1、现代汉语实用教程现代汉语实用教程说课稿说课稿 教教 育育 系系 5/14/20221一、教学目标一、教学目标现代汉语课程开设在第一学期，是文秘专业的专现代汉语课程开设在第一学期，是文秘专业的专业基础课，也为后续诸多课程提供必要的支持。业基础课，也为后续诸多课程提供必要的支持。知识目标：知识目标：通过这门课的教学，使学生对现代汉通过这门课的教学，使学生对现代汉语有一个系统的、理性的认识，掌握现代汉语的语有一个系统的、理性的认识，掌握现代汉语的语音、汉字、语汇、语法和修辞等方面的基础知语音、汉字、语汇、语法和修辞等方面的基础知识。识。能力目标：能力目标：具有正确使用现代汉语进行口语和书具有正确使用
2、现代汉语进行口语和书面表达的能力，以及语言现象分析的能力。日后面表达的能力，以及语言现象分析的能力。日后能够胜任秘书工作、语文教学或语言文字方面的能够胜任秘书工作、语文教学或语言文字方面的工作，成为高素质技能型人才。工作，成为高素质技能型人才。5/14/20222二教材内容及教材分析二教材内容及教材分析教材是由王汉生主编、中国科学技术大学教材是由王汉生主编、中国科学技术大学出版社出版社20092009年年1 1月出版的安徽省高等学校月出版的安徽省高等学校“十一五十一五”省级规划教材省级规划教材现代汉语实用现代汉语实用教程教程。 5/14/20223全书共分为绪论及语音、语汇、语法、汉全书共分为
3、绪论及语音、语汇、语法、汉字和修辞六部分。字和修辞六部分。专门面对大专层次的院校编写专门面对大专层次的院校编写, ,并根据职并根据职业技术教育的需求调整了内容侧重点。业技术教育的需求调整了内容侧重点。更适合我院文秘专业学生学习。更适合我院文秘专业学生学习。选用以下材料作为教学参考，作为重要选用以下材料作为教学参考，作为重要知识点的理论、实例和练习题的补充：知识点的理论、实例和练习题的补充：5/14/202241.1.黄伯荣、廖序东主编：黄伯荣、廖序东主编：现代汉语现代汉语高等教育出版社高等教育出版社20022002年年7 7月版月版。 5/14/202252. 2. 赵兵主讲赵兵主讲说好普通话
4、说好普通话，江苏音像出版社江苏音像出版社20102010年版年版5/14/202263. 张雪涛主编张雪涛主编现代汉语现代汉语安徽人民出版社安徽人民出版社20052005年年1010月版。月版。此书曾作为此书曾作为xxxxxxxx学院文秘专业的现代汉语教学院文秘专业的现代汉语教材。材。5/14/20227 三教学重点、难点三教学重点、难点根据文秘专业人才培养目标和教学根据文秘专业人才培养目标和教学大纲的要求。大纲的要求。本着本着“兼顾整体、突出重点、化解兼顾整体、突出重点、化解难点、注重实用难点、注重实用”的原则。的原则。教学重点：教学重点：语音、语汇和语法语音、语汇和语法三部三部分。分。教学
5、难点：教学难点：语法结构分析语法结构分析。5/14/20228四教学对象四教学对象高职高专院校文秘专业学生。高职高专院校文秘专业学生。我院文秘专业学生来自安庆、宿州、黄我院文秘专业学生来自安庆、宿州、黄山、合肥、寿县、枞阳、青阳等多个市山、合肥、寿县、枞阳、青阳等多个市县，方言繁杂县，方言繁杂 ，需注重辨音练习和朗读，需注重辨音练习和朗读训练。训练。学生对汉语语法存在不熟悉、糊涂、甚学生对汉语语法存在不熟悉、糊涂、甚至很陌生的问题，需加强词类、短语、至很陌生的问题，需加强词类、短语、句子的分析练习。句子的分析练习。5/14/20229五课时分配五课时分配教学课时共为教学课时共为6464学时。学
6、时。各章课时分配如下：各章课时分配如下： 学时分配表学时分配表5/14/202210六实践教学内容及环节六实践教学内容及环节实践教学共实践教学共3030学时。包括课堂分散训练和为期一学时。包括课堂分散训练和为期一周的集中课程实训。周的集中课程实训。主要内容为：主要内容为：1. 1. 语音：辨音训练和朗读训练；语音：辨音训练和朗读训练；2. 2. 汉字：纠正错别字；汉字：纠正错别字；3. 3. 语汇：词的构成、词义分析、辨析同义词；语汇：词的构成、词义分析、辨析同义词；4. 4. 语法：词类划分；短语的类别及划分；句子分析；语法：词类划分；短语的类别及划分；句子分析；5. 5. 修辞：运用辞格的
7、训练；修辞：运用辞格的训练；6. 6. 为期一周的集中实训，为期一周的集中实训，20102010年的实训内容为年的实训内容为我我院师生普通话使用情况院师生普通话使用情况调查问卷及问卷分析；调查问卷及问卷分析；本地方言土语词的搜集与整理本地方言土语词的搜集与整理的调查报告。的调查报告。5/14/2022111.1.贯彻理论联系实际的原则。贯彻理论联系实际的原则。2.2.教学方法以教学方法以启发式、讨论式和板书讲解式启发式、讨论式和板书讲解式为主，进一步考虑使用多媒体课件教学为主，进一步考虑使用多媒体课件教学 ；以音像设备的使用为辅。以音像设备的使用为辅。 启启 发发 式式 教师提出问题教师提出问
8、题引发学生思考引发学生思考学生独立思考学生独立思考给出自己见解给出自己见解教师点评总结教师点评总结给出问题答案给出问题答案5/14/202212讨讨 论论 式式教师提出问题教师提出问题组织小组讨论组织小组讨论学生分组讨论学生分组讨论提出小组意见提出小组意见教师总结点评教师总结点评给出问题答案给出问题答案5/14/202213 板书讲解式板书讲解式设计依据：教学目标、教学条件、教设计依据：教学目标、教学条件、教 学内容和学生实际。学内容和学生实际。设计设计：板书分左右两栏，文字、设计设计：板书分左右两栏，文字、 图示、图表、色彩相互搭配。图示、图表、色彩相互搭配。设计要求：简洁明了，突出重点。设
9、计要求：简洁明了，突出重点。如：如：5/14/2022145/14/202215 3. 3.教法改革教法改革（1 1）加强实践教学。每章节针对重点、）加强实践教学。每章节针对重点、难点问题随堂做练习；按专业基础课的要难点问题随堂做练习；按专业基础课的要求，安排为期一周的课程实训，使语言实求，安排为期一周的课程实训，使语言实践能力和语言现象分析能力的训练落到实践能力和语言现象分析能力的训练落到实处。处。（2 2）采用现代化手段丰富教学途径。）采用现代化手段丰富教学途径。（3 3）汉语与英语比较教学。）汉语与英语比较教学。 5/14/202216例如：对比“美丽”和“beautiful”，说明现代
10、汉语词具有多功能性。“她是一个美丽的女孩儿。”（定语）“她很美丽。”（谓语）“美丽也是一种财富。”（主语）“她是依靠美丽。”（宾语）“she is a beautiful girl.(定语)”“she is beautiful.(表语)”5/14/202217要求学生养成良好的学习习惯。做课堂笔要求学生养成良好的学习习惯。做课堂笔记；课前预习、课后复习；独立按时完成记；课前预习、课后复习；独立按时完成课后作业。课后作业。 启发学生养成自学意识。树立自学观念。启发学生养成自学意识。树立自学观念。引导学生丰富学习途径。把互联网作为辅引导学生丰富学习途径。把互联网作为辅助性教学途径。助性教学途径。5/14/202218 八、考核方法和标准八、考核方法和标准本课程为考试课。本课程为考试课。采用卷面分数和平时成绩分数相结合采用卷面分数和平时成绩分数相结合的方式。的方式。卷面成绩占总成绩的卷面成绩占总成绩的70%70%，平时成绩，平时成绩占总成绩的占总成绩的30%30%。平时成绩为平时出勤、课堂练习和集平时成绩为平时出勤、课堂练习和集中实训、作业完成情况和学习态度的中实训、作业完成情况和学习态度的综合考评。综合考评。5/14/2022195/14/202220
