1、 石家庄市职教中心 王琪中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第三单元第三单元 坚持实践与认识的统一坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力提高人生发展的能力 第八课第八课 现象本质与明辨是非现象本质与明辨是非第八课第八课 现象本质与明辨是非现象本质与明辨是非一、透过现象认识本质一、透过现象认识本质二、在认识事物本质的过程中提高人生发二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力展能力三、明辨是非是做人的基本条件三、明辨是非是做人的基本条件四、识别假象四、识别假象, ,把握本质把握本质, ,明辨是非明辨是非第三单元第三单元 一、透过现象认识本质一、透过现象认识本质第八课第八课 故事导入:这个
2、故事说明一个什么问题？成语故事：买椟还珠请同学们考虑：一、透过现象认识本质 1现象和本质是对立的 现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。 本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。看漫画：什么是现象？什么是本质？“我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？”讨论：2现象和本质是统一的 二者紧密相连，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。说一说: 一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？3现象表现本质具有多样性和复杂性现象包括真象和假象。 说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。说明“日升
3、日落”的现象与本质说明“海市蜃楼”的现象与本质通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。结论：二、在认识事物本质的过程中二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力提高人生发展能力1.透过现象把握本质的做法（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？ （2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究。 请思考回答：究竟大象是什么样子的？是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确结论呢？看漫画：瞎子摸象三、明辨是非是做人的基本三、明辨是非是做人的基本条件条件1.在现实
4、生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况设置生活中的情境：明辨是非是做人的基本条件2.明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性 只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人。四、识别假象，把握本质，四、识别假象，把握本质，明辨是非明辨是非1.要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象的自觉性设置生活中的情境：分析讨论：我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象，明辨是非 (1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在事物的表面现象上。(2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象所迷惑。(3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。案例分析： 故事：古堡擒凶请问：你认为汤恩维尔特之所以能揭开古堡百年之谜的原因是什么？小结： 在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。
