1、八年级-下册-第二单元 把握文章的说明顺序，品味把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。生动有趣的语言。目录目录CONTENTSCONTENTS导入学习目标作者简介字词学习整体感知讲授新课拓展延伸 时间是物质存在的客观形式，无处不时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。触不着。记录记录时间时间的工的工具具导入学习目标学习目标1.1. 明确本文的说明对象及内容，理清文章的明确本文的说明对象及内容，理清文章的思路。思路。（重点）（重点）2.2. 把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。言。（难点
2、）（难点）3.3. 激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。自主探究的科学精神。（重点）（重点）作者简介作者简介 陶世龙陶世龙，19291929年年4 4月出生于四川省安岳月出生于四川省安岳县。中国著名科普作家。代表作品有县。中国著名科普作家。代表作品有揭揭开大地的秘密开大地的秘密地球的画像地球的画像打开地打开地下宝库的钥匙下宝库的钥匙我们居住的星球我们居住的星球等科等科普读物。普读物。踪踪迹（迹（ ） 低低洼洼（ ） 崩崩落（落（ ）裂裂缝缝（ ） 烘烘烤（烤（ ） 腐蚀腐蚀（ ） 孔孔隙隙（ ） 渗渗入（入（ ） 刨刨刮（刮（ ） 沙沙砾
3、砾（ ） 楔楔形（形（ ） 掸掸去（去（ ）浑浑浊浊（ ） 山山麓麓（ ） 沟沟壑壑（ ）沉沉淀淀（ ） 遗遗体（体（ ） 琥珀琥珀（ ） 犀犀牛（牛（ ） 龟龟裂（裂（ ）帷帷幕（幕（ ） 钟钟鼎鼎文（文（ ）znznff shshhnhnwwxxshnshnbobofnfnbnbnllxixidndn字词学习字词学习zhuzhullhhdindinyyhh ppxxjnjnwiwidndn 贴小标题：贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。内容，请将它们写到相应段落的开头。整体感知整体感知（1 14 4）岩石是大自然记录时间的重要
4、方式之一岩石是大自然记录时间的重要方式之一岩石是怎样记录时间的岩石是怎样记录时间的阐释读懂阐释读懂“时间的脚印时间的脚印”的意义的意义（5 52929）（30303131） 时间伯伯，时间伯伯， 你是最伟大的旅行家，你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步，你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。你走过历史的每一个时代。 高士其时间伯伯高士其时间伯伯 引用诗歌作题记，把时间引用诗歌作题记，把时间拟人化拟人化，既照应了题目，引出了说明对象，既照应了题目，引出了说明对象，同时也形象地暗示了时间每走过同时也形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强了一个时代都会留下踪迹，增强了文章的生动
5、性和可读性，激发了文章的生动性和可读性，激发了读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。自由读自由读1414自然段，自然段，说一说说一说： 1. 1.现在的人们是怎样记录时间的？现在的人们是怎样记录时间的？钟表和日历。钟表和日历。2.2.中国古代用什么来记录时间？中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏。铜壶滴漏。3.3.本文中提到的岩石有什么作用？本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。它是大自然用来记录时间的。铜壶滴漏铜壶滴漏 水从一个铜壶缓缓地滴水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间里
6、的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。滴记下了逝去的时间。小知小知识识自由读自由读521521自然段，分组讨论：自然段，分组讨论： 1. 1.岩石的岩石的运动规律运动规律是什么？是什么？被破坏被破坏被搬运、被堆积被搬运、被堆积重新生成岩石重新生成岩石2.2.你能根据书上的有关内容概述石烂到新生你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？的过程吗？岩石岩石小石子小石子沙砾、泥土沙砾、泥土新岩石新岩石沉淀沉淀重压重压胶结胶结自由读自由读22292229自然段，分组讨论：自然段，分组讨论： 1. 1.从哪几方面说明了岩石可以保存历史从哪几方面说明
7、了岩石可以保存历史遗迹？遗迹？u 从从“死死”的石头上，我们可以看到地壳的活的石头上，我们可以看到地壳的活动；动；u 石头颜色的不同，说明地球上的变化；石头颜色的不同，说明地球上的变化；u 古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录；古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录；u 自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。留下了痕迹。2.2.岩石保存了哪些历史的痕迹？岩石保存了哪些历史的痕迹？（1 1）地壳的活动；）地壳的活动；（2 2）气候的变化；）气候的变化；（3 3）古代生物的状况；）古代生物的状况；（4 4）地球历史的发展过程；）地球历史的发展过程
8、；（5 5）自然界转瞬即逝的活动。）自然界转瞬即逝的活动。 3. 3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？展历史的？三叶虫化石三叶虫化石“寒武纪寒武纪”海洋宽广海洋宽广大树木化石大树木化石“石炭纪石炭纪”温暖潮湿温暖潮湿长毛兽化石长毛兽化石“第四纪第四纪”气候寒冷气候寒冷三叶虫化石三叶虫化石小知识小知识阐释读懂阐释读懂“时间的脚印时间的脚印”的意义的意义 读懂大自然的记录不仅可以增读懂大自然的记录不仅可以增长知识，而且可以帮助人类探长知识，而且可以帮助人类探寻地下寻地下“宝藏宝藏”，有无穷的大，有无穷的大自然的奥妙存在自然的奥妙存在。引出话题：岩石是大自然
9、记录时引出话题：岩石是大自然记录时间的一种方式间的一种方式岩石怎岩石怎样记录样记录时间时间岩石记录时间的意义：增加知识、岩石记录时间的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类寻找宝藏、造福人类时间的脚印时间的脚印说明顺序说明顺序岩石的毁灭与新岩石的毁灭与新生生岩石保留历史痕岩石保留历史痕迹迹各种生物化石各种生物化石赏析品味语言赏析品味语言：大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾泥土。狂风吹来了，洪水冲来了,冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。 3.不要认为若石是全四个四。“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它，雨打着它. 用用“躺躺”形容岩石的生
10、成状态形容岩石的生成状态,化动为化动为静静,准确而形象地说明了岩石的形成过准确而形象地说明了岩石的形成过程。程。2.大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾泥土。狂风吹来了，洪水冲来了,冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。排比、拟人排比、拟人:运用排比的修辞手法，生动地描运用排比的修辞手法，生动地描绘了绘了“狂风狂风”“”“洪水洪水”“”“冰河冰河”等几种自然等几种自然事物的力量之大。事物的力量之大。“冲来了冲来了”“”“爬来了爬来了”是是一种拟人化的描述一种拟人化的描述 ,增强了增强了“洪水洪水”“”“冰河冰河”的动感和目的性，表现了它的动感和目的性，表现了它
11、们势不可当的威力们势不可当的威力。3.不要认为若石是全四个四。“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它，雨打着它.采用拟人手法，将采用拟人手法，将“炎热的阳光炎热的阳光”“”“严严寒的霜雪寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成以及风雨等对岩石的破坏说成是是“攻击攻击”，仿佛是有意识的行为。这样，仿佛是有意识的行为。这样就强化了它们与岩石的敌对性，形象地说就强化了它们与岩石的敌对性，形象地说明了岩石无时无刻不经受着外力的破坏。明了岩石无时无刻不经受着外力的破坏。 第第1919段首句中段首句中“大约大约”一词能否删一词能否删去？为什么？去？为什么？ 不能删去。不能删去。“大约大约”
12、表示不是很准确的表示不是很准确的估计，如果去掉估计，如果去掉“大约大约”，就表示形成，就表示形成1 1米厚米厚的岩石就需要的岩石就需要30003000到到1000010000年的时间，这种说年的时间，这种说法与事实不符。法与事实不符。“大约大约”一词，体现了说明一词，体现了说明文语言的准确性，体现了作者严谨的科学态文语言的准确性，体现了作者严谨的科学态度。度。拓展延伸拓展延伸少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。放弃时间的人，时间也放弃他。放弃时间的人，时间也放弃他。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。莫等闲，白了少年头，空悲切！莫等闲，白了少年头，空悲切！逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。人们对时间感受的名言：人们对时间感受的名言：拓展延伸拓展延伸 岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的语言。 岩石还可以比作什么？请你用“岩石是”的句式仿写一个句子。
