1、 半命题作文是指命题者只提供一个半命题作文是指命题者只提供一个不不完整完整的作文命题，由考生将题目缺略部分的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整补充完整后再进行写作的一种作文形式后再进行写作的一种作文形式。 半命题作文与全命题作文相比，有一半或一半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。文的套文现象。 （一）半命题作文的形式（一）半命
2、题作文的形式1、补前型补前型(如如 “ 之乐之乐”)2、补后型补后型(如如 “家庭的家庭的 ”)3、补中型补中型(如如“人生路上人生路上 多多”)4、两补型两补型(如如 “让让 的的 ”)5、两选型两选型如如 “ 学习学习”或者或者“学习学习 ”6、控制备选项型控制备选项型如如 “让我学会让我学会 (坚强、关爱坚强、关爱) （二）半命题作文补题原则（二）半命题作文补题原则补题前先要准确把握已给命题文补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。字中的概念。 所补词语宜所补词语宜“小小”不宜不宜“大大”，力求力求“小小”中见大，中见大，“小小”中见深。中见深。 补填的文字不仅要补填的文字不仅要“准准”
3、，而且，而且要力求要力求“新新” 所补题目要思想健康，主题深刻。所补题目要思想健康，主题深刻。（三）半命题作文的补题技巧（三）半命题作文的补题技巧具体事物拟题法。具体事物拟题法。 当我面对当我面对 的时候的时候 抽象事物拟题法。抽象事物拟题法。 当我面对当我面对虚荣虚荣的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候那片绿叶那片绿叶那座荒山那座荒山（三）半命题作文的补题技巧（三）半命题作文的补题技巧特定情景拟题法。特定情景拟题法。 当我面对当我面对掌声响起掌声响起的时候的时候当我面对当我面对 的时候的时候 特殊符号拟题法。特殊符号拟题法。 当我面对当我面对“A”、“
4、B”、“C”的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候（四）（四）选材立意是重点选材立意是重点 选材要求：选材要求：真实真实 熟悉熟悉 新颖新颖立意要求：立意要求：鲜明鲜明 正确正确 深刻深刻 有创意有创意 （一）一）请以请以“生活好比生活好比 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整，不少于写认真工整，不少于600字。字。 （二）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识
5、，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字数不少于悉的事情。字数不少于600字。字。 小组活动要求：小组活动要求：（1）前后两桌为一组，选出一个记录员，一个发言
6、人。（2）在两个题中任选一题，讨论如何补题、选材、立意，拟出写作提纲。（3）每组发言人展示小组讨论结果，组员补充。 （一）一）请以请以“生活好比生活好比 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整，不少于写认真工整，不少于600字。字。 （二）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感
7、叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字数不少于悉的事情。字数不少于600字。字。 （1）“生活生活”内涵丰富，范围广泛，写作时内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、
8、学习生活、课余生活等。家庭生活、学习生活、课余生活等。 （2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的事情，强调一个热点的事情，强调一个“新新”字，悟出一个字，悟出一个“理理”字，突出一个字，突出一个“情情”字。字。 （3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。题目一：生活好比 审主题：应抓住题眼审主题：应抓住题眼“珍惜珍惜”。这个题目。这个题目可写的内容是十分丰富
9、的，比如：珍惜所拥有可写的内容是十分丰富的，比如：珍惜所拥有的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的平的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的平凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、珍惜所拥有的土地珍惜所拥有的土地人生路漫漫，弥足珍贵人生路漫漫，弥足珍贵的事物、观念、思想、言行太多。的事物、观念、思想、言行太多。 审文体：这一文题适合写成记叙文、议审文体：这一文题适合写成记叙文、议论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我们如果写记叙文，可补填为们如果写记叙文，可补填为“亲情亲情”“”“友友谊谊”“”“母爱母爱”等
10、，如果写成议论文，可补填等，如果写成议论文，可补填“青春青春”“”“生命生命”等。等。文题二：“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 一、认真读题，补出恰当新颖的标题；一、认真读题，补出恰当新颖的标题；二、对补出的全命题进行审题立意；二、对补出的全命题进行审题立意；三、围绕标题选择生动具体的材料三、围绕标题选择生动具体的材料;四、思考怎样布局谋篇；四、思考怎样布局谋篇；五、考虑如何遣词造句等等。五、考虑如何遣词造句等等。小结小结鲁迅先生告别鲁迅先生告别百草园百草园时，是那样动情：时，是那样动情：总而言之，我将不总而言之，我将不能到百草园了。能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子
11、们和，我的覆盆子们和木莲们！木莲们！在你的生活中，也一定感受过这样的时刻在你的生活中，也一定感受过这样的时刻;那那段日子，一定盛满了段日子，一定盛满了请以请以“告别告别_ ”为题写一篇文章为题写一篇文章要求：要求：将题目补充完整；将题目补充完整；文体不限文体不限要有自己的体验和感悟，不得抄袭；要有自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于不少于600字；字；文中不能出现真实的校名和人名。文中不能出现真实的校名和人名。 文题诠释文题诠释 这道作文题非常自由，除了在文体上要求写这道作文题非常自由，除了在文体上要求写成诗歌不少于成诗歌不少于25行外，在审题、立意、选材上行外，在审题、立意、选材上对考生都没有
12、设置障碍。半命题的形式，能使对考生都没有设置障碍。半命题的形式，能使考生迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材：考生迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材：考生可以用第一人称写自己某段有关告别的经考生可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还可以谈一谈自己对告别的看法。如果考生的语可以谈一谈自己对告别的看法。如果考生的语言功底不错的话，写篇抒情散文也同样不错的言功底不错的话，写篇抒情散文也同样不错的! 要写好此文要写好此文,可以从以下几个方面着手可以从以下几个方面着手: 一、立意要高远出新。一、立意要高远出新。 人的一生，伴随着
13、许许多多的告别，告别童人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界，和年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界，和心爱的事物告别，和自身恶习告别心爱的事物告别，和自身恶习告别在告别在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发了我中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发了我们美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送们美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君归；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；没君归；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；没有我的岁月里，你要保重你自己有我的岁月里，你要保重你自己告别意味告别意味着新生：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；着新生：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木
14、春；海日生残夜，江春入旧年；已是隆冬天季节了，海日生残夜，江春入旧年；已是隆冬天季节了，春天还会远吗春天还会远吗 二、选材要独辟蹊径。二、选材要独辟蹊径。 选创新的关键在于选创新的关键在于“人无我有，人有我新人无我有，人有我新”，在选材上应从小处着手，避开众人易选的材料，在选材上应从小处着手，避开众人易选的材料，巧妙地选取自己熟悉的而又与众不同的一点入巧妙地选取自己熟悉的而又与众不同的一点入文。比如同是写告别老师的，一般的同学只是文。比如同是写告别老师的，一般的同学只是通过回忆，写老师深夜批改作业，冒雪给我补通过回忆，写老师深夜批改作业，冒雪给我补课，课，“下雨天背我们过河等写滥了的材料，而下
15、雨天背我们过河等写滥了的材料，而你却独辟蹊径，先写自己告别了网吧，再写自你却独辟蹊径，先写自己告别了网吧，再写自己告别了不及格，最后写自己告别恩师，在最己告别了不及格，最后写自己告别恩师，在最后一节点明是恩师帮助我告别了网吧，提高了后一节点明是恩师帮助我告别了网吧，提高了学习成绩，最后升入一所重点高中，这样选材学习成绩，最后升入一所重点高中，这样选材立意肯定能新人耳目。立意肯定能新人耳目。 三、形式要不拘一格。三、形式要不拘一格。 文章形式也应追求多样，方能锦上添花，有所突破。文章形式也应追求多样，方能锦上添花，有所突破。比如同是写告别网吧的，如果你用一般记叙文的形式比如同是写告别网吧的，如果
16、你用一般记叙文的形式写，则很难收到好的效果，如果你用相声的形式写，写，则很难收到好的效果，如果你用相声的形式写，那效果就大不一样，此外还可采用镜头组合、小标题那效果就大不一样，此外还可采用镜头组合、小标题连缀、书信日记、对话访谈等实现形式创新，让阅卷连缀、书信日记、对话访谈等实现形式创新，让阅卷老师耳目一新。老师耳目一新。 四、语言要亮丽出彩。四、语言要亮丽出彩。 语言是文章的外衣，不同文体的文章对于语言有不语言是文章的外衣，不同文体的文章对于语言有不同的要求，那么，我们的作文就应该体现出所选文体同的要求，那么，我们的作文就应该体现出所选文体的语言特点，如记叙文的语言应该简明、生动、形象、的语
17、言特点，如记叙文的语言应该简明、生动、形象、传神，而议论文的语言应该鲜明、准确、概括、逻辑传神，而议论文的语言应该鲜明、准确、概括、逻辑性强等，生动的语言会让你的文章，听来生动悦耳，性强等，生动的语言会让你的文章，听来生动悦耳，读来朗朗上口，看来光彩照人，考来脱颖而出！读来朗朗上口，看来光彩照人，考来脱颖而出！ 告别告别 过去过去 告别网吧告别网吧 我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。我想我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊你总你总
18、是心甘情愿地陪伴着我。你的温柔，你的体贴，让我倍感温暖。于是我上课是心甘情愿地陪伴着我。你的温柔，你的体贴，让我倍感温暖。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋之感呀三秋之感呀!我真不敢想像离开你我该怎么活。可如今我不得不和你告别了，我真不敢想像离开你我该怎么活。可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老班已给我下了最后通牒那讨厌的老班已给我下了最后通牒!前几天，老班发现了我和你如胶似漆的前几天，老班发现了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍成我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：关系，他
19、先是一遍遍成我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“*，我最后一遍警告你如果你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父，我最后一遍警告你如果你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父母来带你回家改造。母来带你回家改造。”我可不愿破坏我在父母心中我可不愿破坏我在父母心中“好儿子好儿子”的形象，没办的形象，没办法，亲爱的，只好委屈你了。但请你一定要相信我，过不多久，我一定会回法，亲爱的，只好委屈你了。但请你一定要相信我，过不多久，我一定会回来找你的。来找你的。 告别红灯告别红灯 大名鼎鼎的红灯（不及格）先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南大名鼎鼎的红灯（不及格）先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下
20、的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太太高兴了太高兴了!悄悄告诉我，悄悄告诉我，是谁让你改变主意的是谁让你改变主意的?什么什么?竟是那讨厌的老班私下做了你的工作竟是那讨厌的老班私下做了你的工作!他到底有他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从什么魔力，竟让你对他言听计从?看来，是我小看他了。说真的，你走了，看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好永远别回来。最好永远别回来。 告别老班告别老班 面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书
21、，看着它，面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书，看着它，我不禁想起了敬爱的老班我不禁想起了敬爱的老班!想当年我沉迷于网吧，想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，不得已的情况下，您苦口婆心地给我分析利弊，不得已的情况下，您给我下了最后通牒，我真的和网吧告别了。您就给我下了最后通牒，我真的和网吧告别了。您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只要我对自己有信心，一定能变成东山再起。从您
22、要我对自己有信心，一定能变成东山再起。从您坚定的目光中，我找到了答案。此后，那个由于坚定的目光中，我找到了答案。此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。可我的功课拉下的实在太多了，勤学上进的我。可我的功课拉下的实在太多了，这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动科任老师及同学们关心我，地给我讲解，并发动科任老师及同学们关心我，帮助我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花帮助我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花节节节节高，最终赢得了这一份份梦寐以求的获奖书。敬高，最终赢得了这一份
23、份梦寐以求的获奖书。敬爱的老班啊，就要和您告别了，真舍不得您啊爱的老班啊，就要和您告别了，真舍不得您啊!再再见，老班，我一定会回来看您的见，老班，我一定会回来看您的! 点评点评 本文能脱颖而出本文能脱颖而出,主要是有以下几个亮点主要是有以下几个亮点: 一是构思别致。文章的重点是告别老师，是写老师一是构思别致。文章的重点是告别老师，是写老师对自己的关爱，但作者打破常规，先写告别网吧，再对自己的关爱，但作者打破常规，先写告别网吧，再写告别红灯，最后似乎才涉及老师，其实在前两片断写告别红灯，最后似乎才涉及老师，其实在前两片断是为最后的告别蓄势，成功地塑造了一个对自己关爱是为最后的告别蓄势，成功地塑造
24、了一个对自己关爱有加的班主任形象，感情真挚具表述自然，不着斧凿有加的班主任形象，感情真挚具表述自然，不着斧凿痕迹。痕迹。 二是语言清新。作者用语风趣，令人忍俊不禁。二是语言清新。作者用语风趣，令人忍俊不禁。如写告别红灯一节，写通过老师的帮助，我消灭了不如写告别红灯一节，写通过老师的帮助，我消灭了不及格现象：及格现象：“万万没想到，你竟主动托我给你买南下万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太离开，我真是太
25、太高兴了太高兴了!”考生活泼好动的个性考生活泼好动的个性跃然纸上，语言幽默诙谐，让人耳目一新。跃然纸上，语言幽默诙谐，让人耳目一新。 告别悲观告别悲观 桌上有半杯水桌上有半杯水这是事实。这是事实。 桌上只有半杯水桌上只有半杯水说得没错。说得没错。 桌上还有半杯水桌上还有半杯水我看到了你的微笑。我看到了你的微笑。 由此可见，不易改变的是这个世界，可以改变的是你由此可见，不易改变的是这个世界，可以改变的是你的心态。面对同一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有的心态。面对同一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨，有人人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨，有人却乐观于门
26、外的自由。悲观与乐观，不同的心态，我却乐观于门外的自由。悲观与乐观，不同的心态，我要说：告别悲观。要说：告别悲观。 实验失败了，有人说：实验失败了，有人说：1000次的惨败，你该收手了吧！次的惨败，你该收手了吧！爱迪生却告别悲观：爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我次的失败起码告诉我1000种种材料不能制作灯丝。终于在他的坚持下，灯泡发明成材料不能制作灯丝。终于在他的坚持下，灯泡发明成功了！他若没有告别悲观，那人类不知还要在黑暗中功了！他若没有告别悲观，那人类不知还要在黑暗中摸索多少年。摸索多少年。 细胞衰竭老死了，有些人悲观地躺在床上自怨自艾，细胞衰竭老死了，有些人悲观地躺在床上自怨
27、自艾，等待别人的照料。霍金却告别悲观，独自坐上轮椅，用等待别人的照料。霍金却告别悲观，独自坐上轮椅，用僵硬的手敲打鼠标，探索着那未知的世界。他若没有告僵硬的手敲打鼠标，探索着那未知的世界。他若没有告别悲观，又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢？别悲观，又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢？ 受到别人嘲笑与羞辱了，有人独自停留在角落默默受到别人嘲笑与羞辱了，有人独自停留在角落默默哭泣，而李阳却顶着骄阳大声地喊哭泣，而李阳却顶着骄阳大声地喊英语英语。他告别悲观，。他告别悲观，用这种近乎疯狂的行为创造了用这种近乎疯狂的行为创造了疯狂英语疯狂英语。 小草被狂风压弯了腰，可它告别悲观，风雨后重新小草被狂风压弯了
28、腰，可它告别悲观，风雨后重新振作，面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾，可它告别悲振作，面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾，可它告别悲观，逆流而上，最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹观，逆流而上，最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹散，可它告别悲观，重新聚拢，为大地降下甘霖散，可它告别悲观，重新聚拢，为大地降下甘霖 面对同一扇门，你会再懦弱地无从选择、犹豫不前面对同一扇门，你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗？你会再悲观得恐惧、不安吗？告别悲观吧！也许你吗？你会再悲观得恐惧、不安吗？告别悲观吧！也许你无法改变世界，但你可以摈弃悲观的心态，直面挑战与无法改变世界，但你可以摈弃悲观的心态，直面挑战与磨练。磨练。 桌上还有半杯水，我们微笑吧桌上还有半杯水，我们微笑吧 只要多看，多记，多观只要多看，多记，多观察，多思考，多练习，就一察，多思考，多练习，就一定能写出文采飞扬、声情并定能写出文采飞扬、声情并茂的好文章茂的好文章 。
