1、先妣事略先妣事略作家作品作家作品v归有光，明代优秀散文家。他反对以李归有光，明代优秀散文家。他反对以李攀龙、王世贞为首的攀龙、王世贞为首的“后七子后七子”“”“追章追章琢句，模拟剽窃琢句，模拟剽窃”的文风，主张继承唐的文风，主张继承唐宋散文的优良传统。他的散文长于记叙宋散文的优良传统。他的散文长于记叙抒情，以简洁的语言写人叙事，寄托自抒情，以简洁的语言写人叙事，寄托自己的感情。代表作己的感情。代表作震川先生集震川先生集。v先妣，是指去世的母亲。先妣，是指去世的母亲。 文体知识文体知识v这是一篇作者追忆亡母的记叙文。这是一篇作者追忆亡母的记叙文。v追忆亡母的短暂而艰辛的一生，歌追忆亡母的短暂而艰
2、辛的一生，歌颂了母亲朴实而崇高的品德。颂了母亲朴实而崇高的品德。 先妣：先妣：亡母。妣，母，后只用于称亡亡母。妣，母，后只用于称亡母。母。礼记礼记曲曲 礼礼：“生曰父，曰生曰父，曰母，曰妻；死曰考，曰妣，曰嫔母，曰妻；死曰考，曰妣，曰嫔pn 。” 事略事略1. 1. 文体的一种，记述人或事的梗概，文体的一种，记述人或事的梗概，有别于正式传记。有别于正式传记。 2. 2. 指人的事迹大略。指人的事迹大略。 先妣周先妣周孺人孺人，弘治元年弘治元年二月十一日生。年十六來二月十一日生。年十六來歸歸。归：归：古时谓女子出嫁为归。古时谓女子出嫁为归。来归：来归：嫁过来嫁过来踰年，生女淑靜；踰年，生女淑靜；
3、淑靜者，大姊也。淑靜者，大姊也。期期而生有光。又而生有光。又期而生期而生女子女子：殤殤一人，期而一人，期而不育不育者一人。又逾年，生者一人。又逾年，生有尚，有尚，妊妊十二月。逾年，生淑順。一歲，又生有功。十二月。逾年，生淑順。一歲，又生有功。期期j j ：满一年满一年 殇：殇：未成年而死未成年而死 妊妊rnrn：怀孕怀孕老嫗老嫗yy以杯水盛二螺進，曰：飲此後，妊不數矣。以杯水盛二螺進，曰：飲此後，妊不數矣。孺人舉之盡，孺人舉之盡，喑喑不能言。不能言。 喑：喑：哑哑有功之生也，孺人比乳他子有功之生也，孺人比乳他子加健加健。然。然數顰蹙顧數顰蹙顧諸婢曰：諸婢曰：吾為多子苦！吾為多子苦！数：数：屡次
4、，多次屡次，多次颦蹙：颦蹙：皱眉蹙额，忧愁不快乐的样子皱眉蹙额，忧愁不快乐的样子顾：顾：看，视看，视正德八年正德八年五月二十三日，孺人卒。五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！以為母寢也。傷哉！正德八年：公元正德八年：公元15131513弘治元年：公元弘治元年：公元14881488 2525岁岁正德八年五月二十三日，孺人病故。儿女正德八年五月二十三日，孺人病故。儿女都还小，看见家里大人哭，也跟着哭，但都还小，看见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。真是伤心啊！是还以为娘是睡着了。真是伤心啊！於是家人於是家人延延畫工畫工畫畫，出二
5、子，出二子，命之命之曰：鼻以曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子肖肖母也。母也。 延：延：请请命之：命之：这里是告诉画工的意思这里是告诉画工的意思肖：肖：像，相似像，相似 接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。有光画，鼻子以下照淑静画。”因为这两个孩子因为这两个孩子面容像母亲。面容像母亲。 孺人孺人諱諱桂。桂。外曾祖外曾祖諱明；諱明；外祖外祖諱行，諱行，太學生太學生；母何氏。世居；母何氏。世居吳家橋，吳家橋，去去縣城東
6、南三十里。由千墩浦而南，縣城東南三十里。由千墩浦而南，直直橋橋並並小港以小港以東，居人環聚，盡周氏也。東，居人環聚，盡周氏也。讳：讳：对尊长不直称其名，谓之避讳，以示尊敬对尊长不直称其名，谓之避讳，以示尊敬去：去：距离距离直：直：至，到至，到並：並：依傍，紧挨依傍，紧挨外祖與其三兄皆外祖與其三兄皆以貲雄以貲雄；敦尚簡實敦尚簡實，與人，與人姁姁說村姁姁說村中語中語，見子弟甥侄無不愛。，見子弟甥侄無不愛。 以资雄：以资雄：以有资财称雄一乡，意思是为地方上有钱人以有资财称雄一乡，意思是为地方上有钱人敦尚简实：敦尚简实：为人崇尚简约朴实为人崇尚简约朴实姁姁：姁姁：和悦貌和悦貌孺人孺人之之吳家橋，則吳家
7、橋，則治木棉治木棉；入城則；入城則緝纑緝纑；燈火；燈火熒熒熒熒，每至夜分。每至夜分。之：之：到，去到，去治：治：治理。这里是指纺织。治理。这里是指纺织。缉：缉：把麻折成缕搓捻成线。把麻折成缕搓捻成线。纑：纑：麻缕。麻缕。緝纑：緝纑：缀缉麻缕，准备织布缀缉麻缕，准备织布荧荧：荧荧：微光闪烁貌微光闪烁貌 先母到吴家桥娘家，就做棉花活。进城回婆家，先母到吴家桥娘家，就做棉花活。进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖外祖不二日不二日使人使人問遺問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕不謀夕。冬。冬月爐火炭屑，使婢子月爐火炭
8、屑，使婢子為團為團，纍纍暴纍纍暴階下。階下。不二日：不二日：过不两天过不两天问遗：问遗：馈赠礼物以表问候馈赠礼物以表问候不谋夕：不谋夕：即朝不谋夕。形容形势危急，只能顾眼前，不能做长即朝不谋夕。形容形势危急，只能顾眼前，不能做长久打算久打算为团：为团：（把碳末和水）做成团子（可以烧）（把碳末和水）做成团子（可以烧）累累：累累：多貌，重叠貌多貌，重叠貌暴：暴：同同“曝曝”。晒。晒 外祖父三天两天差个人来送点东西。家里不缺吃食，先母外祖父三天两天差个人来送点东西。家里不缺吃食，先母却终日劳苦像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环却终日劳苦像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，
9、一颗挨一颗晒在台阶下面。做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。室室靡靡棄物，家無閒人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中棄物，家無閒人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴紉綴不輟，不輟，戶內戶內灑然灑然。纫缀：纫缀：缝纫，做衣服缝纫，做衣服 灑然：灑然：整齐的样子整齐的样子遇遇童奴有恩，雖至童奴有恩，雖至箠楚箠楚，皆不忍，皆不忍有後言有後言。吳家橋歲。吳家橋歲致致魚、蟹、餅魚、蟹、餅餌餌，率率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。 遇：遇：待，对待待，对待 箠楚：箠楚：亦作亦作“捶楚捶楚”。箠：木棍。楚：荆杖。箠：木棍。楚：荆杖有后言：有后言：在背后说不满的话或怨恨的话在
10、背后说不满的话或怨恨的话 致：致：送。饵：糕饼送。饵：糕饼 屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。 待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。说吴家桥有人来，个个都欢喜。有光七歲，與有光七歲，與從兄從兄有嘉人學。每陰風細雨，從兄有嘉人學
11、。每陰風細雨，從兄輒輒留留，有光意戀，有光意戀戀，不得留也。孺人戀，不得留也。孺人中夜覺寢中夜覺寢，促有光，促有光暗誦孝經暗誦孝經，即即熟讀，無一熟讀，無一字字齟齬齟齬，乃乃喜。喜。 留：留：不去上学，留在家中不去上学，留在家中 中夜：中夜：半夜半夜觉寝：觉寝：睡醒睡醒 暗诵：暗诵：低声读低声读即：即：倘若倘若 龃龉：龃龉：这里形容背诵生疏，不流利这里形容背诵生疏，不流利 我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄总是我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住，必定在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住，必定要赶回家
12、。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵要赶回家。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵孝经孝经，要我背，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。诵得没有一个字错漏，她才高兴。孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴羊狗之疴：舅母卒，：舅母卒，四姨歸顧氏又卒，死三十人而四姨歸顧氏又卒，死三十人而定定，惟外祖與二舅存。，惟外祖與二舅存。 疴：疴：病病定：定：停止停止 孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫。舅母病故；四姨妈嫁在顾家，又病故；一连死了瘟疫。舅母病故；四姨妈嫁在顾家，又病故；一连死了三十个人才停止。只有外祖父和二舅还健在
13、。了三十个人才停止。只有外祖父和二舅还健在。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘許聘者也。十二年，有光者也。十二年，有光補補學官弟子學官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。十六年而有婦，孺人所聘者也。许聘：许聘：答应订婚答应订婚 学官弟子：学官弟子：即秀才即秀才期而抱女，期而抱女，撫愛撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟追惟一二一二，彷，彷彿如昨，彿如昨，馀馀則則茫然茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！ 追惟：追惟：追思，追想追思，追想茫然：茫然：模糊不清模糊不清 孺人故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接
14、，这婚事是孺人生孺人故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是孺人生前应允的。故世十二年后，我补上了生员。十六年后，我娶妻，前应允的。故世十二年后，我补上了生员。十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前给我订的。婚事也是孺人生前给我订的。 一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念孺人。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，孺人。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛像是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。世界上竟仿佛像是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人么！天啊，多么悲痛啊！有
15、没有娘亲的人么！天啊，多么悲痛啊！课文结构分析课文结构分析v第一部分（第第一部分（第1 1、2 2段）段） ：追忆母亲一生多子、：追忆母亲一生多子、早逝。早逝。v第二部分（第第二部分（第3535段）：写母亲的勤劳、简段）：写母亲的勤劳、简朴、关心孩子学习的美德及母亲娘家的概况。朴、关心孩子学习的美德及母亲娘家的概况。v第三部分（第第三部分（第6 6、7 7段）：写母亲死后子女们段）：写母亲死后子女们的情况和周家的情况及我的哀伤之情。的情况和周家的情况及我的哀伤之情。掌握本文的情感内容掌握本文的情感内容v本文怀着对母亲的深厚情感，对母亲去世的本文怀着对母亲的深厚情感，对母亲去世的悼念之情，悲伤母
16、亲短暂而艰辛的一生，歌悼念之情，悲伤母亲短暂而艰辛的一生，歌颂了母亲朴实而崇高的品德。作者没有抒情，颂了母亲朴实而崇高的品德。作者没有抒情，也没有着力渲染，原用白描手法，运用典型也没有着力渲染，原用白描手法，运用典型细节，在字里行间流动着作者对母亲的悲痛细节，在字里行间流动着作者对母亲的悲痛之情。之情。 掌握本文细节描写掌握本文细节描写 v本文没有描写母亲什么惊天地、动鬼神的大事，本文没有描写母亲什么惊天地、动鬼神的大事，只是记载母亲日常生活中的小事，也就是细节，只是记载母亲日常生活中的小事，也就是细节，比如，让丫环把没有烧透的媒晒了再用；对奴比如，让丫环把没有烧透的媒晒了再用；对奴仆很好；娘
17、家送来好吃的，分给大家来吃；对仆很好；娘家送来好吃的，分给大家来吃；对子女教育，十分严格等等，这些日常生活琐事，子女教育，十分严格等等，这些日常生活琐事，絮絮道来，刻画人物，抒发感情。絮絮道来，刻画人物，抒发感情。 描写外祖父家的情况所起的作用描写外祖父家的情况所起的作用 v“孺人讳桂。外曾祖讳孺人讳桂。外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；明；外祖讳行，太学生；母何氏。世居吴家桥，母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里。由去县城东南三十里。由千墩浦而南，直桥并小千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄周氏也。外祖与其三兄皆以资雄；敦尚简实，皆以资雄；敦尚简实，与
18、人姁姁说村中语，见与人姁姁说村中语，见子弟甥姪无不爱。子弟甥姪无不爱。” ” v对外祖父家情况的描写，对外祖父家情况的描写，对母亲的描写起到烘托对母亲的描写起到烘托的作用。外祖父家境的的作用。外祖父家境的殷实富裕，敦尚简实，殷实富裕，敦尚简实，更烘托出母亲的种种的更烘托出母亲的种种的品德，操劳辛苦，见子品德，操劳辛苦，见子弟甥姪无不爱，与他的弟甥姪无不爱，与他的家风是一致的操劳辛苦，家风是一致的操劳辛苦，更加感人。更加感人。 母亲的性格特征母亲的性格特征 母亲是一位勤俭，勤劳，待人母亲是一位勤俭，勤劳，待人厚道，严以教子的劳动妇女。厚道，严以教子的劳动妇女。 中心思想中心思想v文章通过对母亲短
19、暂一生的记叙，表达文章通过对母亲短暂一生的记叙，表达了作者深深地对母亲的悼念之情，歌颂了作者深深地对母亲的悼念之情，歌颂了母亲朴实而勤劳的美德。了母亲朴实而勤劳的美德。写作特点写作特点v1.1.本文文笔简洁省净，情感含蕴多藏，寄深本文文笔简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平简之中。味于平简之中。v2.2.刻画母亲形象多用细节描写，于细微处见刻画母亲形象多用细节描写，于细微处见精神。精神。v3.3.语言简洁省净。运用白描，极少采用比喻、语言简洁省净。运用白描，极少采用比喻、夸张等修辞手法，更没有强烈地抒情，只是夸张等修辞手法，更没有强烈地抒情，只是通过简略地叙事，抒发了自己的情感，歌颂通过简略地叙事，抒发了自己的情感，歌颂了自己的母亲。了自己的母亲。
