑笑笑“我我”众人众人小孩小孩掌柜掌柜悲悲悲悲悲悲悲悲23ppt课件.“笑” 的艺术效果小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑中出场，在笑中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一
12、层令人窒息的悲凉的意味。以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。24ppt课件.孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸，有怒其不争。25ppt课件.小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶;也真实的表现了当时一般民众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽与黑暗。26ppt课件.（1）通过外貌、语言、神态、行动描写表现人物性格；（2）精炼、准确、深刻的语言。27ppt课件.请问你是如何理解“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？“大约”表估测，没有确凿的证据。而根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，言虽尽而意无穷。28ppt课件.小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，写一篇短文来明确交代，300字左右。29ppt课件.豫章师范学院30ppt课件.此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
