1、你觉得一个美好的集体应该是什么？你觉得一个美好的集体应该是什么？ 你憧憬的美好集体有哪些特征？你憧憬的美好集体有哪些特征？同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任验成功、相处融洽、共担责任同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作包容、公平、合作第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在第一框第一框 憧憬美好集体憧憬美好集体学习目标学习目标1.理解集体的愿景。2.体会美好集体对我们成长的意义。3.理解建设美好集体需要良好的氛围。集体的愿景集体的愿景含义：含义：作用：作用：美好集体拥有美好集体
2、拥有共同的梦想共同的梦想，向往，向往美好的美好的前景前景，承担共同的，承担共同的使命使命，认同正确的认同正确的价值观价值观，形成一致的，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的愿景是集体的精神动力精神动力之源，之源，是推动集体发展的是推动集体发展的内驱力内驱力。共同的愿景引领集体成员共同的愿景引领集体成员团结团结一致一致，开拓进取开拓进取。美好集体的对我们成长的作用：美好集体的对我们成长的作用： 美好集体是我们共同学习、共美好集体是我们共同学习、共同生活的同生活的精神家园精神家园，引领我们成，引领我们成长。长。在美好集体中，每个人都能在在美好集体中，每
3、个人都能在其中获得丰富的其中获得丰富的精神养料精神养料，拥有，拥有充实的充实的精神生活精神生活，感受集体的，感受集体的关关爱和吸引爱和吸引，凝聚，凝聚拼搏向上拼搏向上的力量，的力量，坚定自己的坚定自己的生活信念生活信念。 小赵和小钱是一个班的学生，小赵是小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。让小赵进教室了，而不让小钱进教室。 在集体规则的面前，有没有特权和例外？在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 老师的做法可能给集体带来哪
4、些影响？老师的做法可能给集体带来哪些影响？对于集体事务，每个人都可以对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议提出意见和建议，且，且都应得到尊重和重视；都应得到尊重和重视；每个人都应该每个人都应该遵守共同的规则遵守共同的规则，没有特权和例外；，没有特权和例外；每个人都享有每个人都享有公平的发展公平的发展机会，没有机会，没有偏见与排斥偏见与排斥。一、美好集体是一、美好集体是民主的民主的、公正的公正的 请你为所在班集体提合理化建议。请你为所在班集体提合理化建议。 如果你是小梁，面对不同同学的不同态度，你会如果你是小梁，面对不同同学的不同态度，你会有怎样的感受？有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法
5、？你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了些什么？请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？二、美好集体是充满二、美好集体是充满关怀与友爱的关怀与友爱的人与人之间人与人之间友善友善相待、相待、礼让礼让他人，相互他人，相互包容包容、相、相互互关心关心、相互、相互帮助帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动有具体的行动和和得得当的方法当的方法；不以关爱之名行不以关爱之名行“伤害伤害”之举之举，也不因外貌、性，也不因外貌、性格、家境等格、家境等歧视、欺侮歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集他人，让每个人都
6、感受到集体的温暖。体的温暖。申请助学金要申请助学金要“演讲演讲” ” 伤不伤自尊？伤不伤自尊？ 【贫困生申请助学金需当众贫困生申请助学金需当众“演讲演讲”，这事你怎，这事你怎么看？么看？】 想获得贫困补助，得像竞聘班长一样上台想获得贫困补助，得像竞聘班长一样上台“演演讲讲”，但，但“演讲演讲”的内容是自己家里有多穷，而且的内容是自己家里有多穷，而且还是当着全班同学的面，最后让同学们打分投票表还是当着全班同学的面，最后让同学们打分投票表决。有网友认为，决。有网友认为，“这很容易伤害学生的自尊心这很容易伤害学生的自尊心”，如果是你，你乐意吗？如果是你，你乐意吗？ 有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么
7、区别，有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了
8、，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。生生的惨像。天堂和地狱天堂和地狱 天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？人能吃到食物？ 你从
9、这个故事中明白了什么道理？你从这个故事中明白了什么道理？ 他们又来到了天堂，那个他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了人被自己眼前所看到的惊呆了思考：思考：分工协作分工协作，优势互补优势互补，相互帮助，共同进步，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；充分发展各自的能力；每个人都发挥自己最大的作用，同时又每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个避免个人英雄主义人英雄主义；每个人都努力实现自己的每个人都努力实现自己的价值价值，而，而不消极依赖不消极依赖或或袖手旁观袖手旁观。三、美好集体是三、美好集体是善于合作的善于合作的神舟十号飞船神舟十号飞船神舟六号：费俊龙、神舟六号：费俊龙、聂海胜
10、聂海胜神舟五号：杨利伟神舟五号：杨利伟神舟七号：翟志刚、神舟七号：翟志刚、刘伯明、景海鹏刘伯明、景海鹏神舟九号：景海鹏、神舟九号：景海鹏、 刘刘旺、旺、 刘洋刘洋神舟十号：聂海胜、张晓光、神舟十号：聂海胜、张晓光、王亚平王亚平 据说，挪威人捕沙丁鱼，抵港时如果鱼依然活据说，挪威人捕沙丁鱼，抵港时如果鱼依然活着，就可以卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港着，就可以卖高价。渔民千方百计想让鱼活着返港，但种种努力往往归于失败，不过有一艘船却总是，但种种努力往往归于失败，不过有一艘船却总是载着活沙丁鱼回港，直到这船的船长死后，人们才载着活沙丁鱼回港，直到这船的船长死后，人们才发现其秘密，水槽里放进一条鲶
11、鱼，原来，鲶鱼放发现其秘密，水槽里放进一条鲶鱼，原来，鲶鱼放进水槽里，由于环境陌生，自然会四处游动，追逐进水槽里，由于环境陌生，自然会四处游动，追逐沙丁鱼，到处挑起事端，而沙丁鱼发现了这个沙丁鱼，到处挑起事端，而沙丁鱼发现了这个“异异己分子己分子”，就紧张起来，加速游动，这样一来，一，就紧张起来，加速游动，这样一来，一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了鱼港。后来，人们条条活蹦乱跳的沙丁鱼被运回了鱼港。后来，人们称这种现象为称这种现象为“鲶鱼效应鲶鱼效应”。 一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成同样，一个人没有对手
12、，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致碌碌无为。惰性，最终导致碌碌无为。 竞争竞争无处不在无处不在。当今社会，生活的各个层面。当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。日趋激烈。集体成员之间的集体成员之间的和而不同和而不同、相互激励相互激励和和是集是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；体发展的动力，也是集体活力的重要表现；竞争是以竞争是以承认承认、尊重尊重为前提的；为前提的；集体成员之间集体成员之间交流互鉴交流互鉴，合作学习，合作学习，共同提高共同提高。四、美好集体是四、美好集体是充满活力的充满活力的 考试作弊考试作弊下列竞争正当吗下列竞争正当吗 ? ? 服服用用兴兴奋奋剂剂背背后后铲铲球球课 堂 小 结共同的愿景共同的愿景集体愿景的含义和意义集体愿景的含义和意义美好集体的意义美好集体的意义良好的氛围良好的氛围民主、公正民主、公正关怀、友爱关怀、友爱善于合作善于合作充满活力充满活力
