1、精品精品中国中国历史上的不同类型的历史上的不同类型的“名名”班主任班主任大禹大禹黄牛型黄牛型特点：全面包办，亲历亲为特点：全面包办，亲历亲为业绩及结局：三过家门而不入业绩及结局：三过家门而不入明嘉靖明嘉靖偷懒型偷懒型特点：偷懒特点：偷懒几乎不上朝，但是有几乎不上朝，但是有两个法宝：朝对和票拟制度两个法宝：朝对和票拟制度业绩：创造了明朝在位时间最长、管业绩：创造了明朝在位时间最长、管理最轻松政治局面理最轻松政治局面精品中国中国历史上不同类型的历史上不同类型的“名名”班主任班主任李世民李世民民主型民主型特点：亲和、科学、民主特点：亲和、科学、民主，发挥干发挥干部集体作用部集体作用业绩：转化了著名的
2、差生魏征业绩：转化了著名的差生魏征秦嬴政秦嬴政权威性权威性特点：依靠班长，实行专政特点：依靠班长，实行专政业绩及结局：第一个大班化班级，业绩及结局：第一个大班化班级，被班被班长玩弄，学生敬而远之。长玩弄，学生敬而远之。精品中国中国历史上的不同类型的历史上的不同类型的“名名”班主任班主任 民主民主 + 智慧智慧 = 成功成功精品班级自主教育管理解读班级自主教育管理解读 什么是班级自主教育管理：什么是班级自主教育管理： 就是老师对班级基层组织（学生个人、小组、学生就是老师对班级基层组织（学生个人、小组、学生社团、班级）充分授权、放权，让学生进行自我教育自社团、班级）充分授权、放权，让学生进行自我教
3、育自我管理的一种班级教育管理模式。我管理的一种班级教育管理模式。班级“自主管理”是基础学生“自主学习”是核心。精品自主管理的实施自主管理的实施一一、确立班级目标确立班级目标，制定班规班约，打造班级，制定班规班约，打造班级名片名片二二、细化班级管理任务细化班级管理任务三三、建立班级自主化管理组织建立班级自主化管理组织1 1、常务班长、常务班长2 2、常务班委、常务班委3 3、值周班长、值周班长4 4、值日班长、值日班长5 5、学科代表、学科代表6 6、小组值日制、小组值日制7 7、物品承包制、物品承包制 8 8、学生一日常规、学生一日常规四、完善机制建设四、完善机制建设1 1、竞争机制、竞争机制
4、 2 2、奖励机制、奖励机制 3 3、评价机制、评价机制4 4、协调机制、协调机制 5 5、监督机制、监督机制 6 6、自纠机制、自纠机制精品一一、确立班级目标、确立班级目标，制定班规班约。，制定班规班约。打造班级名片打造班级名片精品魏书生班级管理规范简介魏书生班级管理规范简介指导思想指导思想:说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。彻执行。基本原则基本原则：干部能做的事，老师不做；干部能做的事，老师不做； 普通同学能做的事，干部不做。普通同学能做的事，干部不做。1、以空间为序的以空间为序的班级的事，事事有人做；班级的事，事事有人做；班级
5、的人，人人有事班级的人，人人有事2、以时间为序的、以时间为序的时时有事做，事事有时做。时时有事做，事事有时做。 精品班委会成员职责、轮岗制度、卫生包干制、检查评比制、考核奖惩制、“民主议事会议制度”、“培训制度”、“班规”、“考勤”、“课间操”等常规行为准则和量化标准。集中时间学习，并张贴于班级显要位置，使学生时时可见，事事有章可循，有法可依。同时形成“班级日志”制度。 一一、确立班级目标、确立班级目标，制定班规班约。，制定班规班约。制定规章制度制定规章制度精品二二、细化班级管理任务细化班级管理任务分清哪些属于轮流或固定分清哪些属于轮流或固定1、卫生2、固定资产：门窗、玻璃、卫生工具、讲台、图
6、书角、黑板、多媒体等3、纪律4、学习。小组分工与合作、竞赛与培训，作业收缴、检查、展示评比等。5、组织与宣传：文艺表演、黑板报布置、专栏设计、体育活动等。精品三三、建立班级自主化管理组织建立班级自主化管理组织1、常务班长2、常务班委3、值周班长4、值日班长5、学科代表6、小组值日制7、物品承包制精品精品常务班委一般包括常务班长、团支书、卫生委员、纪律委员、文艺委员、体育委员、学习委员等，同时兼任值周班长，每周轮流值周。极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）一人。精品精品精品科代表职责 1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做
7、分组实验的准备工作。 2、及时征求同学们对教师教学的意见和建议，并及时向班主任反映。 3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。 4、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。 5、负责记载本学期历次考试，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，给教师当好参谋。 6、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。 精品小组值日制：分室内、走廊、包干区、车辆管理等。班级公物承包责任制 1、承包某项物品者须保持该项物品的清洁。如承包门者，应按学校规定定期擦拭，在校
8、例行卫生物品大检查时，不得因该项不合格而扣分。 2、承包者要保证该项物品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。 3、提高物品的使用率。如承包得图书角的同学，要使同学们按照规定借阅，并及时归还。 4、保护物品不被损坏，一旦发现损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者，及时赔偿或报班委更新。 精品（1） 李彦平 （教室前门） 胡星伶 教室后门（2） 李宏昌（保管讲桌、粉笔；监管乱扔乱画） （3） 巨天贺（鱼缸及养鱼） （4） 张雪敏（扫帚笤帚） （5） 李晓彤（水桶拖把） （6） 王维维（灯具维护） （7） 刘栋（教室内墙壁） （
9、8） 陈晓丹（教室外墙壁） （9） 武敏（教室内窗台清扫） （10）郭妹燕（教室外窗台清扫） （11） 李凯（擦墙裙瓷砖） （12） 刘秀茹（花长） （13） 田野（保管班级体育用品） （14） 雒婷（开关灯、开关插座及喇叭） 15） 陈婷婷（线盒擦拭、台灯摆放） （16） 成金（饮水机及水桶） （17） 雒晓军 何威东（修理工2人） （18） 曹晓棠（教室前面2个暖气片） （19） 李晓军（教室后面2个暖气片）（20） 钱文亮（教室左数第1个窗户） 徐晓义教室左数第2个窗户 董敏杰教室左数第3个窗户 侯江伟教室左数第4个窗户 张军霞教室右数第5个窗户 何贤锋教室右数第6个窗户（21） 赵雅清
10、（教室墙壁张贴栏）（22） 刘煜龙（监督课外书） （23） 高伟峰（检查桌面及书籍摆放） （24） 姜浩博（电教委员） 其他待业同学随时听从调遣 每位同学桌椅自己承包 5、具体承包人：精品学生一日常规从早晨到校到下午放学，所有学生从早晨到校到下午放学，所有学生共同要做到的要求或行为规范。共同要做到的要求或行为规范。参看魏书生一日常规。参看魏书生一日常规。精品1 1、竞争机制：让学生身不由己地为你奔忙。竞争机制：让学生身不由己地为你奔忙。（1 1）明确竞争目标）明确竞争目标。（2 2）设置竞争对手，打造竞赛局）设置竞争对手，打造竞赛局面面学生、小组、班级三层面学生、小组、班级三层面。（3 3）实
11、施竞赛、竞标措施，承包实施竞赛、竞标措施，承包任务。任务。（4 4）开展轮值比赛）开展轮值比赛，形成激励局面。形成激励局面。四四、完善机制建设完善机制建设精品2、奖励机制：恰当的奖励让学生喜不自禁。奖励机制：恰当的奖励让学生喜不自禁。 （1 1）注重精神奖励）注重精神奖励学生在乎学生在乎的是的是得得奖的感觉。奖的感觉。（2 2）构建奖励层级）构建奖励层级不要奖励不要奖励的功能的功能一次一次就就用完用完。（3 3）控制奖励比例）控制奖励比例标准：标准：让没获奖的让没获奖的人人心痒痒。心痒痒。四四、完善机制建设完善机制建设精品3 3、自主管理评价、自主管理评价四四、完善机制建设完善机制建设最佳值周
12、、值日班长，最有学习小组，最佳值周、值日班长，最有学习小组，优秀个人成长日记、优秀班级日志、自主优秀个人成长日记、优秀班级日志、自主管理星级班级管理星级班级精品4 4、协调机制：良好的协调机制是班级、协调机制：良好的协调机制是班级自主的润滑剂。自主的润滑剂。（1 1）畅通的信息渠道）畅通的信息渠道推行平面管理推行平面管理周周记沟通记沟通。（2 2）敏锐的应急反应）敏锐的应急反应建立应急预案建立应急预案。（3 3）固定的处理模式）固定的处理模式推行小组（含好友）推行小组（含好友）调解、干部调解、班主任调解三级调解制度调解、干部调解、班主任调解三级调解制度。四四、完善机制建设完善机制建设班主任的口
13、头禅：你能行！你觉得这个问题该怎样解决？还有更好的解决方式吗？这件事你能自己解决吗？你认为谁能为你提供帮助？你觉得这样好不好？你们觉得该怎么办？精品5 5、监督检查机制：监督检查机制：建立一个阳光、透明、建立一个阳光、透明、高效的监督机制。高效的监督机制。（1 1）过好自查的良心关。）过好自查的良心关。 人生信条：人生信条：身边事情你看到了，你就有责任去处理，如果你没有处理，你应身边事情你看到了，你就有责任去处理，如果你没有处理，你应该感到良心上的愧疚。该感到良心上的愧疚。（2 2）提倡只针对自己的批评检查方式。）提倡只针对自己的批评检查方式。（3 3）客观公布事实）客观公布事实不带观点、感情
14、色彩不带观点、感情色彩和批评倾向和批评倾向。(4(4）组建有效的监督网络）组建有效的监督网络全民参与全民参与。四四、完善机制建设完善机制建设精品 6 6、自纠机制：让班主任彻底放手的自纠机制：让班主任彻底放手的关键关键武器武器 一个优秀的班级并不是不会出问一个优秀的班级并不是不会出问题，而是出了问题之后能够自行纠正、题，而是出了问题之后能够自行纠正、提高和提高和完善完善。（1 1）班规班约的更新和完善班规班约的更新和完善（2 2）舆论的）舆论的监督监督作用。作用。芒刺在背芒刺在背就是舆论监督带来的感觉。就是舆论监督带来的感觉。（3 3）合理适度的惩戒合理适度的惩戒。至少至少500字的说明书字的
15、说明书每拖一天加每拖一天加500字字如，如，发现哪位同学附近的地面有纸屑，发现哪位同学附近的地面有纸屑，则每平方厘米罚写则每平方厘米罚写100字说明书字说明书、清理垃圾、打水、刷牙、清理垃圾、打水、刷牙、仰卧起坐、俯仰卧起坐、俯卧撑卧撑、唱歌、擦玻璃、唱歌、擦玻璃、擦教室内外墙裙擦教室内外墙裙、清理墙壁、清理墙壁四四、完善机制建设完善机制建设精品实行自主化教育管理需要考虑学生的年龄层次吗？小学是否能够呢？作为教育理念是没有年龄和年级区别的。一个优秀的教育理念往往能够让学生从接触教育的一开始就享受到好的思想熏陶，而且，从教育对人一生的影响来说，越早接受好的教育影响，对人一生的意义越大实行班级自主化管理需要很长的时间吗？一个班级是否能够完全实现学生自主化管理，没有一个统一的时间尺度。引导得当，一个学期足够形成学生自主、班主任轻松驾驭的管理状态；而事实上，任何一个班级，由一种管理状态进入到另外一种管理状态，也只要一个学期就能够完全适应，并走向高效运转。很多班主任都可能有深刻体会，一个乱班转变为一个好班，实际上一个学期也足够了。实现班级管理自主化，一般也只要一个学期。精品精品生活幸福生活幸福+ +职业幸福职业幸福= =人生幸福人生幸福
