1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第一章 走进实验室 第 1 节 走进实验室：学习科学探究 【知识与技能】 1观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法 2观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性 【过程与方法】 1掌握科学探究的主要环节 2让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律 【情感、态度与价值观】 培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望 【重点】 1让学生对科学探究 活动形成一个概貌性的认识 2激发学生的学习兴趣 【难点】 1让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识 2激发学生的学习兴趣 知识点一 观察奇妙的物理现象 【自主学习】 阅读课本 P6，
2、完成以下问题： 1学习物理的基本方法是 观察 和 实验 . 2一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 原因 和 规律 ，观察 是科学发现的重要环节 【合作探究】 演示 奇妙的物理现象 =【 ;精品教育资源文库 】 = 一束阳光透 过三棱镜后，会出现七色光带 没有被击打的音叉也会振动起来 通过以上实验可发现物理现象有何规律？ 答：物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现 知识点二 认识科学探究的工具 【自主学习】 阅读课本 P7，完成以下问题： 1长度测量仪器： 刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺 . 2质量测量仪器： 托盘天平和砝码 . 3时间测量仪器
3、： 机械停表、电子停表 . 4温度测量仪器： 温度计 . 5电的测量仪器： 电流表、电压表 . 6力的测量仪器： 弹簧测 力计、圆盘测力计 . 7体积测量仪器： 量筒、量杯 . 【教师点拨】 测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择 【跟进训练】 1下列有关测量仪器的用途的说法中不正确的是 ( D ) A天平是测量质量的仪器 B温度计是测量温度的仪器 C秒表是测量时间的仪器 D测力计是测量体积的仪器 知识点三 像科学家一样探究 【自主学习】 阅读课本 P8，完成以下问题： 科学探究的七个要素： 提出问题 猜想与假设 设计实验 、 制定计划 进
4、行实验 、 收集证据 分析论证 评估 交流与合作 (1)科学探究：就是要找出其中的 原因和规律 . =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)“ 观察 ” 是科学 发现 的重要环节 (3)“ 设计实验、制定计划 ” 是科学 探究 的重要环节 (4)测量：是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要进行测量才能得到 (5)走进实验室的首要目的：让同学们 认识 各种仪器，初步了解仪器的 使用规则 . 【教师点拨】 1科学探究的方法很多，常见的有：提出假设、建立理论，观察法、模型法、实验验证法、控制变量法、类比法、比较法 ? .其中最常用的方法是 “ 控制变量法 ” (也叫变量控制法 指在研究一个物理问题
5、与多个因素的关系 时，常采用分步探究的方法即对各个因素分别进行探究当探究与某一个因素的关系时，把其他因素控制为相同 (不变 )，只让要探究的因素发生变化，然后把各步的探究结果综合起来得出总的探究结论这是初中物理学中最常用的探究方法 ) 2每位学生应遵守实验室守则 (1)中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物 (2)中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施 (3)中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室 的纪律 (4)中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以
6、及实验时产生的废液 (5)未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其他实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外 (6)实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验 (7)实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料 (8)实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其他实验 材料、仪器，设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿 (9)经任教教师允许后，学生方可离开实验教
7、室 (10)任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写实验登记表 知识点四 建立你的家庭实验室 【自主学习】 阅读课本 P9 10，完成以下问题： 1生活中的易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉等都是做实验的好材料，再配备一些简单的测量器材和装置，如温度计、天平、量筒、电表等，就可以建立起你的 “ 家庭实验室 ” 了 2用气球就可以做几 个有趣的物理实验如 将 气球放入玻璃杯 中，吹鼓气球，这时=【 ;精品教育资源文库 】 = 提起气球，即能把杯子吊起来； 在玻璃管一端系一个装有红色墨水的小气球，可以探究 水内部压强的大小 ； 用吹胀的气球做小车的动力，比一比看 谁的小车跑得快 . 【教师点拨】 1物
8、理是有趣的：物理现象是一个个的谜学习物理能解开头脑内的迷、揭穿谜底学习物理还能初步体验科学家们研究物理的研究方法、因此学习物理是有趣的同学们要从小立志学好基础知识，长大能在科学上取得成就，对人类做出更多的贡献 2物理是有用的： (1)物理在生活、生产和科学技术等方面得到广泛应用 ，说明学习物理知识的必要性 (2)学好物理知识是学好其他自然科学、如化学、生物、地理等课程的基础 (3)物理研究对我国社会主义现代化建设做出了重要的贡献 1奇妙的物理现象 2认识科学探究的实验工具 3科学探究的七个要素 完成本课对应训练 =【 ;精品教育资源文库 】 = 第二课时 测量时间及长度测量的特殊方法 【知识与
9、技能】 1会使用适当的工具测量 时间和长度 2体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间的方法 3知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其他单位的关系 【过程与方法】 1体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间的方法 2体验探究长度间接测量的探究过程 【情感、态度与价值观】 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 【重点】 1认识常用的计时工具和长度测量工具 2用刻度尺测量物体长度 【难点】 1长度的间接测量方法 2单位的换 算 3刻度尺的使用方法 知识点一 长度测量的特殊方法 【自主学习】 阅读课本 P14，完成以下问题： 长度的 “ 间接 ” 测量中可用到的方法有很
10、多，如 “ 累积法 ”“ 以直代曲法 ” 【合作探究】 演示一 长度测量的一些特殊方法 如何较准确的测出一元硬币的直径、一页纸的厚度、细铜丝的直径？ 答： (1)测量硬币的直径探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确只能用间接的方法进行测量 方法 1(卡尺法 )：如左图所示，用直尺和 三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量或用一只三角板和一把刻度尺，如右图，用两把三角板紧夹住硬币，均可从刻度尺上读出硬币的直径 d. =【 ;精品教育资源文库 】 = 方法 2(滚轮法 )：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n
11、 周记下终点测出线段长度 s，先求出每周的周长 L s/n，再利用 L d求出硬币的直径d s/n. 方法 3(替换法 )：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的直径 d，即为硬币的直径 方法 4(化曲为直法 )：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离 L，就是硬币的周长根据公式 d L/求出硬币的直径 (2)测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度为 10 4 m，用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸的厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度则只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了
12、(以多测少法 )测量时取若干页纸 (纸的页数要足够多 )，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度 L，然后将总厚度除以纸的页数 n，求出每页 纸的厚度 l L/n. (3)测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同 (以多测少法 ) 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将细铜丝在铅笔上依次密绕适当的圈数 n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度 l，再将线圈长除以圈数，所得的商就是细铜丝的直径 d l/n. 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位测量结果数字单位 【教师点拨】 在长度
13、测量中，常遇到一些物体的长度不能直接用刻度尺测量，如球的直径、 一张纸的厚度等因此，可以 根据具体情况采取不同的特殊方法来测量被测物体的长度 . 【跟进训练】 1如何测量一个碗口的周长？ 思路：被测长度的特点： 曲线； 规则 (圆 )测量方法： 直接用卷尺测量； 化曲为直：用细线绕碗口一周再拉直测量； 利用圆周公式 C 2r d：用两把三角板一把尺子夹紧碗口即可量出直径或用纸将碗口的圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法 (有多种方法 )找到直径来测量 2我国第一条高铁线 武广高铁，如何知道这条铁路的总长度呢？ 思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻 度尺测量 测量方法： 上网查找； 借助地图间接测量 =【 ;精品教育资源文库 】 = 说明：上述两个问题先分析特点、方法，让学生讨论后再一一评价鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法
