1、Unit 4 Then and now（Period 3）Teaching procedures 教学过程：教学过程：六年级上册六年级上册 Unit 4 Then and now卡通卡通看动画，回答问题看动画，回答问题整体感知故事内容。整体感知故事内容。阅读故事，细节理解阅读故事，细节理解在阅读中体会乐趣，激在阅读中体会乐趣，激活思维。活思维。小组合作表演小组合作表演体会不同人物的语体会不同人物的语气。气。文化文化阅读并回答问题阅读并回答问题正确理解内容。正确理解内容。Teaching procedures 教学过程：教学过程：六年级上册六年级上册 Unit 4 Then and now 第三
2、课时第三课时 说课说课适当延伸：适当延伸：The first plane输入更丰富的语言和输入更丰富的语言和课外知识课外知识,力求工具性力求工具性与人文性统一的课堂。与人文性统一的课堂。同一话题延伸：同一话题延伸：The great inventions of Ancient China小组交流讨论：小组交流讨论：Whatother inventions do you know?组内成员互学互助，通过组内成员互学互助，通过交流了解更多伟大的发明。交流了解更多伟大的发明。三年级下册三年级下册 Unit 4 Wheres the bird?第一课时第一课时 说课说课特别分享：特别分享：关注Cartoon time与Story time的要求区别。关注culture time如何落实好“到位而不越位”。关注学生思维能力的培养。六年级上册六年级上册 Unit 6 Then and now 第三课时第三课时 说课说课思考之五：关于思考之五：关于Culture time 的的新认识新认识建议：建议：1.结合具体内容以及与单元整体功能的关结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式系选择不同的教学方式 2.要全面理解与认识要全面理解与认识“文化意识文化意识”
