1、语言要连贯 写作目标 1.了解“连贯”这个概念，学会判断语句是否连贯。 2.引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。 1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。（具体材料见教材 p90“ 写作实践 ” 部分） 2.每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以节日为题，写一篇散文。不少于 500字。 3.你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于 500字。 文题展示 写作指导 写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系
2、的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，如果这些句子不连贯就可能给读者的理解带来困难。 那么，如何才能够再写作中做到语言连贯呢？ 1.保持话题的统一 一段话不管有多少句子，都应 围绕一个中心 ，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。例如 昆明的雨 中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然内容很杂，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2.表述角度要一致 在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象
3、，总要有一个 表述的角度 ，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，一个复句或意思联系紧密的几个句子， 只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。 例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第， 5岁时就在私塾读书， 12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满 18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满 18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满 18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。 3.要注意句子间的衔接过渡
4、 恰当地使用 关联词语、提示语或过渡语 ，可以帮我们衔接句子。例如 我为什么而活着 中 “ 我寻找爱情 ” 一段，作者用 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 最后 ” 这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。 写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按照 一定的顺序 合理安排，言之有序，句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一半、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。有的语段若出现话题的转换，需要在话题与话题之间加上适当的过渡词或过渡句。 4.语境要和谐一致 语境和谐一致，即 前后事理相符，情景相宜 。尤其是写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物
5、、情调、写法等方面的特点。如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异 ? 都必须和谐一致。 5.注意语言的衔接与呼应 语言的衔接与呼应包括词语的衔接与呼应、句式的统一、语意的呼应、问答的衔接与呼应、文章结构的衔接与呼应。 （ 1）词语的衔接与呼应： 包括关联词的连贯、指示代词和表示顺序的词语的语意落实、语言内容的呼应、近义词的互相照应、标点符号的提示等。比如含有指代词的句子，代词的指代对象一般要在上文出现，方位词和数词的位置等。 （ 2）句式的统一： 主要看是长短句，还是散句，还是单复句等，句式应尽量统一，保持语意贯通，语势畅达以及表达方式的对应等。 （ 3）语意的呼应： 即如果前面有伏笔，后面就要在适当的地方加以点明或详述。 （ 4）问答的衔接与呼应： 指在设问句中，前句提出的问题，后句便要作出回答。如果存在多个问题，也需要兼顾两个问题作答，不能答非所问或者是片面回答。 （ 5）文章结构的衔接与呼应： 文章结构的衔接要注意过渡和照应。过渡就是要注意在文意不同的两个层次之间前后通过 过渡词、过渡句或过渡段 将意思紧密联结，形成一个整体，共同为表现主题服务。照应就是为了使文章内容衔接紧密，一篇文章中前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫。如果不注意，语言连贯性就可能会受到影响。
