1、课标中要求：课标中要求：一级：能正确书写字母和单词；一级：能正确书写字母和单词；二级：能基本正确地使用大小写字母和标点二级：能基本正确地使用大小写字母和标点符号。符号。教学内容：教学内容：抄写字母、单词和句子抄写字母、单词和句子1 1、学生英语学习技能之一。、学生英语学习技能之一。 2 2、小学英语教学任务之一。、小学英语教学任务之一。 意大利体（匀笔斜体行书）意大利体（匀笔斜体行书） 手写印刷体手写印刷体 圆体圆体 意大利体（匀笔斜体行书）的特点：意大利体（匀笔斜体行书）的特点：1 1斜度。斜度。向右倾斜向右倾斜8到到10度度 。2平行。竖笔和竖笔之间、横笔和横笔之间平行。竖笔和竖笔之间、横
2、笔和横笔之间要平行。要平行。 3 3格位。格位。1 1）大写字母占上两格，不到顶。）大写字母占上两格，不到顶。2 2）小写字母的格位分成四组）小写字母的格位分成四组占中间一格；占上两格；占下两格；占三个格。占中间一格；占上两格；占下两格；占三个格。注意注意 f 和和 t 的写法。的写法。 4 4笔顺。笔顺。从上到下、从左到右、从上到下、从左到右、先外后内、先竖后点横。先外后内、先竖后点横。规范笔顺演示：规范笔顺演示：大写大写规范笔顺演示规范笔顺演示小写小写5 5笔画。笔画。9斜线斜线 8点和横点和横8点和横点和横6 6衔接点衔接点1 1）大写字母）大写字母R R的衔接点不在竖笔上。的衔接点不在
3、竖笔上。2 2）大写字母）大写字母JGJG没有横没有横笔，不要与汉语拼笔，不要与汉语拼音相混。音相混。3 3）大写字母）大写字母A A的横和的横和P P的圈在二线下。的圈在二线下。7 7可以连写可以连写8 8与汉语拼音字母的书写有些区别，受汉语与汉语拼音字母的书写有些区别，受汉语拼音书写习惯的影响，在练习书写的过程拼音书写习惯的影响，在练习书写的过程中容易出错误。中容易出错误。手写印刷体的特点是：手写印刷体的特点是：1 1与印刷体字体相似，笔划清楚，容易辨认，与印刷体字体相似，笔划清楚，容易辨认，2 2书写时同样要有一定的斜度，但是不可以连书写时同样要有一定的斜度，但是不可以连写；写；3 3书
4、写时由于与汉语拼音的字母书写相似，在书写时由于与汉语拼音的字母书写相似，在书写的过程中不易出错误。书写的过程中不易出错误。圆体行书的特点是：圆体行书的特点是：1 1不太容易辨认，书写起来比较困难。不太容易辨认，书写起来比较困难。2 2在中国，学写这种字体的人很少，但是以在中国，学写这种字体的人很少，但是以英语为母语国家的人们经常使用，为了能英语为母语国家的人们经常使用，为了能与世界各国的人们更好的交流，我们也应与世界各国的人们更好的交流，我们也应该对这种字体有些认识，或者实践练一练。该对这种字体有些认识，或者实践练一练。 坐姿要端正，两脚放平，脊背要直，胸部坐姿要端正，两脚放平，脊背要直，胸部
5、和桌边相距一拳，眼睛与练习本之间的距和桌边相距一拳，眼睛与练习本之间的距离为一尺。离为一尺。 纸或练习本稍向左斜纸或练习本稍向左斜放，与桌面边缘成放，与桌面边缘成1010角，左手轻放桌角，左手轻放桌上，按住纸或练习本上，按住纸或练习本面面 用拇指和食指轻用拇指和食指轻握笔杆，与纸面握笔杆，与纸面成成4545角角 英文书写的难点是与汉语拼音和汉字书写不英文书写的难点是与汉语拼音和汉字书写不相似的地方。相似的地方。1 1）汉语拼音的书写没有勾，容易写错的字母有）汉语拼音的书写没有勾，容易写错的字母有： 2 2）汉语拼音和汉字书写时不是斜的；）汉语拼音和汉字书写时不是斜的；3 3）汉字与汉字之间没有
6、距离，学生在写英文）汉字与汉字之间没有距离，学生在写英文的时候词与词或句与句之间不空格。（单词的时候词与词或句与句之间不空格。（单词之间的距离，以空出小写字母之间的距离，以空出小写字母a a的宽度为的宽度为宜。）宜。）4 4）汉语拼音很少用到大写字母，书写英文时）汉语拼音很少用到大写字母，书写英文时往往忽略大写字母。往往忽略大写字母。5 5）写成印刷体。）写成印刷体。6 6）所写字母不能做到占满格，不出格。小写）所写字母不能做到占满格，不出格。小写字母字母b b，d d，h h，k k，1 1的上端顶第一线，小写的上端顶第一线，小写字母字母p, g, f, j, q, yp, g, f, j,
7、 q, y的下端抵第四线。的下端抵第四线。1第一次教书写的时候，要用长一点时间。第一次教书写的时候，要用长一点时间。2最好有比较集中的时间教书写。一次教几最好有比较集中的时间教书写。一次教几个字母，这样可以节约时间。个字母，这样可以节约时间。3、书写的教学也要有教学过程，不要指望学、书写的教学也要有教学过程，不要指望学生生自己观察就可以写好。自己观察就可以写好。字母书写教学过程：字母书写教学过程：1）教师介绍四线三格，重点强调地第三线；）教师介绍四线三格，重点强调地第三线；2）教师板书要学习书写的字母；）教师板书要学习书写的字母；3）学生观察英语字母手写体的特点，说一说）学生观察英语字母手写体
8、的特点，说一说与汉语拼音书写相同和不相同的地方。与汉语拼音书写相同和不相同的地方。4）教师讲解字母勾的作用，是为了连笔，并教师讲解字母勾的作用，是为了连笔，并做示范。做示范。5 5）教师帮助学生熟悉基本笔画，在本子上做）教师帮助学生熟悉基本笔画，在本子上做练习；练习； 6 6）教师要示范写字母，学生书空；）教师要示范写字母，学生书空； 7 7）学生在本子上写字头，教师巡视指导；）学生在本子上写字头，教师巡视指导；8 8）学生把学过的字母写一行。注意不要让学）学生把学过的字母写一行。注意不要让学生叠格，让他养成自己空格的习惯；生叠格，让他养成自己空格的习惯；单词书写教学过程：单词书写教学过程：1
9、在字母教学的时候要进行手写体和印刷体在字母教学的时候要进行手写体和印刷体的辨认练习。的辨认练习。2教师板书几个单词，请学生观察特点。教师板书几个单词，请学生观察特点。3并同时出示这几个单词的印刷体，请学生并同时出示这几个单词的印刷体，请学生说一说手写体和印刷体不相同的地方。说一说手写体和印刷体不相同的地方。4学生在本子上写一行单词，教师巡视指导。学生在本子上写一行单词，教师巡视指导。给学生指出问题。给学生指出问题。5学生自己练习。学生自己练习。 语句书写教学过程：语句书写教学过程：1教师板书一句话，请学生观察特点。特别教师板书一句话，请学生观察特点。特别要注意大小写、标点和词与词之间的距离。要注意大小写、标点和词与词之间的距离。2学生在本子上练习写一个句子，教师巡视学生在本子上练习写一个句子，教师巡视指导。给学生指出问题。指导。给学生指出问题。3留相应的抄写作业，学生自己练习。留相应的抄写作业，学生自己练习。最后要说明的是：最后要说明的是： 写的技能贯穿在整个的英语教学中，写的技能贯穿在整个的英语教学中，不仅仅是叫书写的时候重视，在今后的不仅仅是叫书写的时候重视，在今后的学习过程中，要不断的加强。所以说书学习过程中，要不断的加强。所以说书写教学是一个长期的艰苦的繁琐的学习写教学是一个长期的艰苦的繁琐的学习过程，直至学生养成好习惯。过程，直至学生养成好习惯。谢谢大家！
