1、部编版一年级上册部编版一年级上册第第9 9课课 i ei ui汉语拼音汉语拼音小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！学习拼音用处大，识字读书要靠它，学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！课题导入课题导入课题导入课题导入 小朋友们，你们能把树上的苹果分别装到两个篮子里吗？动动小脑筋，摘下这些大苹果吧。课题导入课题导入单韵母：单韵母： o e i u 声母：声母：b p m f d t n l k h j q x z c s zh ch sh r y w整体认读音节：整体认读音节：yi wu yu zi ci si
2、 zh ch sh ri 课题导入课题导入这节课我们学习的是复韵母这节课我们学习的是复韵母 i ei ui由两个由两个单韵母单韵母组成的组成的韵母叫韵母叫复韵母。复韵母。情境导入情境导入看图（t）: 图中有谁？他们在干什么呢？学习字母学习字母抡斧头，哎哟嘿，抡斧头，哎哟嘿，e e加加i i，ei ei eiei ei ei。eiei姐弟俩，紧紧挨，姐弟俩，紧紧挨， 加加i i，i i ii i i。 i i学习字母学习字母小姑娘，围围巾。小姑娘，围围巾。u u加加i i，ui ui uiui ui ui。uiui标调歌标调歌四声帽子该戴在谁的头上呢？有先找，没找o、e，i、u并列标在后。音节拼
3、读音节拼读挨挨着着iiiiii音节拼读音节拼读 i、i、i 挨得近， i、i、i 挨饿了， i、i、i 矮个子， i、i、i 爱学习。i的四声调音节拼读音节拼读劳劳累累l li iiiii音节拼读音节拼读eiei的四声调的四声调i、i、i 黑色杯，黑色杯，i、i、i 响天雷，响天雷，i、i、i 面朝北，面朝北，i、i、i 流眼泪。流眼泪。音节拼读音节拼读土土堆堆d duuuuuu音节拼读音节拼读uiui的四声调的四声调u、u、u 危险啊，危险啊，u、u、u 违规啦，违规啦，u、u、u 小尾巴，小尾巴，u、u、u 喂饱了。喂饱了。我会写我会写 ieiui i i占中上格。先写占中上格。先写 ，再
4、写，再写i i，两个字母，两个字母要写得紧凑而匀称。要写得紧凑而匀称。eiei占中上格。先写占中上格。先写e e，再写，再写i i，两个字母，两个字母要写得紧凑而匀称。要写得紧凑而匀称。uiui占中上格。先写占中上格。先写u u，再写，再写i i，两个字母，两个字母要写得紧凑而匀称。要写得紧凑而匀称。音节拼读音节拼读titididininilili音节拼读音节拼读beibeipeipeimeimeifeifei音节拼读音节拼读zhuizhuichuichuishuishuiruirui认读园地认读园地m mi meii mei妹 妹ni nini ni奶 奶 认读园地认读园地妹妹 奶奶 白白
5、皮皮 ni mni mi pi p b bi i 认读园地认读园地b bi i白白p p皮皮d di zii zibi zibi ziw guw gu kuku hu hu co mco mi ib bi ti t连一连连一连学儿歌学儿歌w gu w gu乌龟乌龟乌龟乌龟 d zi y chu笛子一吹，笛子一吹， pi du pi du排队排队，排队排队，ki hu ki hu开会开会。开会开会。收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！ 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的
6、写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，
7、为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（） 写出并熟悉导游词。 交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容； 阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 自主完成习作教学后记：
