1、2018年山东临沂莒南县幼儿教师招聘考试真题第一部分教育基础知识一、判断题(判断下列各题的正误，正确的将A涂黑，错误的将B涂黑，每题0.4分，共12分)1.原始社会的教育与社会生活、生产劳动密切相连，教育机会均等，没有性别差异。这与我们所倡导的教育全民化、教育民主化是一致的。( )2.采取决定阶段是意志行动的中心环节，是意志努力的集中表现。其往往能与克服困难相联系，与成功和失败的体验相联系。( )3.学校管理者通过各种文化活动，把教职工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的导向作用。( )4.桑代克用“小鸡啄米”实验证明了学习过程
2、是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。( )5.“建国君民，教学为先。”这句话反映了教育与经济、文化的关系。( )6.认知失调是指做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。它是影响态度与品德学习的内部条件之一。( )7.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童的心灵。”这说明教育对人的发展的主导作用是有条件的。( )8.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师劳动的复杂性与创造性。( )9.中国古代所说的“一日为师，终身为父”和西方中世纪所说的“牧师代表上帝的旨意”等，都明显地反映了师生关系的不平等性。( )10.以直观感知为主的教学方法是指
3、教师通过展示实物、演示直观教具或组织教学性的参观等，使学生形成对事物正确认识的方法。这一类教学方法主要有演示法、参观法、实习作业法三种。( )11.抛锚式教学要求教学内容建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上，也称为“基于问题的教学”。其理论基础是建构主义教学理论。( )12.记忆不是一下子就完成的，有三个基础环节：识记、保持和再现。从信息加工的观点看，记忆是信息的编码、储存和提取的过程。( )13.把注重创造“自由空气”，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为参与式领导。( )14.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)把促进公平作为国家基本教育
4、政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平。( )15.在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有不平衡性。()16.感觉和知觉同属认识过程的初级阶段，即感性认识阶段，都是对当前事物的直接认识，都反映事物的外部特征和外部联系。( )17.通过指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省、写座右铭等来提升学生道德的方法称为实际锻炼法。( )18.鲁班发明锯子，杜里埃发明内燃机汽化器。这说明功能固着是创造想象产生的重要条件。( )19.小学生阅读发展的不平衡性及个体差异性较大，并且存在明显的性别差异。总体来说，女生的阅读
5、发展水平优于男生。( )20.在近代社会，教育从宗教中分离出来，教育对象普及化，教育目的中增加造福社会的现实内容。这体现了教育的世俗化。( )21.小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，容易对学习的形式感兴趣并从中获得满足。( )22.根据心理活动的倾向，瑞士心理学家荣格将性格分为内倾型和外倾型。但多数人并非典型的内倾或外倾，而是介于两者之间的中间型。( )23.投射测验以弗洛伊德的人格理论为依据。相对于自陈式测验，它对施测者的要求更高。( )24.义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。( )25.奥苏伯尔认为，发现是教育
6、儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法就是发现学习。( )26.信度是效度的必要条件，但不是充分条件。要想一个测验的效度高，其信度必须得高；但信度高，效度未必高。( )27.有意识地将在某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中，比如运用黄金分割的原理为校报设计一个页面，这种迁移是一种高路迁移。( )28.态度的结构包含态度的认知成分、态度的情感成分和态度的行为成分。其中态度的行为成分是态度的核心。( )29.教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇，应不定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。( )30.学习动机是学习活动顺利进行的必要条件。学习动机对学习的作用主要表
7、现在两个方面：影响学习进程、影响学习结果。( )二、单项选择题31.“能不能接受教育和接受什么样的教育是区别个体社会地位的标志。”这集中体现了古代教育的( )特征。A.阶级性B.等级性C.刻板性D.象征性32.提出教学“高速度、高难度、理论知识起主导作用”的教学理论流派是( )A.布鲁纳的结构主义教学理论B.赞科夫的一般发展教学理论C.瓦根舍因的范例教学理论D.布卢姆的掌握教学理论33.“一塔湖图”是对北京大学校园内三个著名景点的概括，即博雅塔、未名湖和北京大学的图书馆。湖光塔影可以说是北京大学校园最具有代表性、最醒目的一景。博雅塔雄健挺拔，体现着北大人自强不息的阳刚之气；未名湖柔波荡漾，象征
8、着北大厚德载物的阴柔之美。那么北大的博雅塔、未名湖属于校园文化的( )A.精神文化B.观念文化C.规范文化D.物质文化34.美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向来说，他们的理论属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.教育适应生活论D.教育准备生活论35.我国唐朝时期已经形成了比较完备的官学体系，比如“六学二馆”。按照教育制度的历史发展，这属于( )A.制度化教育B.非制度化教育C.后制度化教育D.前制度化教育36.为了上好一堂课，教师经常要“绞尽脑汁”地考虑教学方法的灵活运用及教学方
9、法的有效组合，因为“教学有法，教无定法”。这集中体现了教师劳动的( )A.复杂性B.创造性C.示范性D.连续性和广延性37.记忆一段长材料时存在着明显的系列位置效应，其中的前摄抑制属于( )A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移38.首次提出“隐性课程”概念的学者是( )，被誉为“现代课程之父”的教育家是( )A.杰克逊泰勒B.博比特泰勒C.博比特杜威D.泰勒斯塔弗尔比姆39.针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使教材内容的某些基本原理重复出现、逐步扩展的教材编排方式是( )A.直线式排列B.螺旋式排列C.分支平行式排列D.综合式排列40.美国心理学家加德纳的多
10、元智力理论认为：人的智力是多元的(包括语言智力、数理智力、空间智力、音乐智力等)，每个人都拥有这些能力，只不过组合方式不同导致了个体之间的差别。这一理论对教学原则提出的要求是( )A.直观教学B.循序渐进C.因材施教D.启发诱导41.期末考试后，拿到考试成绩的小王将本学期的考试成绩与上学期进行对比，发现经过一个学期的努力，学习成绩有了很大的提高，学习积极性大大提高。按照评价所采用的标准，小王的评价是一种( )A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.群体内差异评价42.我国明代东林党顾宪成在无锡创办东林书院，书院的精神强调“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。这在一定程度
11、上反映了教育的( )A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能43.按照大脑半球优势理论，负责运算推理、音乐欣赏的分别是( )A.左半球、左半球B.左半球、右半球C.右半球、左半球D.右半球、右半球44.在飞驰的列车上，在广告墙上看到一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码。下列策略合适的是( )A.复述策略B.计划策略C.组织策略D.元认知策略45.王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好的思想品德，塑造学生健全的人格，培养学生的心智技能，以发展的眼光看待学生。王老师的这些做法充分体现了教师职业道德规范的( )A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.爱岗敬业46.人们认为山东人
12、身材魁梧、正直豪爽；浙江人聪明伶俐、随机应变；而提到重庆女孩首先浮上脑海的就是“泼辣”二字，丝毫不顾其中是否有被冤枉的“例外”。这属于社会知觉的( )A.晕轮效应B.刻板效应C.系列位置效应D.投射效应47.看到天空的浮云，我们会自然地想到像山峦、像奔马、像羊群这属于( )A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象48.在回答“大前天是星期五的前一天，后天是周几？”这一问题时，有人能很快给出答案，而有人则需要很长的时间。这反映了思维的哪些品质？( )A.思维的广阔性与深刻性B.思维的独立性与批判性C.思维的灵活性与敏捷性D.思维的逻辑性与形象性49.“由两个1组成的最大数字是11，由三个
13、1组成的最大数字是111，由四个1组成的最大数字是多少？”许多高中生给出的答案是1111，而不容易想到是11的11次方。在这一问题的解决中影响问题解决的因素主要是( )A.心向B.功能固着C.原型启发D.动机水平50.动物园的老虎和旷野荒郊的老虎带给人的情感体验是完全不同的。这可以用( )做出合理的解释。A.坎农巴德理论B.阿诺德的评定兴奋说C.外周情绪理论D.沙赫特和辛格的二因素理论51.按照马斯洛需要层次理论，王维的诗歌九月九日忆山东兄弟主要体现了下列哪种需要？( )A.归属与爱的需要B.审美的需要C.自我实现的需要D.尊重的需要52.自我意识是个体对自己，以及自己与周围事物的关系的意识。
14、对个体而言，其发展的顺序是( )A.生理自我社会自我心理自我B.生理自我心理自我社会自我C.生物自我心理自我社会自我D.生物自我生理自我心理自我53.教数学的王老师为了让学生每天都进行数学学习，经常实行突然袭击，如不提前通知、不定时进行数学测验。这与桑代克提出的哪一学习定律相违背？( )A.准备律B.练习律C.效果律D.频因律54.初中生小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作；小王的学习动机是为了得到老师的表扬和父母的奖励。两位同学的学习动机分别属于( )A.认知内驱力和自我提高内驱力B.内部动机和外部动机C.自我提高内驱力和附属内驱力D.附属内驱力和自我提高内驱力55.不管犯
15、多少错误或遇到多大的困难，仍能坚持学习、钻研，并主动地寻求挑战，不断提高。以上描述是对下列( )定向学生的描述。A.掌握目标B.成绩目标C.纪律目标D.人际目标56.自我效能感是指人对自己是否能成功地进行某一成就行为的主观判断。其最为重要的影响因素是( )A.个人自身的成败经验B.个人获得的替代经验C.个人体验的情绪唤醒D.他人的语言行为暗示57.婴儿偶尔发出类似“妈”的声音，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子学会了叫妈妈。这是一种( )A.无条件反射B.经典性条件反射C.操作性条件反射D.第一信号源58.红楼梦中人物众多、关系繁杂。为了便于读者阅读，新版的红楼梦往往会将其中主要人物的关系图制作出
16、来。这属于学习领域中的( )A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.监控策略59.小明背诵一首古诗，从头到尾读了8遍，便记住了。结合你对过度学习的理解，读( )遍最为经济高效。A.10B.12C.14D.1660.我国古代的六艺课程(礼、乐、射、御、书、数)和古希腊的七艺课程(文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐)属于( )A.学科课程B.综合课程C.拓展性课程D.隐性课程61.儿童在知道了“白菜、萝卜、西红柿”等概念后，再学习“蔬菜”概念。这种学习属于( )A.上位学习B.派生类属学习C.相关类属学习D.并列结合学习62.听了海因兹偷药这一道德两难故事后，问小明为什么偷药是不对
17、的，他的回答是“偷药药会被警察抓起来，会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于( )A.前习俗水平B.准习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平63.评价时以学生所在班级的平均成绩为参照标准，根据学生在班级中的位置来确定评价结果。这种评价属于( )A.标准参照评价B.常模参照评价C.形成性评价D.诊断性评价64.“桂林山水的作者是谁、说出梯形的面积公式。”这是一种什么水平的提问？( )A.知识水平B.理解水平C.应用水平D.评价水平65.初三六班的班主任王老师，最近家事烦琐，同时学生临近中考学校工作繁杂，这段时间总是跟同事闹别扭、跟学生发脾气。这说明王老师在下列哪一项素养上有待提升？( )A.教
18、师职业道德素养B.教师教育教学知识素养C.教师教育教学能力素养D.教师的身心素养66.当两条直线按一定空间间隔和时距相继出现时，我们就会看到从一条直线向另一条直线做连续运动。这种现象称为( )A.真动知觉B.似动知觉C.自主运动D.运动后效67.用餐时味觉可因食物的颜色、温度而受到影响。这体现的是( )规律。A.视觉适应B.感觉对比C.不同感觉相互影响D.不同感觉相互补偿68.中医通过“望闻问切”来诊断疾病；地质学家根据珠峰地层中的海洋生物化石推断，在遥远的过去这里曾是一片汪洋。这突出反映了思维的哪一特点？( )B.表象性A.直观性D.间接性C.概括性69.春秋战国时期以孔子为代表的诸子百家兴
19、办私学，打破了西周以来学在官府的局面。按照教师职业的发展历史，这属于( )A.非职业化阶段B.职业化阶段C.专门化阶段D.专业化阶段70.某中学生用韦氏智力量表进行智力测验得分90分，常模均分84分，常模标准差10分。请问这位同学的智力商数是( )A.109B.106C.100D.96三、多项选择题(每题的备选答案中至少有两项是符合题意的，请将所选答案的字母填到答题卡的相应位置。每题0.8分，共8分)71.下列描述属于教师知识素养中的本体性知识的是( )A.学科的基本知识和基本技能B.学科的基本理论和学科体系C.学科的发展脉络与思维方式D.学科教学所需的教育心理知识72.隐性课程是学校情境中以
20、间接的、内隐的方式呈现的课程。下列可以归人隐性课程的是( )A.校风、学风B.校园环境、教室设置C.学校管理体制、班级运行方式D.学校的人际关系状况73.我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中心理健康教育的内容主要包括( )A.学习辅导B.生活辅导C.择业指导D.心理治疗74.人本主义心理学主张以正常人作为心理学的研究对象，被其批判为幼稚心理学和伤残心理学的心理学派是( )A.行为主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.构造主义心理学75.教育教学中应针对学生的气质差异进行因材施教。如果四种典型气质类型的学生犯了错误，下列做法正确的是( )A
21、.胆汁质的学生犯了错误，要冷处理，对其批评要有说服力B.多血质的学生犯了错误，要热处理，对其批评要严厉C.黏液质的学生犯了错误，教师要采取耐心教育的方式D.抑郁质的学生犯了错误，应采取委婉暗示的方式，不宜在公开场合指责76.下列人格测试中属于投射式测验的是( )A.MMPIB.16PFC.RIBTD.TAT77.下列教师的行为违背法律的是( )A.学生上课说话，老师挖苦、辱骂他B.考试不及格，老师罚抄试卷100遍C.学生违反课堂纪律，老师对其进行批评D.学生上自习睡觉，班主任找其谈话78.素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。它以
22、( )为根本特征。A.尊重学生的主体性和主动精神B.培养学生的动手与实践能力C.注重开发人的智慧潜能D.形成人的健全个性79.以下关于新课程改革课程设置的叙述，正确的是( )A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程C.高中以分科课程为主D.从小学到高中设置选修的综合实践活动课程80.下列心理现象属于第一信号系统的是( )A.狗听到铃声分泌唾液B.听到禽流感感到害怕C.谈虎色变D.学生听到铃声走进课堂第二部分学前教育专业知识一、判断题(正确的在答题卡的相应位置涂“A”，错误的涂“B”。每题0.5分，共5分)81.相对于小班的孩子而言，中班幼儿“告状”现象非常频繁。这主要是
23、因为幼儿理智感的发展。( )82.35岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，比如把“鸡蛋糕”说成“蛋黄糕”，把“灰色”说成“淡黑”。这说明幼儿的智力发展有了质的飞跃。( )83.幼儿性格的年龄特点主要表现为喜欢交往、活泼好动、好奇好问、模仿性强等方面。其中喜欢交往是幼儿期的典型特点。( )84.一般而言，在学前儿童中，女孩比男孩的语言发展要快得多，原因主要在于其大脑语言中枢发育程度不同。( )85.当幼儿尿裤子时，教师不能责备，也不能置之不理，而要暂停教育活动，及时处理。( )86.早期儿童画的发展，色彩先于形状。幼儿从4岁开始，一般不再使用单色画画，常常自发选用三至五种颜色涂染。( )87.
24、奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。节奏可以脱离旋律而单独存在，但旋律却离不开节奏的支撑。( )88.“主动与人交往，会使用礼貌用语；能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧”是大班幼儿的健康教育目标。( )89.幼儿园的早期阅读活动应当有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性，创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写。( )90.“能听懂并理解多重游戏规则”不属于幼儿园健康教育活动的目标。( )二、单项选择题(每题的备选答案中，只有一项最符合题意，请将所选答案的字母填涂到答题卡的相应位置。每题1分，共10分)91.幼儿园小班刚入学的孩子在画画时，常常事先没有目的，即先做后想，
25、或者是边做边想。只有当他把画画完之后才知道画的是什么。这说明( )A.这时的幼儿直观行动思维占主导地位B.这时的幼儿具体形象思维占主导地位C.这时的幼儿情绪思维占主导地位D.这时的幼儿创造想象占主导地位92.上课时，小班的一位小朋友歪歪斜斜地坐着，老师批评说：“小朋友们看，小朋友的坐姿多好！”老师一说完，其他小朋友都学着他的样子坐了起来。这说明( )A.学前儿童从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B.学前儿童从依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C.学前儿童从对事物做简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D.从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解93.按照
26、皮亚杰关于幼儿言语的划分，幼儿阶段处于( )，也正因为这一点，幼儿教师在做动作示范时应( )A.自我中心言语阶段背对幼儿，采用正常示范B.自我中心言语阶段面对幼儿，采用镜面示范C.初级社会化言语阶段背对幼儿，采用正常示范D.初级社会化言语阶段面对幼儿，采用镜面示范94.3岁前儿童的言语主要是( )；儿童学习书面语言的关键期是( )A.连贯言语；23岁B.情境言语；23岁C.连贯言语；56岁D.情境言语；56岁95.在儿童成长中，有一个阶段，男孩特别依恋母亲，女孩特别依恋父亲，这个时期分别对应弗洛伊德、埃里克森、皮亚杰关于儿童发展的( )A.性器期、学龄初期、前运算阶段B.性器期、儿童期、感知运
27、动阶段C.潜伏期、学龄初期、前运算阶段D.潜伏期、儿童期、感知运动阶段96.幼儿注意保持的时间与其年龄密切相关。在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持( )，4岁幼儿的注意能保持( )左右，56岁幼儿的注意能保持( )左右。A.3分钟5分钟10分钟B.35分钟10分钟15分钟C.35分钟68分钟1012分钟D.3分钟68分钟15分钟97.全面促进幼儿素质的和谐发展是幼儿教育的中心任务。这就要求幼儿园教育内容具有全面性和启蒙性，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。A.健康、语言、社会、科学、艺术B.情感、态度、能力、知识、技能C.认知、情感、意志、个性、自我意识D.需
28、要、动机、兴趣、理想、信念98.在积木游戏和拼图游戏中，幼儿由独自一人完成转变为与其他同伴联合完成；角色游戏中，幼儿从独自游戏发展为平行游戏。这种转变主要体现了幼儿的( )A.认知发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.运用材料的水平99.一个小男孩听爸爸说出差回来要给他买一辆“电动小汽车”。第二天，他到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸出差给我带回来一辆电动小汽车，可好玩了。”这是幼儿( )的表现。A.想象虚构性B.外在虚荣性C.记忆准确性D.知觉组合性100.几个小孩在教室外的树荫下正商量如何玩“火烧赤壁”的游戏，教师听到后马上扮演成“消防队员”，开来了“消防车”，对孩子们说：“刚才有人拨打
29、了119电话，担心会发生火灾”这一片段主要反映了教师指导幼儿游戏的哪一原则？( )A.尊重幼儿游戏的原则B.支持幼儿游戏的原则C.参与幼儿游戏的原则D.干预幼儿游戏的原则三、多项选择题(每题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请将所选答案的字母填涂到答题卡的相应位置。每题1分，共5分)101.教师带中班幼儿到动物园参观，一边看动物一边介绍说：“这是老虎，这是猴子他们都是动物。”回到班上，教师问幼儿什么是动物时，很多幼儿都这样回答“是动物园里的，让小朋友看的”“狮子、猴子、老虎”。这说明( )A.幼儿通过实例获得概念B.幼儿通过语言理解获得概念C.幼儿阶段以掌握实物概念为主D.对幼儿而言，掌握
30、概念的名称容易，真正掌握概念则比较困难102.关于幼儿个性的形成和发展，下列说法正确的是( )A.幼儿的气质已经表现出了明显的个别差异B.幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异C.幼儿性格的发展明显受到情境的制约D.幼儿自我评价的发展从主要依赖成人的评价逐渐发展到自己独立的评价103.对于幼儿角色游戏，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏。下列哪些结束角色游戏的方式体现了这一点？( )A.“请还没卖完东西的售货员明天再来。”B.“现在时间到了，该下班了。C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。”D.“没看好病的病人请明天再来吧。”104.教师在指导幼儿观察图画时，其指导语对幼儿有着重要的引导作用
31、。下面哪些指导语不利于将幼儿的观察引向观察个别事物？( )A.“图中都画了些什么呢？”B.“图画讲了一个什么故事？”C.“图中的大乌龟在干什么呢？”D.“这幅图片告诉我们一件什么事呢？”105.下列关于大班幼儿心理特点的描述，正确的是( )A.行为具有强烈的情绪性B.开始掌握认知方法C.好学、好问，表现出强烈的求知欲D.独立性差，爱模仿别人四、案例分析题(每题10分，共20分)1.某中班幼儿(男孩)是插班生，转来大约有两个月了。该幼儿的特点主要表现为不合群，也听不进老师的话，缺乏规则意识；情绪不稳定，容易哭闹，且不易平复。另外他还会往教室外边跑，需要有一位老师时刻看着他。该幼儿在幼儿园的一整天
32、活动中，几乎不能按照班里的一日流程进行活动，语言表达不清，可以听懂他人的话，在与人交流上存在一定程度的障碍；不打人，没有很强的攻击性；有跟同伴交流的欲望，但是又胆怯、退缩。另外，教师通过与家长沟通还了解到，该幼儿从小在老家跟着姥姥姥爷，直到上幼儿园才回到爸爸妈妈身边。平时妈妈上班比较忙，爸爸照顾得要多一些。由于小孩从小没有在父母身边，所以家长总是尽可能地满足孩子，对待孩子更多的是包容，很少批评。请结合材料对孩子的问题行为进行分析，并提出相应的教育措施。2.在现实教育情境中，我们发现许多教师对幼儿做出的评语常常是大同小异、千篇一律的，如“你真聪明！”“你很能干！”“你又进步了。”“画得不错！”等类似泛化、空洞的评价。然而世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的幼儿。(1)请谈一下材料中教师对幼儿的评价存在的问题，以及好的评价对幼儿成长的作用。(2)如果你是一名幼儿教师，你将如何关注一个个鲜活而富有个性的生命，使评价从“千人一面”走向“个性飞扬”？五、活动设计题(20分)中班的王老师发现，在接送孩子时，有些家长走近路，带领孩子从草地上走。日积月累，幼儿园附近的绿化带上有了一条非常不协调的“白带子”。请设计一份解决上述问题的教育方案。要求：结合中班幼儿心理发展的特点，写出对问题的分析、活动目标、活动过程。
