1、2019安徽合肥肥东县幼儿园教师招聘考试教育教学理论真题一、单项选择题(本大题共55小题，每小题1.1分，共60.5分)1.（ ）是世界上第一部论述幼儿教育的专著。A.雄辩术原理B.理想国C.人的教育D.母育学校2.大教学论这部著作标志着科学教育学的诞生，其主要观点是泛智教育。它的作者是（ ）A.卢梭B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐3.19世纪中叶，（ ）创办了世界上第一所幼儿园，并且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等，因此被誉为“幼儿园之父”。A.杜威B.蒙台梭利C.福禄贝尔D.卢梭4.提出“课程即经验”的是（ ）A.布鲁纳B.杜威C.泰勒D.麦克唐纳5.陶行知主张
2、要解放儿童。其主要内容包括（ ）解放幼儿的嘴，给幼儿说话的自由，允许他们发问解放幼儿的空间，让幼儿能接触大自然、大社会解放幼儿的时间，减少上课、学习的时间解放幼儿的手，让家长代做幼儿手工作业A.B.C.D.6.陈鹤琴先生在课程组织上不赞成分科教学，认为儿童的生活是完整的。因此学习内容也应该是完整的、相互连接的，不能四分五裂。为此他的课程被称为（ ）A.行为课程B.生活课程C.完整课程D.五指课程7.“遇物而诲、相机而教”是指教育要遵循（ ）原则。A.计划性和组织性B.科学性和思想性C.因材施教和个体差异性D.灵活性和情景性8.下列影响幼儿教育的各类因素中，不属于社会因素的是（ ）A.经济发展状
3、况B.社区文化生活C.政治体制机制D.地域自然风貌9.幼儿教师全面了解和评价幼儿最常用和最有效的方法是（ ）A.观察法B.测验法C.调查法D.作品分析法10.与中小学相比，我国对幼儿教师的管理和控制相对较为宽松。这决定了幼儿教师具有（ ）A.细致性B.感染性C.自主性D.示范性11.学前教育专业的学生通过系统学习，能够具备基本的弹、唱、跳、画、讲等专业能力。这些是（ ）技能。A.心智B.认知C.操作D.评价12.瑞吉欧学前教育模式中被称为“第三位老师”的是（ ）A.环境B.家长C.保育员D.游戏13.由于幼儿的自我评价具有依存性，幼儿园教育要贯彻（ ）原则。A.因材施教B.保教结合C.活动性D
4、.正面教育14.幼儿园教学活动的广泛性是指（ ）A.教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式B.教学活动中教师要时刻对幼儿进行指导C.教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动中D.教学活动中幼儿可以按照自己的想法来进行自由活动15.社区学前教育的特点不包括（ ）A.区域性B.灵活性C.融合性D.针对性16.幼儿园教育目标中处于首要位置的是（ ）A.德育B.智育C.美育D.体育17.帮助幼儿设身处地为他人考虑，“如果你是他们，会怎样想”是使用了（ ）的行为矫正技术。A.自然后果法B.生活锻炼法C.移情训练法D.同伴交往法18.某老师给华华小朋友做出如下评价：“这个学期华华小朋友在自己吃饭、
5、穿衣等方面进步明显，与上学期相比，更乐于与小朋友交往”这种评价属于（ ）A.相对评价B.绝对评价取.C.自身差异评价D.诊断性评价19.（ ）认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是通过对环境的经验而实现的。A.皮亚杰B.班杜拉C.弗洛伊德D.蒙台梭利20.焦虑回避型依恋的儿童在游戏活动中容易（ ）A.不愿与伙伴合作，带有破坏性B.探究兴趣浓厚，对游戏主动认真和专注C.对游戏不认真、不专注，并且缺乏乐趣D.喜欢与同伴合作进行游戏，情绪愉快21.幼儿在（ ）开始使用标志时间的词语。A.45岁B.34岁C.56岁D.23岁22.幼儿教育整
6、合中的核心整合是（ ）A.观念整合B.幼儿发展整合C.目标整合D.方法整合23.（ ）是由美国心理学家莫雷诺在1930年提出的一种测定团体人际关系的理论和方法。我们将其引入学前儿童社会性发展评价之中，通过同伴的判断，可以发现哪些孩子被同伴接受，哪些孩子被同伴排斥，哪些孩子处于无争议的同伴社交地位，由此了解孩子的社会行为。A.问卷调查法B.情境测验法C.社会测量法D.自然观察法24.1岁前，尤其是手的活动形成之前，（ ）实质上是婴儿最重要的学习方式。A.感觉适应B.口腔探索C.手眼协调D.触觉25.妈妈和萌萌饭后散步，看到一棵柳树树干上有很多疙瘩。萌萌问妈妈：“妈妈，这棵树上有这么多包包，它是被
7、人打了吗？”萌萌的言行说明幼儿的认识活动具有（ ）的特征。A.拟人性B.情绪性C.直觉行动性D.同情心A6.小朋友帮助同学受到了老师的表扬，以后该小朋友就经常做好事。其基本原理是（ ）A.无条件反射B.经典条件反射C.模仿学习D.操作性条件反射27.幼儿贝贝喝糖水后吃橘子，觉得橘子好酸；妈妈喂他喝了苦瓜汤后，他觉得喝白开水都有点甜。这体现了（ ）的现象。A.同时对比B.联觉C.继时对比D.感觉的补偿作用28.大班的苗苗牙掉了，哭着拿着掉了的牙去找老师。老师安慰他说这是正常现象，然后根据这一事例在全班组织讨论为什么会掉牙，并进行了“我们要换牙了c如何保护牙，等一系列活动，使幼儿懂得了一些换牙、保
8、护牙的卫生常识以及注意养成良好的饮食习惯。这主要体现了（ ）的原则。A.生活教育化B.发挥一日活动整体功能C.尊重儿童D.实践性29.嘟嘟今年2岁了，那么他的“认生”通常出现在（ ）A.12岁B.36个月C.612个月D.23岁30.兰兰从来没有去过上海，她很想去上海玩。可是有一次上课她却很高兴地跟老师与朋友分享她去上海的情境和感受。这种现象反映了幼儿想象的（ ）A.创造性B.夸张性C.新颖性D.情境性31.一个孩子用积木搭了个模型，高兴地说：“我的火车可以开了”，便开始推着“火车，在屋子里转；看见电视里正在播放发射火箭，便说“火车”是“火箭”了；看见别的小朋友搭了房子，便又说“火箭”是“房子
9、”了。这属于（ ）想象。A.无意B.有意C.再造D.创造32.（ ）使幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。A.自我中心化B.客体永久性C.开始使用逻辑原则D.可逆性思维33.孩子看到陌生人开始会惧怕，但如果大人用微笑、点头等表情鼓励他，他就会慢慢接触从而不害怕。这个现象说明了情绪和情感的（ ）作用。A.适应B.动机C.调节D.信号34.教师将感兴趣的并认为有价值、有意义的行为和反应，以及表现观察对象个性的行为事件记录下来，供日后分析。这种观察方法称为（ ）A.轶事记录法B.日记描述法C.实况详录法D.定时观察法35.小红正在看图画书，听到外面的鞭炮声后立即放下图画书跑到窗口去看热闹。这说明
10、幼儿的注意具有（ ）特性。A.无意性B.有意性C.分散性D.转移性36.小明从始至终地听老师讲故事，认真地画画、做手工等都是小明有目的性的活动，而且小明为了完成活动要努力控制自己不做别的事。这体现了小明的（ ）A.无意注意B.有意后注意C.有意注意D.定向注意37.幼儿园要求幼儿专心吃饭，不许随便说话，以保证幼儿吃好、消化吸收好。这主要是因为幼儿（ ）A.注意的范围小B.注意容易分散C.注意容易转移D.注意的分配能力差38.一般来说，在儿童的生存条件中，（ ）是第一要素。A.家庭B.社会C.幼儿园D.社区39.下列属于学前儿童心理健康标志的是（ ）A.性格特征良好B.体育锻炼充足C.安全自护意
11、识强烈D.性别角色认识及时40.学前儿童科学教育中的实验法是指在人为控制条件下，教师或儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以（ ）的一种方法。A.验证B.研究C.发现D.探索41.儿童的个体差异最早表现是牲气质决定的。气质是一个人所特有的心理活动的动力特征。其主要特点有天赋性、遗传性和（ ）等。A.积极性B.突变性C.相对稳定性D.独立性42.在建构区中，幼儿需要思考“搭建什么东西？用什么搭？怎么样搭才像？”等一系列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是（ ）。A.可以让儿童在潜移默化中学到知识B.培养儿童的注意力和观察力C.激发儿童的创造力和思考力D
12、.培养儿童提出问题和解决问题的能力43.宋代诗人范成大在儿时拾趣中写道：“黄发垂髫儿，握枝向泥沙。似解世人意，信手乱涂鸦。”可以看出诗中的幼儿处在（ ）阶段。A.无意识涂鸦期B.控制涂鸦期C.命题涂鸦期D.象征期44.（ ）是儿童最早掌握的几何形状。A.圆形与三角形B.圆形与正方形C.正方形与长方形D.三角形与正方形45.幼儿可以完成成人吩咐的简单任务。这体现该幼儿的（ ）已开始萌芽。A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.情景记忆46.3岁的鹏鹏在不理解古诗词的情况下，也能很熟练地背诵古诗。这是（ ）A.意义记忆B.机械记忆C.理解记忆D.抽象记忆47.一名儿童在家里将布娃娃和玩具动物整齐地
13、靠在沙发上，然后对它们说：“小朋友们请坐好，小脚并拢，小手放好，两只眼睛看着老师，嘴巴不要发出声音，嗯，很好，下面我们开始上课了。”这属于儿童在语言方面的哪种模仿方式？（ ）A.即时的、完全的模仿B.延迟模仿C.即时的、不完全的模仿D.创造性模仿48.一个孩子一手抱着布娃娃，一手拿着汤勺给布娃娃喂饭，嘴里还不停地说：“宝宝乖，好好吃，吃好了去玩游戏”。这样的游戏属于（ ）A.感知运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏49.幼儿在游戏中常不受实际环境的具体条件和时间的限制，通过想象，创造新情境。这体现了游戏的（ ）A.愉悦性B.主动性C.虚构性D.非功利性50.发挥幼儿创新潜能的最佳载体
14、是（ ）A.语言活动B.科学活动C.游戏活动D.艺术活动51.“能以匍匐、膝盖悬空等多种方共钻爬”是（ ）幼儿动作发展的典型表现。A.34岁B.45岁C.56岁D.67岁52.图片上画有数个斜度不同的面与玩具小汽车，西西看着这些图片，准确地表述出了车开得快或者慢的情况。这说明西西的认知处于（ ）水平。A.动作表征B.图像表征C.符号表征D.逻辑表征53.学前儿童的社会化不包括（ ）A.心理社会化B.道德社会化C.职业社会化D.认知社会化54.幼儿园教育指导纲要(试行)中关于健康领域的说法，下列表述错误的是（ ）A.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生B.密切结合幼儿的生活
15、进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力C.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯D.用老师认为最科学的方式发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性、灵活性55.根据幼儿园工作规程的要求，寄宿制幼儿园应当增设（ ）A.寝室B.食堂C.隔离室D.保健室二、多项选择题(本大题共5小题，每小题1.6分，共8分)56.影响儿童自信心的因素有（ ）A.体验的作用B.天气情况C.家庭因素D.幼儿园教育57.托马斯、切斯将儿童的气质分为（ ）三种类型。A.容易抚育型B.困难抚育型C.起动迟缓型D.情绪不稳定型58.排序是幼儿数学教育中的重要内容，排序活动能促进幼儿（ ）
16、思维能力的发展。A.守恒性B.可逆性C.传递性D.双重性59.幼儿个性倾向性包括（ ）特征。A.积极性B.独特性C.能动性D.选择性60.下列关于终结性评价的说法，错误的有（ ）A.终结性评价是形成性评价B.终结性评价是绝对评价C.终结性评价是总结性评价D.终结性评价是相对评价三、判断题(本大题共35小题，每僚题0.9分，共31.5分)61.2019年3月，“中国幼教年会丝绸之路峰会”在西安开幕，本次峰会的主题为“以课程和管理为重心的幼儿园质量建设”。（ ）62.20世纪初，湖北幼稚园的创办是我国现代意义上学前教育的开端。（ ）63.幼儿园工作规程明确指出，幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建
17、立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。（ ）64.艾里康宁于1978年出版了游戏心理学，他认为角色游戏是幼儿的典型游戏。（ ）65.亚里士多德是在教育史上第一个提出“教育要遵循自然”论点的人。（ ）66.幼儿园教育是我国国民教育体系最初的一环，是中小学基础教育的基础。（ ）67.示范讲解法是幼儿生活常规教育中最基本的方法，主要有部分示范讲解法和分解示范讲解法。68.广泛性和代表性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。（ ）69.学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。（ ）70.在幼儿园开展课题研究时，必须充分考虑和减少
18、实验本身对实验对象的负面影响。这符合幼儿教育科学研究的严整性原则。（ ）71.由于幼儿缺乏安全常识，自我保护能力差，因此安全就成了幼儿园园舍建筑必须首先考虑的原则。（ ）72.幼儿自我控制能力主要由自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足四个方面组成。（ ）73.幼儿妮妮很喜欢漂亮的欢欢老师，她觉得欢欢老师无所不能。这属于晕轮效应。（ ）74.完善教师道德激励机制是教师道德建设的关键。（ ）75.教师在实际教学过程中要做到因材施教，首先应意识到不同认知风格的学生在学习方式、学习内容和教师的教学方法等方面存在不同的偏好。（ ）76.1岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴
19、选择及社会性发展三个方面。（ ）77.学前儿童同伴关系具有平等、互惠的特点。（ ）78.教育方式对个体的成长有重要的影响，专制型的教育方式容易使孩子形成依赖、自卑、焦虑、退缩等性格。（ ）79.幼儿园环境具有两个特点：教育性和可控性。（ ）80.幼儿早期自我提高内驱力最为突出。（ ）81.心理环境一般是指由人际关系、文化观念等因素交织在一起所形成的氛围。（ ）82.幼儿期是学习品质开始出现与发展的重要时期，幼儿的学习品质主要是指学习态度、行为习惯、方法等。（ ）83.幼儿认识到学习的重要意义而努力学习的动机是内在动机。（ ）84.在斯金纳的强化理论中，负强化和惩罚并无区别。（ ）85.美国心理
20、学家认为，教师在儿童共情能力形成的过程中起着决定性作用。（ ）86.人的记忆的发展特点中，“遗忘”的规律呈现“先快后慢”的特点，幼儿更是如此。这要求我们对幼儿学习的内容要合理地组织复习。（ ）87.中班幼儿在游戏中规则意识逐步形成，开始学习控制自己的行为，遵守集体的共同规则。（ ）88.教师是否给予指导是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。（ ）89.交往游戏是指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。（ ）90.幼儿行为辅导技术主要采取的方法是行为矫正。（ ）91.智力的核心是记忆能力。（ ）92.大班幼儿已经能够使用复合句进行表达。复合句即复杂句，指包含了所有句子成分的语句。（ ）93.学前儿童的攻击性行为会随着年龄的增长呈现增多的态势，所以大班儿童攻击性行为最多。（ ）94.弗洛伊德认为，“俄狄浦斯情节”主要出现在幼儿阶段。（ ）95.触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。（ ）
