1、艺术节策划中的艺术节策划中的美美 术术 设设 计计人民美术出版社义务教育教科书 第十三册 第9课一、艺术节与美术设计一、艺术节与美术设计海报海报标志标志舞台舞台黑板报黑板报吉祥物吉祥物1、展示活动的主题。2、直观的宣传作用。3、营造浓郁的艺术文化氛围。一、艺术节与美术设计一、艺术节与美术设计策划人策划人内容内容题目题目场地、人员安排场地、人员安排策划策划 又称“策略方案”和“战术计划”（Strategical Planning / Tactical Planning）策划是为达到一定目标，在调查、分析有关材料的基础上，遵循一定的程序，对未来某项工作或事件事先进行系统的、全面的构思、谋划，制订和
2、选择合理可行的执行方案。 二、艺术节策划二、艺术节策划你知道学校艺术活动内容内容有哪些？调查活动：调查活动：棋类、棋类、球类、球类、书画摄影类、书画摄影类、 开幕式、开幕式、文艺汇演、文艺汇演、艺术讲坛、艺术讲坛、艺术展览、艺术展览、电影展播、电影展播、话剧演出、话剧演出、闭幕式闭幕式 比赛类比赛类展演类展演类内内 容容二、如何进行艺术节策划二、如何进行艺术节策划 根据自己以及同学的兴趣，结合学校情况确定艺术节活动内容和实施方案（时间、地点）？小组讨论小组讨论制定艺术节方案：制定艺术节方案：二、如何进行艺术节策划二、如何进行艺术节策划艺术节活动策划书艺术节活动策划书 策划人： XX策划组1、活
3、动目的、意义和目标、活动目的、意义和目标2、活动题目、活动题目3、活动时间和地点、活动时间和地点4、活动开展、活动开展5、需要资源、需要资源6、经费预算、经费预算7、活动中应注意的问题和细节、活动中应注意的问题和细节8、活动负责人、活动负责人艺术节策划书样表艺术节策划书样表：艺术节活动策划书艺术节活动策划书 策划人： XX策划组1、活动目的、意、活动目的、意义和目标义和目标为活跃校园文化生活，举办校园文化节活动。结合社会问题，制定活动主题，塑造完整人格。创造文明、友爱、活泼、向上的校园文化氛围。2、活动题目、活动题目艺术节3、活动时间和地、活动时间和地点点2011年10月1017日 XX学校4
4、、活动开展活动开展比赛类（棋类 2011.10.12 教学楼球类 2011.10.13 操场书画摄影类 2011.10.14 操场）展演类（开幕式 2011.10.10 操场文艺汇演 2011.10.10 操场艺术讲坛 2011.10.11 多动能厅艺术展览 2011.10.15 校园宣传栏优秀电影交流 2011.10.15 多动能厅话剧演出 2011.10.15 操场闭幕式 2011.10.17 操场）5、需要资源需要资源场地、器材、奖品、道具、吉祥物、舞台、请柬、签到册、节目单、纪念册、招贴、宣传板报等6、经费预算、经费预算7、活动中应注意活动中应注意的问题和细节的问题和细节例：舞台设计、
5、嘉宾座次、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像等等。8、活动负责人活动负责人棋类 2人 球类 2人书画摄影类 4人 开幕式 5人文艺汇演 5人 艺术讲坛 4人艺术展览 4人 优秀电影交流 4人话剧演出 5人 闭幕式 5人艺术节策划书样表艺术节策划书样表：文字文字图片图片说 明修 饰简简精精三、美术设计三、美术设计绘制艺术节策划图绘制艺术节策划图对对 称称竞技活动：竞技活动：展览讲座：展览讲座：绘画比赛绘画比赛棋牌比赛棋牌比赛艺术讲坛艺术讲坛 电影展播电影展播活动时间：活动时间：20112011年年1010月月10101717日日 场地场地1人
6、人材料材料2人人宣传宣传1人人场地场地1人人宣传宣传1人人场地场地2人人宣传宣传2人人场地场地2人人宣传宣传2人人三、美术设计三、美术设计绘制艺术节策划图绘制艺术节策划图绘画比赛绘画比赛棋牌比赛棋牌比赛艺术讲坛艺术讲坛 电影展播电影展播场地场地1人、材料人、材料2人、宣传人、宣传1人人场地场地1人、宣传人、宣传1人人场地场地2人、宣传人、宣传2人人场地场地2人、宣传人、宣传2人人对对 称称竞技活动：竞技活动：活动时间：活动时间：20112011年年1010月月10101717日日 展览讲座：展览讲座：三、美术设计三、美术设计绘制艺术节策划图绘制艺术节策划图对对 称称绘画比赛绘画比赛棋牌比赛棋牌
7、比赛篮球比赛篮球比赛场地场地1人、材料人、材料2人、宣传人、宣传1人人场地场地1人、宣传人、宣传1人人场地场地2人、宣传人、宣传2人人场地场地2人、宣传人、宣传2人人场地场地1人、宣传人、宣传1人人场地场地1人、材料人、材料2人、宣传人、宣传2人人竞技活动：展览讲座：展览讲座：活动时间：活动时间：20112011年年1010月月10101717日日 三、美术设计三、美术设计绘制艺术节策划图绘制艺术节策划图艺术讲坛艺术讲坛电影展播电影展播文艺汇演文艺汇演对对 比比活动时间：活动时间：20112011年年1010月月10171017日日 竞技活动竞技活动展览与讲座展览与讲座绘画比赛绘画比赛棋牌比赛
8、棋牌比赛艺术讲坛艺术讲坛电影展播电影展播场地场地1 1人人材料材料2 2人人宣传宣传1 1人人场地场地1 1人人宣传宣传1 1人人场地场地2 2人人宣传宣传2 2人人场地场地2 2人人宣传宣传2 2人人三、美术设计三、美术设计绘制艺术节策划图绘制艺术节策划图协协 调调活动时间：活动时间：20112011年年1010月月10171017日日 竞技活动竞技活动展览与讲座展览与讲座场地场地1 1人人材料材料2 2人人绘画比赛绘画比赛棋牌比赛棋牌比赛宣传宣传1 1人人场地场地1 1人人宣传宣传1 1人人艺术讲坛艺术讲坛场地场地2 2人人宣传宣传2 2人人电影展播电影展播场地场地2 2人人宣传宣传2 2
9、人人三、美术设计三、美术设计绘制艺术节策划图绘制艺术节策划图立体立体：舞台设计平面平面：黑板报宣传设计四、艺术节策划中其他的美术设计四、艺术节策划中其他的美术设计 舞台的设计目的是要对演出和演讲起衬托作用。设计要简洁、庄重而有新意，主题突出。天幕和侧幕天幕和侧幕电子天幕电子天幕标标 志志演唱台演唱台北北 京京 市市 大大 成成 学学 校校 第第 四四 届届 艺艺 术术 节节主题横幅主题横幅四、艺术节策划中其他的美术设计四、艺术节策划中其他的美术设计1、用人物、动物、花卉图案装饰天幕和侧幕背景。2、用纸花和标题装饰舞台，可适当的装饰拉花等装饰物以增添气氛。3、用剪、刻、贴布置舞台背景。4、用当地
10、的植物和鲜花布置舞台。舞台设计的几种方法舞台设计的几种方法舞台设计欣赏舞台设计欣赏舞台设计欣赏舞台设计欣赏黑板报设计要主题明确，版面醒目。刊头画、标题刊头画、标题文稿、小标题文稿、小标题插图插图花边花边四、艺术节策划中其他的美术设计四、艺术节策划中其他的美术设计1、标题设计：标题设计：刊头画与标题点明主题，清楚了解中心内容。（纯文字或文字与纹样相结合构成的形式均可）2、版面设计：版面设计：布局文稿与小标题。文章按主次安排，之间有分隔。远处成块，近处成行。3、版面装饰：版面装饰：插图与花边起到点缀装饰作用。重要文章可用花边作外框。文章之间多用直线或波状线的花边分隔。黑板报宣传设计的几种方法黑板报
11、宣传设计的几种方法黑板报宣传设计的过程黑板报宣传设计的过程 1、根据主题，收集有关文字、图片。 2、根据内容，设计一种版面样式。 3、选择字体、字号等，进行整体编排。黑板报宣传设计的版式类型黑板报宣传设计的版式类型对对 称称 式式黑板报宣传设计的版式类型黑板报宣传设计的版式类型均均 衡衡 式式M式黑板报宣传设计的版式设计黑板报宣传设计的版式设计试试看：试试看：你能想出几种版式？你能想出几种版式？连环式黑板黑板报宣传设计的版式设计黑板黑板报宣传设计的版式设计报宣传设计的版面设计骨骼报宣传设计的版面设计骨骼中心式黑板报宣传设计的版式设计黑板报宣传设计的版式设计阶梯式黑板报宣传设计的版式设计黑板报宣
12、传设计的版式设计条幅式黑板报宣传设计的版式设计黑板报宣传设计的版式设计 可用吹塑纸、即时贴、泡沫塑料等材料刻、贴、使版面产生层次感。黑板报宣传设计欣赏黑板报宣传设计欣赏黑板报宣传设计小结黑板报宣传设计小结标题设计：标题设计：报头鲜艳、主题鲜明。版面设计：版面设计：错落变化轻重均衡，疏密有致，松紧适当。 条理清晰、层次分明、重点突出。版面装饰：版面装饰：图文并茂、色调协调、风格统一。醒目、美观、新颖、整体醒目、美观、新颖、整体橱窗设计橱窗设计标志设计标志设计雕塑设计雕塑设计四、艺术节策划中其他的美术设计四、艺术节策划中其他的美术设计 以小组为单位对艺术节活动进行整体策划，并与大家以小组为单位对艺
13、术节活动进行整体策划，并与大家交流。交流。1、完成活动策划图2、任选艺术节中其他美术设计一个内容进行构思和制作。要求：要求：1、策划方案合理。2、策划图主题突出、简洁明了 。3、作品体现美术设计的理论和方法。手段不限（手绘图形、电脑绘制、拼贴、立体模型均可） 课堂实践课堂实践 策策 划：刘划：刘 璇璇 设计制作：刘设计制作：刘 璇璇 张张 旭旭 指指 导：高导：高 英英11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历
14、六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵
15、欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任
16、以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考
17、“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。
18、2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得
19、昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落
20、在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三
21、段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究
22、：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，
23、为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐
24、闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。 会员免费下载
