1、16 孤独之旅 曹文轩 1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2.体会环境描写、细节描写对表现人物性格的作用，理 解 “ 孤独之旅 ” 的含义。 3.理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜 困难的勇气。 学习目标 作者介绍 曹文轩， 1954年生于江苏 盐城。当代作家、儿童文学家， 是中国少年写作的积极倡导者 和推动者。主要作品有 草房 子 青铜葵花山羊不吃 天堂草根鸟等。 2016年 4月 4日 ，曹文轩获“ 国际安徒生奖 ” ，这是 中国作家首次获此殊荣 。 本文主人公杜小康是油麻地小学的学生，原本家境富 裕，学习成绩优秀。他的父亲杜雍和一心想发大财，用家 里全部的积蓄和
2、从别人那里借来的钱，买了一艘大船跑货、 卖货。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道 中落，父亲病倒，杜小康被迫辍学。父亲病愈后，筹钱买 下几百只鸭苗，决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。 杜小康就此跟随父亲乘着小船，进入芦苇荡，开始了放鸭 生活。 背景资料 1.订正字音 眺 望（ tio） 觅 食（ m） 嬉 闹（ x） 撩 逗（ lio） 狗 吠 （ fi） 胆 怯 （ qi） 旧 茬 儿（ ch） 戳 破（ chu） 空 旷 （ kun） 稠 密（ chu） 检查预习 2.词语释义 厚实： 丰富；富裕。 一落千丈： 形容地位、景况、声誉等下降得很快。 置之不理： 放在一边儿不理不
3、睬。 茫然： 完全不知道的样子。 撩逗： 挑逗；招惹。 日甚一日： 一天比一天厉害，形容事情发展的程 度日渐加深或严重。 歇斯底里： 形容情绪异常激动，举止失常。 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.初读文本，找出这篇小说的三要素 。 整体感知 人物：少年杜小康 环境：远离家乡，孤寂偏僻的芦苇荡。 情节：杜小康因贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。 2.再读文本，梳理 这篇小说的 具体情节 。 开端：家道中落，随父放鸭。 发展：撑船赶鸭，初到芦荡。 高潮：芦荡遇雨，经受考验。 结局：与鸭共成长，逐渐成熟。 1.小说题目是 “ 孤独之旅 ” ，文中哪些地方体现出了 “ 孤独 ” 呢？ （ 1）现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。 分析：杜小康已将对家的眷恋移情到未知的前方。这是杜小康对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的期盼和向往。 内容探究
