1、1服务器配置与管理服务器配置与管理2汇报提纲汇报提纲2.教学内容3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件7.特色创新1.课程设置6.教学效果3 1.1 课程简介课程简介 1.2 课程定位课程定位 1.3 课程设计课程设计1.课程设置课程设置41.1 课程简介课程简介 服务器配置与管理是聊城职业技术学院特色专业聊城职业技术学院特色专业计算机网络技术专业的专业课。该课程是以聊城职业技术学以聊城职业技术学院校园网服务器配置与管理为基础院校园网服务器配置与管理为基础，紧跟网络行业前沿，不断更新课程内容。课程融理论与实践为一体，是教、学、做一体化课程，是基于工作过程的学习领域课程，是紧贴网络管理员岗位
2、要求，基于工作过程的“CTEA”课程开发模式开发的面向网络管理员岗位的工学结合课程。前导课程前导课程后续课程后续课程服务器配置与服务器配置与管理管理网络互联综合实训网络互联综合实训网络信息安全管理网络信息安全管理SOHO办公网络搭建与应用办公网络搭建与应用5课程地位课程地位计算机网络技术专业核心工计算机网络技术专业核心工作岗位作岗位信息系统管理员信息系统管理员 信息系统集成工程师信息系统集成工程师网络管理员网络管理员系统集成公司系统集成公司人才招聘市场人才招聘市场用人单位用人单位行业专家行业专家毕业生毕业生专业培养目标： 本专业主要面向系统集成公司和非IT中小企业，培养从事网络建设与管理工作,
3、 具备办公自动化、网络规划与建设、服务器配置与管理、网络设备调试与管理、数据库管理与维护、网络安全运维等能力，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展,能够适应物联网等战略性新兴产业发展和产业结构优化升级、社会满意的高端技能型专门人才。6课程作用课程作用1.2 课程定位课程定位计算机应用基础计算机应用基础微机组装与维护微机组装与维护专专业业课课程程体体系系信息系统集成工程师信息系统集成工程师网络管理员网络管理员SOHO办公网络搭建与应用办公网络搭建与应用C语言程序设计语言程序设计实用电工技术实用电工技术信息系统管理员信息系统管理员无线网络应用技术无线网络应用技术综合布线设计与施工综合布线设计与
4、施工项目招标投标与合同管理项目招标投标与合同管理交换式网络配置与管理交换式网络配置与管理数据库管理与维护数据库管理与维护网站建设与管理实务网站建设与管理实务虚拟化技术与应用虚拟化技术与应用网络互联及路由器技术网络互联及路由器技术智能安防建设与管理智能安防建设与管理网络信息安全管理网络信息安全管理服务器配置与管理服务器配置与管理网络互联综合实训网络互联综合实训用网管网建网71.2 课程定位课程定位人人才才培培养养定定位位面向面向网络管理与维护岗位网络管理与维护岗位培养培养 具备服务器配置与管理的能力具备服务器配置与管理的能力具备具备 职业生涯发展基础职业生涯发展基础的高端技能型专门人才的高端技能
5、型专门人才81.2 课程定位课程定位知识目标：知识目标：掌握网络操作系统的安装；掌握网络操作系统的安装；掌握常见网络应用的工作原理；掌握常见网络应用的工作原理；掌握掌握FTP、WWW、DHCP、DNS服务器的配置与管理；服务器的配置与管理；掌握基本的专业英语词汇；掌握基本的专业英语词汇；素质目标：素质目标：诚信诚信不随意透漏公司及客户的任何商业机密不随意透漏公司及客户的任何商业机密规范规范在配置设备时，应按照配置手册进行规范操作在配置设备时，应按照配置手册进行规范操作沟通沟通作为工程师，应根据用户变化的需求与客户进行良好沟通作为工程师，应根据用户变化的需求与客户进行良好沟通完善完善完成设备配置
6、后，即便客户不要求，也应将配置过程中涉及到的地完成设备配置后，即便客户不要求，也应将配置过程中涉及到的地址分配及其他参数，进行文档归档，并将文档交付客户手中。址分配及其他参数，进行文档归档，并将文档交付客户手中。合作合作无论与本公司或其他公司人员合作，都应与别人形成良好的团队共无论与本公司或其他公司人员合作，都应与别人形成良好的团队共同完成工作任务。同完成工作任务。课程目标：课程目标：本课程主要培养学生在网络管理与维护岗位所必须的服务器配置与管理能力、沟通与协本课程主要培养学生在网络管理与维护岗位所必须的服务器配置与管理能力、沟通与协作能力作能力。9 课程设计原则1.3 课程设计课程设计10
7、课程开发模式1.3 课程设计课程设计111.3 课程设计课程设计“校企合作、互利共赢”座谈会12 课程开发模式1.3 课程设计课程设计131.3 课程设计课程设计课程开发校企研讨会141.3 课程设计课程设计15 课程开发的职业性体现1.3 课程设计课程设计职业性职业性 本课程定位于培养学生对服务器的配置与管理职业能力和素质，紧密与红帽公司、微软公司的关系，以职业能力培养为重点，以“聊职院服务器配置与管理”为项目平台，进行基于工作过程的课程开发与设计，让学生获得综合的职业能力。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用。161.3 课程设计课程设计 课程开发的职业性体现17 课程
8、开发的实践性体现1.3 课程设计课程设计实践性实践性18 课程开发的开放性体现1.3 课程设计课程设计课程设计体现开放性课程设计体现开放性 课程设计以“聊职院服务器配置与管理”设计流程为主线，所有的项目都来自于校园网中出现的真实案例，并且思科够公司的工程师直接参与了课程的设计。教学团队具有开放性教学团队具有开放性 教学团队所有教师均参加过红帽、思科等公司的相关技术培训，参与过学院服务器的配置与管理工作。除了专任教师外，还将行业、企业的技术骨干和专家纳入教学团队，实现深度的校企合作。教学过程体现开放性教学过程体现开放性 教学过程采用多种教学方式，如工学交替、顶岗实习等，将课堂从校内延伸到校园网，
9、形成一个大的开放式教学过程。 学生实验实习体现开放性学生实验实习体现开放性 为了方便学生实习，我们成立了计算机服务中心、网络服务中心等校内实训基地，还与济南银泉科技有限公司、北京华誉维诚技术服务有限公司等，共建校外实训基地，同时积极参加山东省、全国的网络技术大赛，锻炼了学生实际动手能力。开放性开放性19 课程开发的开放性体现1.3 课程设计课程设计20汇报提纲汇报提纲2.教学内容3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件7.特色创新1.课程设置6.教学效果21 2.1 内容选取内容选取 2.2 内容组织内容组织 2.3 表现形式表现形式2.教学内容教学内容222.1.1 教学内容的针对性教学内
10、容的针对性内容选取的指导思想内容选取流程以校园网服务器配置与管理为主线，突出学生综合职业能力的培养2.1 内容选取内容选取2.1.2 教学内容的适用性教学内容的适用性 以工作过程选取教学内容，符合高职学生认知特点 适应高职学生的特点，符合网络管理相关职业岗位的任职要求23 内容选取的指导思想2.1.1 教学内容的针对性教学内容的针对性突出职业能力培养，为学生的可持续发展奠定基础突出职业能力培养，为学生的可持续发展奠定基础以设计导向的职业教育为指导以设计导向的职业教育为指导工作过程系统化的教学原则设计工作过程系统化的教学原则设计以培养综合职业能力的人才为目标以培养综合职业能力的人才为目标 ,并涵
11、盖职业资格标准并涵盖职业资格标准24 内容选取流程2.1.1 教学内容的针对性教学内容的针对性252.1.1 教学内容的针对性教学内容的针对性内容选取流程内容选取流程26 以校园网服务器配置与管理为主线，突出学生综合职业能力的培养2.1.1 教学内容的针对性教学内容的针对性真实环境真实环境+行业要求行业要求272.1.2 教学内容的适用性教学内容的适用性28 适应高职学生的特点，符合网络管理相关职业岗位的任职要求2.1.2 教学内容的适用性教学内容的适用性 从学生的认知特点出发，本课程从服务器配置与管理的实际工作流程入手，从需求分析、分案设计、配置、测试与优化、管理等方面进行了讲解，从管理的角
12、度对服务器配置与管理的各个环节及其应注意的问题进行了详尽而又清晰的表达。所以本课程的教学内容不仅适用于专业网络管理岗位，而且适用于信息管理、IT运维等等岗位。29 2.2.1学习情境安排 2.2.2 项目内容的组织2.2 内容组织内容组织30学习情境：学习情境： FTP服务器的配置与管理 WWW服务器的配置与管理 DHCP服务器的配置与管理 DNS服务器的配置与管理312.2.2 学习情境安排与实施学习情境安排与实施学习情境1：FTP服务器配置与管理322.2.2 学习情境安排与实施学习情境安排与实施学习情境2：WWW服务器配置与管理332.2.2 学习情境安排与实施学习情境安排与实施学习情境
13、3：DNS服务器配置与管理342.2.2 学习情境安排与实施学习情境安排与实施学习情境4：DHCP服务器配置与管理352.2.2 项目内容的组织项目内容的组织36 2.3.1 教材建设 2.3.2 仿真实训平台建设2.3 表现形式表现形式372.3.1 教材建设教材建设38汇报提纲汇报提纲2.教学内容3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件7.特色创新1.课程设置6.教学效果393.1 教学设计3.2 教学方法3.3 教学手段3.4 网络教学环境3.教学方法与手段教学方法与手段40 3.1.1 通过工学结合，突出学生的主体地位 3.1.2 通过任务驱动、项目导向，体现教、学、做一体化 3.1
14、.3 通过实境教学，实现课堂与实习地点一体化3.1 教学设计教学设计413.1.1 通过工学结合，突出学生的主体地位通过工学结合，突出学生的主体地位网络中心轮岗实习主要内容锻炼实践技能培养综合素质服务器配置服务器测试与优化交流与故障分析电话技术支持安全操作维修&维护日志服务器管理423.1.2 通过任务驱动、项目导向，体现教、学、做一体化通过任务驱动、项目导向，体现教、学、做一体化43时间1周2周3周4周5周6周7周8周情境学习情境一：网站开发学习网制作任务学习情境1：任务1：操作系统的安装任务2：FTP服务器需求分析与规划任务3：FTP服务器的配置、测试与优化任务4：FTP服务器的管理学习情
15、境2：任务1：WWW服务器需求分析与规划任务2配置：WWW服务器的配置任务3：WWW服务器测试与优化任务4：WWW服务器管理目标掌握FTP的概念和工作原理 掌握FTP服务器的运行和停止的方法 掌握FTP服务器配置文件的修改方法 l 掌握FTP服务器的配置方法 l 掌握FTP客户端的使用方法 l 熟悉WWW服务的相关知识 l 掌握WWW服务的安装与启动l 重点掌握WWW服务器的配置与管理 了解虚拟主机 了解访问控制 时间9周10周11周12周13周14周15周16周情境学习情境二：山东特产网制作任务学习情境3：任务1：DNS服务器需求分析与规划任务2：DNS服务器的配置任务3：DNS服务器测试与
16、优化任务4：DNS服务器管理学习情境4：任务1：DHCP服务器需求分析与规划任务2：DHCP服务器配置任务3：DHCP测试与优化任务4：DHCP服务器管理目标理解DHCP的作用及优点 掌握DHCP的工作原理 重点掌握DHCP服务的安装、配置与管理 掌握DHCP客户端的配置理解DNS 的作用及优点 掌握DNS的工作原理 重点掌握DNS服务的安装、配置与管理3.1.2 通过任务驱动、项目导向，体现教、学、做一体化443.1.3 通过实境教学，实现课堂与实习地点一体化通过实境教学，实现课堂与实习地点一体化453.2 教学方法教学方法项目教学法项目教学法 463.2 教学方法教学方法教、学、做一体化教
17、、学、做一体化 473.2 教学方法教学方法 案例教学法 分组教学法 任务驱动教学法483.3 教学手段教学手段49我院建有千兆光纤骨干网络，拥有网通、电信及教育网出口。主要向校内外用户提供包括WWW、DNS、DHCP、FTP、E-MAIL、VOD、网络代理、远程用户拨入、数字图书馆等服务。现拥有CISCO路由器五台，核心路由交换机两台，汇聚、接入交换机各型号共五十余台，硬件防火墙三台，服务器及存储设备二十台。设备总投资三百万元。网络教学硬件环境网络教学硬件环境 网络教学图书资源网络教学图书资源 我院图书馆馆舍面积为 17000 平方米，馆藏图书 64.1 万册。现刊 939 种，报纸 67
18、种。现有电子资源包括“中国学术期刊” 、“中国人民大学复印报刊资料”、“中国数字图书馆”数据库，以及自建“百家讲坛系列片 大型科教视频点播数据库”、“随书光盘资料数据库” 等。馆藏图书逐步形成以医学护理、计算机为特色，以工科为主体的藏书体系 网络教学资源网络教学资源 电子课件电子课件（查看）（查看） 电子教案电子教案（查看）（查看）电子教材电子教材（查看）（查看）参考文献参考文献（查看）（查看）习题习题 （查看）（查看） 学习指南学习指南（查看）（查看）实习实训项目实习实训项目（查看）（查看）综合项目综合项目（查看）（查看）3.4 网络教学环境网络教学环境503.4 网络教学环境网络教学环境5
19、1汇报提纲汇报提纲2.教学内容3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件7.特色创新1.课程设置6.教学效果524.教学队伍教学队伍学历结构学历结构：专任教师企业兼职教师硕士化率硕士本科100%1150%50%年龄结构年龄结构：专任教师企业兼职教师3039岁30岁以下30岁以上30岁以下5111841625%50职称结构职称结构：专任教师企业兼职教师副高以上中级初级副高以上1322165034100学缘结构学缘结构：毕业院校人数济南大学1聊城大学1山东科技大学1山东师范大学1安阳师范大学1534.教学队伍教学队伍特色专业特色专业精品课程精品课程544.教学队伍教学队伍论文名称刊物名称作者日期高
20、职软件技术专业入学成绩、性别对学业影响因子分析天津职业大学学报李跃田2008年第06期基于.NET的扬水站PLC控制系统微计算机信息李跃田2009年第13期基于UML和.NET的高职院校新生报到系统的设计与实现软件工程师李跃田2009年第08期浅议校园网ARP欺骗攻击与防范绵阳师范学院学报冯志祥2008年第8期高职“网络管理”方向教学设计中国新技术新产品冯志祥2008年第7期高职院校校园网网络信息安全管理研究网络财富冯志祥2009年第18期虚拟机技术在高职计算机网络技术专业实训中的应用科技创新导报赵科2010年第23期高职院校校园网管理思考网络与信息赵科2008年第12期VLAN划分与路由设置
21、问题教学实验设计计算机教育刘姝玉2008年第2期多媒体会议系统中电子白板的设计与实现河北软件职业技术学院学报刘姝玉2007年第9期高职计算机专业校内实训基地建设初探管理观察赵洪强2009年第4期基于NET的计算机网络基础考试系统的设计与实现西北师范大学学报（自然科学版）郑桂昌2009年第21期554.教学队伍教学队伍时间奖项名称及等次获奖者颁发部门2005山东省计算机技术技能大赛高校组第一名冯志祥 山东省劳动和社会保障厅山东省教育厅2007.09“我讲师德，共建共享和谐校园”演讲比赛三等奖冯志祥聊城职业技术学院2007.11第五届齐鲁大学生计算机软件设计及外语大赛优秀指导老师奖郑桂昌聊城职业技
22、术学院2007.11第二届青年教师课堂教学竞赛二等奖冯志祥聊城职业技术学院2009.09师德建设教育月被评为师德标兵冯志祥聊城职业技术学院2009.12第五届ITAT教育工程就业技能大赛先进个人赵科教育部教育管理信息中心2010.07“思科网院杯”初赛优胜奖冯志祥思科网络技术学院理事会项目编号项目名称完成人项目来源530123以就业为导向的计算机网络技术专业课程设置综合研究李跃田中国职业技术教育学会科研规划课题2009zcj122高职计算机网络技术专业与思科网络技术学院课程融合的研究李跃田山东省职业教育与成人教育研究所立项题2012EI096云计算技术在聊城市企业中发展的主要问题与对策研究李跃
23、田山东省经济和信息化委员会08-13高职计算机网络技术专业校企人才共育研究冯志祥中国职教学会564.教学队伍教学队伍时间时间项目名称项目名称项目内容项目内容服务对象服务对象主持人主持人完成情况及成效完成情况及成效2001.07学院网线布线校园网规划与建设聊城职业技术学院李跃田运行良好2006.12宿舍楼综合布线网络布线聊城职业技术学院赵科运行良好2008.12家属楼综合布线网络布线聊城职业技术学院赵科完成，运行良好2006.8至今思科职业认证考试考试系统聊城市及周边县区冯志祥累计700人次2006.6-2006.8聊城市党员干部培训技术培训聊城市党员干部李跃田创效益2.1万元2007.6-20
24、07.9聊城市党员干部培训技术培训聊城市党员干部李跃田创效益3万元2005.3-2005.5聊城市党员干部培训技术培训聊城市党员干部李跃田创效益3.5万元2006.4-2006.7聊城市党员干部培训技术培训聊城市党员干部李跃田创效益7万元2007.5-2007.8聊城市党员干部培训技术培训聊城市党员干部李跃田创效益6.4万元574.教学队伍教学队伍584. 4. 教学队伍教学队伍594. 4. 教学队伍教学队伍604.教学队伍教学队伍61汇报提纲汇报提纲2.教学内容3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件7.特色创新1.课程设置6.教学效果625.实践条件实践条件635.实践条件实践条件思科
25、网络实验室645.实践条件实践条件计算机服务中心成员合影655.实践条件实践条件数据中心665.实践条件实践条件实习基地实习基地岗位及生产任务岗位及生产任务年接纳学生数年接纳学生数备注备注北京华誉维诚山东区实训中心IT运维管理25 济南银泉科技有限公司虚拟化配置10山东师创软件工程有限公司网络设计60 北京汇众益智科技有限公司网络开发、网络维护画5 青岛龙盛电讯有限公司网络开发8 青岛软件园人力资源服务公司网络开发、产品推广5 聊城科达信息技术有限公司网络建设、网络维护8 大连华信计算机技术有限公司网络开发15 山东聊城慧源信息科技有限公司网络开发、网络维护6 山东裕昌汽车贸易置业有限公司网络
26、维护50 深圳市博研科技有限公司网络开发、网络维护15 67汇报提纲汇报提纲2.教学内容3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件7.特色创新1.课程设置6.教学效果68 6.1 教学评价 6.2 社会评价6.教学效果教学效果69济南博赛网络济南博赛网络经理经理 董良董良： 高职教育最重要的培养学生的实践操作能力，这主要依赖于学校的教学条件和课程的教学方法。聊城职业技术学院信息学院的服务器配置与管理课程按照企业工作过程进行教学，实验室配置环境与行业相同，提高学生的职业技能得到了保证，特别是“师生工作室”的工作机制，通过真实项目的开发，使学生感受了企业的氛围和职业者的要求，在学校与企业之间搭建了一座桥梁，是学生零距离就业的有效途径。6.1 教学评价教学评价706.2 社会评价社会评价716.2 社会评价社会评价72汇报提纲汇报提纲2.教学内容3.教学方法与手段4.教学队伍5.实践条件7.特色创新1.课程设置6.教学效果73 特色创新特色创新1：通过建立计算机服务中心、网络服务中心等特色社团，促进学生综合职业能力的养成； 特色创新特色创新2：通过建立全面的课程质量评价体系，对教学过程和教学效果进行监督。 特色创新特色创新3：通过建立聊城WEB应用工程技术研究中心、计算机服务中心、网络服务中心，提升教师专业技术服务能力，强化双师素质。7.特色创新特色创新74Thank you!
