1、1六年级英语复习策略2功能功能概括总结，形成体系概括总结，形成体系查漏补缺，巩固提高查漏补缺，巩固提高提炼整合，综合运用提炼整合，综合运用3第一部分 ：基础知识01第二部分：语法知识02第三部分：情景交际03第四部分：阅读训练04第五部分：书面表达05知识点知识点4现状分析现状分析l资料缺资料缺l经验少经验少l难度大难度大l效率低效率低5误区一误区一l教法单一，上成练习课。教法单一，上成练习课。 l学生自主学习的时间和空间不足。学生自主学习的时间和空间不足。 l知识本位，学习策略、情感、态度、价值观知识本位，学习策略、情感、态度、价值观等的培养欠缺。等的培养欠缺。 l设计零散，忽略整合，学生综
2、合运用不够。设计零散，忽略整合，学生综合运用不够。l就题论题，忽视发散思维，知识迁移不够。就题论题，忽视发散思维，知识迁移不够。6l内容重复；内容重复；l采用反复练习的教学流程；采用反复练习的教学流程；l采用采用“评讲评讲-纠错纠错”的方式；的方式；l采用采用“背背-默默”两步曲。两步曲。误区二误区二7复习要求一复习要求一整体思路整体思路8l加强学法指导，注重交际策略训练；l梯度性、层次性、全面性扶持扶持学困生学困生提升提升中等生中等生发展发展学优生学优生要求二要求二复习策略复习策略9要求三要求三教师行动教师行动l课前精心设计；l改“灌输式”为“引导式”；l善于发现问题，并及时解决。观察者观察
3、者协助者协助者参与者参与者评价者评价者10三、复习课的设计思路三、复习课的设计思路1.1.已学语言知识的复现已学语言知识的复现3.3.能力的提升能力的提升4.4.查漏补缺、拓展延伸查漏补缺、拓展延伸综合语言运用能力综合语言运用能力有效的学习策略有效的学习策略2.2.已学语言知识的整合已学语言知识的整合( (字母、词、句、篇字母、词、句、篇) )11四、复习课设计的几个要点确定教学目标确定教学目标善用语篇善用语篇创设语境创设语境设计教学流程设计教学流程设计任务活动设计任务活动注意查漏补缺注意查漏补缺/拓展延伸拓展延伸归纳、整合已学的语言知识归纳、整合已学的语言知识分析学生的学习态度及能力分析学生
4、的学习态度及能力水平，关注学困生。水平，关注学困生。ListeningSpeakingReadingWriting12五、原则145语语篇篇化化 2趣趣味味化化 均均衡衡化化 高高效效化化 交交际际化化 36互互助助化化 13Passage 1wordssentencesPassage 2总复习的复习建议总复习的复习建议主主线线14设计与实施的策略设计与实施的策略个别谈心，稳定情绪面向全体，关注差异增加趣味性性，调动积极性讲练结合，精讲精练夯实基础，强化能力15九、复习课要突出的事项九、复习课要突出的事项1. 源于教材源于教材2. 基于学情基于学情3. 着力整合提升着力整合提升4. 突出主体，
5、学生为本突出主体，学生为本5. 教师主导教师主导-把握主动权把握主动权16阶段复习l1、摸底阶段（、摸底阶段（5月月23日日-5月月27日）日） l 两次综合模拟测试。l 各单元复习及测试 l2、系统复习阶段（、系统复习阶段（5 月月28日日-6月月7日）日） l 各单元复习l 特殊知识点集中训练l 做相关练习并辅导 l3、针对性单项复习阶段（、针对性单项复习阶段（6月月8 日日-6月月11日）日） l 语法知识集中训练l 专项训练（l4、综合提高阶段（、综合提高阶段（6月月2日日考试）考试） 17一、摸底阶段一、摸底阶段 两次综合模拟测试。 在没有进行复习的基础上进行，彻底的排查一下学生的具
6、体情况，到底是什么方面有问题，为接下来的复习提供信息 学情分析18学情分析学情分析 首先要弄清学生基本知识和基本技能掌先要弄清学生基本知识和基本技能掌握情况，学生掌握了哪些知识，还有哪些知握情况，学生掌握了哪些知识，还有哪些知识不够扎实。识不够扎实。 其次要弄清优等生、中等生、后进生的其次要弄清优等生、中等生、后进生的数量，分门别类，因材施教数量，分门别类，因材施教 。19二、系统复习阶段二、系统复习阶段 各单元复习（单词、词组短语.doc、句型.doc），然后测试； 特殊知识点集中训练（罗列所有的知识点，练习）；具体有：1、问候、告别及应答2、道歉、感谢3、请求允许及应答4、谈论、介绍人与物
7、5、打电话6、购物7、问路及应答8、天气，时间，季节气候 做相关练习并辅导（结合各知识点做相关巩固练习）。（小学英语知识集锦） 201、复习要有计划、复习要有计划 2、复习要有系统性、复习要有系统性（1）以教材为本，对教材进行初步梳理）以教材为本，对教材进行初步梳理（2）归纳语言点，对教材的知识要点进行系统梳理）归纳语言点，对教材的知识要点进行系统梳理（3）练习一些学生容易出错的题目，讲解一些解题技巧）练习一些学生容易出错的题目，讲解一些解题技巧3、复习要有效，要注意方式方法、复习要有效，要注意方式方法4、分层复习，因材施教分层复习，因材施教复习要求复习要求21三、针对性单项复习阶段三、针对性
8、单项复习阶段 语法知识集中训练： 词汇部分词汇部分：单词分类.ppt 1、名词 2、冠词 3、代词 4、形容词、副词的比较级 5、基数词和序数词 6、动词（be动词，情态动词、 助动词和行为动词） 7、介词 8、特殊疑问 句子部分句子部分：语法时态.ppt 1、There be结构2、现在进行时3、一般现在时4、一般过 去时5、一般将来时 专项训练（按考试题型分项练习） 根据汉语提示完成句子和阅读理解训练 链接阅读技巧.ppt 22 专项复习专项复习字母词汇单词分类.ppt功能句(语法ppt)语篇关注教材的要求关注教材的要求23复习要求复习要求对比重现，注重运用对比重现，注重运用梯度设计，循序
9、渐进梯度设计，循序渐进重点突出，难点突破重点突出，难点突破纵向结构，横向话题纵向结构，横向话题整体规划，合理安排整体规划，合理安排24学生易错词汇学生易错词汇1. a, an的选择。2. am , is , are的选择。3. have , has 的选择。4. there is, there are 的选择。5. some, any 的选择。6. 疑问词的选择。25四、综合提高阶段 、做综合练习试卷，然后两次冲刺模拟练习。 （对学生再次摸底，最后做考前辅导） 、查漏补缺。 （检查要背诵的单词，短语，主要是书本上的）。26第一部分 ：基础知识01第二部分：语法知识02第三部分：情景交际03第四部分：阅读训练04第五部分：书面表达05知识点知识点274. 研读课标3. 研究考题2. 原创尝试1. 策略渗透28在“温故”中共同进步，收获满满！29探索的路途还很远，探索的路途还很远，但我们一直努力前行！但我们一直努力前行！Thank you!30写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits31谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
