1、精品1 阅读初二年级制作的优秀学子美篇在线战在线战“疫疫” 星耀风华星耀风华开篇段落，从文言文的角度说一说你的感受和发现。精品2在线战在线战“疫疫” 星耀风华星耀风华 己亥末，庚子初己亥末，庚子初 荆楚大疫，肆虐华夏荆楚大疫，肆虐华夏 染疾者数万，举国皆闭户染疾者数万，举国皆闭户 万巷空寂，道无车马万巷空寂，道无车马 众众“神兽神兽”束手耷耳裹足于斗室之中束手耷耳裹足于斗室之中 去学堂，滞课业去学堂，滞课业 然北海之滨，新纪元学校然北海之滨，新纪元学校 线上资源之丰富线上资源之丰富 网络课程之精彩网络课程之精彩 差异教育之周详差异教育之周详 芸芸学子，学有所得，得有所乐芸芸学子，学有所得，得有
2、所乐 精品3居家皆知天下事，年少咸怀报国心居家皆知天下事，年少咸怀报国心闻鸡即起，扫屋净榻闻鸡即起，扫屋净榻强身健体，发奋自励强身健体，发奋自励日出滨海，光耀华夏日出滨海，光耀华夏潍坊新纪元之学子潍坊新纪元之学子修身治学，心系国事修身治学，心系国事皆以钟公南山为志皆以钟公南山为志凝神专一，志存高远者，不胜枚举凝神专一，志存高远者，不胜枚举仅以佼佼者，列一星耀榜仅以佼佼者，列一星耀榜为莘莘学子之模范也为莘莘学子之模范也精品4 凡事预则立，不预则废请孩子们做好课前准备1、准备好课本、笔记本、双色笔2、平心静气，背诵桃花源记 桃花源记 复习课精品6明确文言文考点明确文言文考点一、新课标对文言文阅读的
3、要求是： 1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，适当考查对词法、句法等知识的掌握程度。精品7明确文言文考点明确文言文考点二、请同学们回顾以往期中、期末文言文试题，总结文言文常见考点。要求：仔细回顾，总结考点，至少写出3点，积极发言。 精品8 文言文考点文言文考点总结总结1.掌握常见的文言实词和虚词，即120个文言实词和18个文言虚词（上学期已经发过）。2.掌握常见的文言句式和特殊用法，句式有四类：判断、宾语前置、状语后置、省略；特殊用法指词类活用、古今异义等。3.翻译重点句子4.筛选文中信息，归纳内容要点，分析概括
4、作者在文中的观点态度。（即能读懂文言文，尤其是关键字词的意思）精品9复习目标复习目标1、背诵并默写课文。2、积累文中重点文言实虚词，掌握文言知识。3、理解文章内容，批判的理解作者笔下的社会理想和作者寄托的思想感情。 4、拓展阅读，提高文言文阅读理解能力。精品10（一）课文背诵要求：接龙背诵，一人一段。评价：熟练+2分；背过+1分；背不过-2分。（二）识记文章重点注释要求：快速阅读并识记课下注释，时间4分钟。复习环节一精品11 1、文学常识桃花源记作者是 （朝代） ，又名 ，字 ，私谥（sh） ，世称“ ”，本文选自 。 2、文体知识记：古代一种 体裁，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、
5、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。写法上大多以 为主，兼有议论、抒情成分。我们还学了 代柳宗元的 。精品12 1、桃花源记的作者是 东晋 （朝代） 陶渊明 ，又名 潜 ，字 元亮 ，私谥靖节，世称“ 靖节先生”，本文选自 陶渊明集 。 2、文体知识记：古代一种散文体裁，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。我们还学了唐代柳宗元的小石潭记。（唐宋八大家？）精品13解释词语意思： 、有良田美池桑竹之属（ ）、阡陌交通（ ）（ ）、黄发垂髫（ ）（ ）、具答之（ ）、咸来问讯（ ）、延至其家（
6、 ） 、后岁无问津者（ ） 、欣然规往（ ） 、缘溪行 （ ） 、便扶向路（ ）（ ）精品14、有良田美池桑竹之属 （类）、阡陌交通 （田间小路）（交错相通）、黄发垂髫（代指老人和小孩）、具答之（详细）、咸来问讯（都、全）、延至其家（邀请）、后岁无问津者（渡口）、欣然规往（打算、计划）、缘溪行（沿着、顺着）、便扶向路 （沿着、顺着 先前的） 精品15 复习环节二-课文重点段落复习 背诵“林尽水源，便得一山不足为外人道也”完成以下题目。精品16精品17精品181.五个成语2.词类活用3.一词多义4.古今异义5.通假字自我归纳重点知识自我归纳重点知识不、反、说、女、知、见、帖、邪、要、诎、衡、阙、
7、不、反、说、女、知、见、帖、邪、要、诎、衡、阙、畔、拂、惠、亡、厝、冥、与、学、衿、食、直畔、拂、惠、亡、厝、冥、与、学、衿、食、直精品19复习环节三复习环节三 - -拓展阅读，提升能力（一）拓展阅读，提升能力（一）再游桃花源 明袁中道明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为嗖削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。【注】嗖削:直立陡峭;踞:蹲坐;锦幄:锦绣织成的篷帐; 弥:更加 .精品20 1.解释下列加点词语。(1)便要还家 (2)无论魏晋(3)石为泉啮 (4)溯源
8、而上2.下列句中加点字用法和意思相同的一项是( )A. 渔人甚异之 之绿萝山下B. 诸峰累累 假诸人而后见也C. 神情与苏黄不属 桑竹之属D. 石为泉啮 舌一吐而二虫尽为所吞 3.用现代汉语解释下面的句子。(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。(2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。4. 请简要概括乙文中桃花源的特点。5.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请简要谈谈理由。精品21 1.解释下列加点词语。(1)便要还家 (2)无论魏晋(3)石为泉啮 (4)溯源而上 2.下列句中加点字用法和意思相同的一项是( )A. 渔人甚异之 之绿萝山下 B. 诸峰累累 假诸人而后见
9、也C. 神情与苏黄不属 桑竹之属D. 石为泉啮 舌一吐而二虫尽为所吞3.用现代汉语解释下面的句子。(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 不要说，更不必说咬，这里指冲击侵蚀同“邀”，邀请逆流而上D(桃源人)率领妻子子女以及同乡的人来到这与外界隔绝的境地，不再从这里出去。精品22 3.用现代汉语解释下面的句子。 (2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。4. 请简要概括袁中道文中桃花源的特点。5.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请简要谈谈理由。桃树大约有上千棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花瓣堆压在地上有一寸多高。桃花源记的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生活的不
10、满，对和平美好生活的向往;袁中道文写的是眼前真实的美景，抒发了作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。景色优美，道路险峻，环境幽深。精品23译文译文第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛(景点名，桃源八景之一)前，(因为)上面有怪石，(所以)船上的人都蹲坐在船中，(不敢起身)。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，中间的道路像锦绣织成的，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水冲击侵蚀，都像峭壁一样。精品24明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以
11、视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 选自戴名世乙亥北行日记复习环节三复习环节三 - -拓展阅读，提升能力（二）拓展阅读，提升能力（二）精品251解释下列加点的词。 （1）仿佛若有光 （2）悉如外人 （3）其丈夫方担粪灌园 （4）自恨不如远甚也2下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ） A屋舍俨然 见四野禾苗油油然 B有良田美池桑竹之属 余顾而慕之 C具答之 老幼男女俱耘于田间 D不足为外人道也 以为此一家之中3
12、.用“”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)（1）其 中 往 来 种 作 （2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园 隐隐约约隐隐约约全全正，正在正，正在遗憾遗憾A/精品264翻译下列句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）老幼男女俱耘于田间。 5桃花源记和本段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ 老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。 男女老幼一起在田间耕耘种作。没有剥削压迫，没有战乱，和谐安宁 ，自得其乐，人民生活富足安定。精品27【译文】第二天住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北
13、的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇肥，女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗跳。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！ 1 1、填空：、填空： 桃花源记桃花源记选自选自 ，作者是，作者是 时著名诗人时著名诗人 。 课文以课文以 为线索，写渔为线索，写渔人人 、 、 、 桃花源的情形。桃花源的情形。 2 2、在括号内填入省略的成分。、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（）所从来，（ ）具答之。）具答之。 （ ）便要（）便要
14、（ ）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（此人一一为（ ）具言所闻，（）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复）皆叹惋。余人各复延（延（ ）至其家，皆出酒食。（）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。）停数日，辞去。 A A、渔人、渔人 B B、桃花源人、桃花源人陶渊明集陶渊明集东晋东晋陶渊明陶渊明发现发现访问访问离开离开寻找寻找渔人进出桃花源的行踪渔人进出桃花源的行踪AABAAABBB精品293.句中加点词的古今意义没有明显变化的项是( ) A.乃不知有误，无论魏晋B.阡陌交通C.率妻子邑人来此绝境D.青树翠蔓,蒙络据缀4.下列句子翻译不正确的一项是( )A.村中闻有此人，咸来
15、问讯。（译:村里人听说来了这样一位客人，都来向他打听消息。）B.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(译:向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜓前行，时隐时现。)C.技亦灵怪矣哉! (译:技艺也真是灵活奇怪啊!)D.溯洄从之，道阻且右。(译:逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。)DC精品305 5、理解性默写、理解性默写（1）文中描绘桃花林奇异景象的语句是: 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）本文中描写桃花源美好自然环境的句子是: 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，
16、鸡犬相闻。（3）文中描写桃花源社会环境安宁的句子是: 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。翻译下列句子翻译下列句子1.1.芳草鲜美，落芳草鲜美，落英英缤纷。缤纷。2 2土地平土地平旷旷，屋舍，屋舍俨然俨然。3 3问今是何世，问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。4 4既既出，得其船，便出，得其船，便扶扶向向路，处处路，处处志志之。之。芳香的青草新鲜美好，坠落的桃花纷繁杂乱。土地平坦宽阔，房屋整整齐齐。 问桃源中人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。 渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。
