1、20* 梦回繁华 知识与能力 1 理清课文思路 ， 把握说明顺序 ， 概括课文内容 。 2 弄清课文使用的说明方法及其作用 。 3 品味语言 ， 感受课文典雅而富有韵味的语言 。 4 学会欣赏画作 ， 提高鉴赏 、 审美能力 。 过程与方法 1 通过默读 、 品味 、 批注等方式 ， 掌握说明文的阅读方法 。 2 在速读 、 跳读 、 精读的过程中整体感知文章各段的内容 。 情感态度与价值观 感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华 ， 增强民族自豪感 。 教学重点 学会概括 、 筛选信息 ， 明确清明上河图的特点 。 教学难点 品味语言 ， 感受课文典雅而富有韵味的语言 。 1 课时 一、新课
2、导入 在我国灿烂的艺术瑰宝中 ， 清明上河图是一颗璀璨的明珠 ， 有人称它为我国宋代的小百科全书 。 它是中国十大传世名画之一 ， 是一件国家文物 。 这幅图到底画了什么 ？ 有什么特点 ？ 今天让我们一起学习梦回繁华来了解这幅名画 。 二、自主预习 1 知识链接 清明上河图系宋代 名画 ， 作者张择端 。 此画距今近 900 多年的历史 。 图中描绘的是北宋时期的开封 ， 清明时节汴河两岸的风俗民情 。清明上河图画心高 24.8cm、 长 528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图 ， 主要描绘对象是市井百姓 ， 全图规模宏大 ， 结构严谨 ，构图起伏有序 ， 笔墨技巧兼工带写 ， 人物
3、生动传神 。 画中细致地描绘了汴河上舟船往复 ， 飞虹卧波 ； 店铺林立 ， 人群熙熙攘攘的繁华景象 。 人物生动传神 ， 牲畜 、 房舍 、 舟船 、 城郭 、桥梁 、 树木 、 河流至臻至妙 ， 惟妙惟肖 。 清明上河图既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品 ， 同时也为我们提供了北宋大都市的 商业 、 手工业 、 民俗 、 建筑 、 交通工具等翔实的第一手资料 ， 具有重要的历史文献价值 。其丰富的思想内涵 ， 独特的审美视角 ， 现实主义的表现手法 ， 都使其在中国乃至全世界绘画史上被奉为经典之作 。 2 检查预习 (1)订正字音 汴 梁 (bin) 料 峭 (qio) 跋 涉 (b) 漕
4、 运 (co) 沉 檀 (tn) 遒 劲 (qi) 题 跋 (b) 擅 长 (shn) 簇 拥 (c) 舳舻 相接 (zhl) 摩肩接 踵 (zhng) 络 绎 不绝 (y) 坊?fng?书坊?fng?作坊 纤 ?qin?纤夫?xin?纤细 劲 ?jn?刚劲?jn?干劲 (2)词语释义 题跋 ： 写在书籍 、 字画等前后的文字 。 “ 题 ” 指写在前面的 ， “ 跋 ” 指写在后面的 ， 总称题跋 。 内容多为品评 、 鉴赏 、 考订 、 记事等 。 自成一家 ： 在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法 ， 能自成体系 。 内忧外患 ： 内有忧乱 ， 外有祸患 。 多指国家的不安定和外
5、来的侵略 。 遗民 ： 指改朝换代后仍然效忠前一朝代的人 ， 也泛指大乱后遗留下来的人民 。 绢本 ： 写在绢上或画在绢上的字画 。 设色 ： (绘画 )涂色 ， 着色 。 慢板 ： 与文中的柔板 、 快板 、 紧板等都是音乐术语 ， 表示音乐的节拍 。 料峭 ： 微寒 。 簇拥 ： (许多人 )紧紧围着 。 跋涉 ： 爬山过水 ， 形容旅途艰苦 。 孔道 ： 必经之道 。 舳舻相接 ： 船只首尾衔接 。 舳 ， 船尾 。 舻 ， 船头 。 车水马龙 ： 车像流水 ， 马连成游龙 。 形容来往车马很多 ， 连续不断的热闹情景 。 无暇一顾 ： 没有空闲的时间看一眼 。 脚店 ： 小客店 。 一
6、应俱全 ： 应有的都有了 ， 形容一切具备 。 一应 ， 一切 。 (3)近义词辨析 题材 体裁 两个词都与 文学作品有关 。 “ 题材 ” 指构成文学和艺术作品的材料 ， 即作品中具体描写的生活事件或生活现象 。 “ 体裁 ” 指文学作品的表现形式 ， 可用各种标准来分类 ， 如根据有韵还是无韵 ， 可以分为诗歌和散文 ； 根据结构可以分为诗歌 、 小说 、 散文 、 戏剧等 。 三、合作探究 (一 )初读课文 ， 整体感知 1 默读课文 ， 概括每一段的内容 。 答案示例： 第 1段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的清明上河图。 第 2段介绍张择端的生平及清明上河图作画时间、背景
7、。 第 3段总体介绍清明上河图的类别、大小及内容。 第 4段具体介绍清明上河图画面 的内容。 第 5段介绍清明上河图艺术价值和历史价值。 2 清明上河图描绘的主要内容是什么 ？ 答案示例： 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3 对清明上河图这一价值连城的国宝级的作品 ， 作者采用了什么说明顺序进行介绍 ？ 答案示例： 就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。 在介绍清明上河图的内容时，作者又采用空间顺序，先说 “ 画面开卷处 ” 描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是 “ 画面中段
8、 ” 描 绘的是汴河两岸的繁华情景，最后 “ 后段 ” 描绘的是汴梁市区的街道。 4 文中从哪几方面介绍清明上河图的价值 ？ 答案示例： 艺术价值和史学价值。 (二 )精读课文 ， 内容探究 1 本文为什么以梦回繁华为题 ？ 有什么内涵 ？ 答案示例： 清明上河图创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，统治者为掩盖这一事实而造成盛世的假象，故创作此画。所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。以梦回繁华为题，既能吸引读者，又准确地揭示出了清明上河图 背后的社会历史内涵。 2 课文是怎样围绕 “ 繁华 ” 来介绍清明上
9、河图的 ？ 答案示例： 先介绍城市经济的繁荣。 再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。 最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。 3 第 3 段在文中有什么作用 ？ 答案示例： 第三段是总体介绍清明上河图的材质、着色、纵横及画面内容，与第四段构成总分式结构。 4 第 4 段中有哪些关键语句可以让我们很快把握这一段的说明顺序 ？ 答案示例： 第四段显示段落层次的关键句有： “ 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。 ”“ 画面中段是汴河两岸的繁华情景。 ” “ 后段描写汴梁市区的街道。 ” 由此可见，这段按空间顺序来说明。 5 课文都使用了哪些说明方法 ， 有何作用 ？ 答案示例： 列
10、数字：张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵 24.8 厘米，横 528.7厘米。使用准确的数字，说明了清明上河图的大小。 打比方：整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。把 “ 清明上河图 ” 比作 “ 一部乐章 ” 说明它宏大、优美而富有变化的特点。 引资料：画中的 “ 孙羊店 ”“ 脚店 ” 等，与东京梦华录中所记的 “ 曹婆婆肉饼 ”“ 正店七十二户 ? 其余皆谓之脚 店 ” 等，无有不符。引用东京梦华录，准确说明了清明上河图是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 摹状貌：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼
11、应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。 举例子：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。举清明上河图的例子，具体地说明绘画的题材从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面，增强了文章的说服力。 (三 )品读课文 ， 句段赏析 1 清明上河图是一幅写实性 很 强的作品 ， 画中所绘景物 ， 与文献中有关汴梁的记载基本 一致 。 (句中加点的词语能否删掉 ？ 为什么 ？ ) 答案示例： 不能删掉。 “ 很 ” 从程度上进行修饰限制，说明清明上河图的写实性程度相当高。
12、“ 基本 ” 从范围上进行修饰限定，说明画中所绘景物与文献中的记载大部分一致，但也有不一致的地方，如果去掉，则说法太绝对，与事实不符。这两个词语都体现了说明文语言的准确性和严密性。 2 试简析第 2 段第一句话中的 “ 主要 ” 、 第三句话中的 “ 相传 ” 、 第四句话中的 “ 可能 ” 这三个词语在句中 的作用 。 答案示例： 第一句中的 “ 主要 ” 从范围上加以限定，说明张择端活动的大概时间范围，照应后面的 “ 生卒年不详 ” 。第三句中的 “ 相传 ” 指西湖争标图是张择端所作的说法长期以来互相传说，并非确实有据，用语留有余地。第四句中的 “ 可能 ” 表示只是估计、推测的情况，实
13、际的作画时间并不确定。这三个词语都体现了说明文语言严密、准确的特点。 (四 )熟读课文 ， 主旨探究 通读全文 ， 如何理解本文的主题思想 ？ 答案示例： 本文介绍了清明上河图这一国宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深了人们对当时社会风貌的 了解，激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值和历史价值。 (五 )赏读课文 ， 鉴赏评价 本文的语言有什么特点 ？ 答案示例： 作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如 “ 疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ” 写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光； “ 摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备 ” 写出了当时汴京的繁华热闹场景； “ 内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨 ” 则准确地概括了清明上河图画作的特点。 四、课堂小结 课文以梦回繁华为题 ， 介 绍了清明上河图这一国宝级画作 ， 描摹北宋时期繁华的市井风情 ， 丰富了我们对当时社会风貌的了解 ， 激发了我们对古代生活丰富的想象 。 这幅长卷人物繁多 ， 场景复杂 ， 但作者把它介绍得条理分明 ， 细腻具体 ， 语言典雅而富有韵味 。 五、练习设计 请完成本课对应训练 。 六、板书设计 梦回繁
