1、初中生物初中生物备考备考- -防控新型冠状病毒用到的知识防控新型冠状病毒用到的知识考点考点 2020 年初，新型冠状病毒肺炎大面积袭击我国，给我们的生活和健康带来很大 的影响。请根据所学知识，回答下列问题： （1）新型冠状病毒是引发肺炎的 ，主要通过空气、飞沫等途径 传播，传播速度快，范围广。 （2）对于新型冠状病毒肺炎来说，预防比治疗更为重要：例如居室通风、消毒， 出门戴口罩等，从传染病预防的角度来看，这些措施属于切断 。 除此之外，研 究人员 正在争分夺秒 研制疫 苗，疫苗可以 增强人 们对该传染病 的 （填“特异性”或“非特异性”）免疫能力。 （3）有报导称“双黄连口服液可以抑制新型冠状
2、病”，误导群众抢购该药。双 黄连口服液购买不需要医生的处方，属于 药。 （4）若肺炎严重，需要静脉注射药物时，药物随血液循环，最先到达心脏四个 腔中的 ，而后经肺循环到达肺部。 （5）当重症流感患者因为肺功能严重受损，常规治疗对其无效时，人工心肺机 （如图）可以辅助承担气体交换任务，其中氧合器模拟了 与血液 的气体交换，使其处于休息状态，为患者的治疗争取了宝贵的时间。 答案： （1） 病原体 （2） 传播途径 特异性 （3） 非处方 （OTC） （4） 右心房 （5） 肺泡（肺） 新型冠状病毒是什么？如何防范冠状病毒？ 在新型冠状病毒感染肺炎疫情防控过程中大家提到最多的两个问题，那么，初中生物
3、 知识对于了解这两个问题有帮助吗？现在，我们就从初中生物知识中梳理几个知识要 点，一起简单了解一下 - - 什么是病毒什么是病毒 - - 病毒是一类形态微小形态微小，必须借助电子显微镜才能观察到的生命体。所以，经 常被忽视，也是我们小时候爸妈叫洗手时说的小虫子之一。 - - 病毒的结构病毒的结构 - - 病毒没有细胞结构，一般只由蛋由蛋白质外壳和内部遗传物质白质外壳和内部遗传物质（DNA 或 RNA）构成。 这次的新型冠状病毒则是属于 RNA 病毒的一种（意味着变异的速度相对比较快）。 - - 病毒的生活史病毒的生活史 - - 因为没有细胞结构，病毒无法实现自我独立营养，因此必须营寄生生活。借
4、助寄 主细胞内部的细胞器和营养物质复制合成自身的遗传物质和蛋白质外壳，并组装扩 散。所以，病毒在体外存活时间不久，采用紫外灯照射、喷洒消毒液、高温消毒 等方式都可以有效防范。 但是在体内的复制速度却是成几何倍数增长， 来势非常凶猛， 会伴有发热、头疼、咳嗽、流鼻涕等免疫反应症状。 - - 病毒的分类病毒的分类 - - 根据各初中生物教材的分类观点认为，病毒是专性寄生生物，按寄主不同，划 分为植物病毒、动物病毒以及细菌病毒（噬菌体）。所以，新型冠状病毒属于动 物病毒，现在已经证实可以在人和人之间传播。水果，蔬菜什么的，绝对不会传播这 次的新型冠状病毒，只要洗干净，完全可以放心吃。 - - 传染病
5、及类型传染病及类型 - - 传染病Infectious Diseases是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或 人与动物之间相互传播的一类疾病。根据病原体类型，可以分为细菌性、病毒性、寄 生虫性传染病； 人类传染病根据其传播途径的不同分为消化道传染病、 呼吸道传染病、 血液传染病和体表传染病。所以，这次新型冠状病毒引起的肺炎，则是属于由病 毒引起的呼吸道传染病。防范的重点就在：呼吸的空气！ - - 传染病的特点和传播传染病的特点和传播 - - 传染病的特点包括：传染性和流行性。它的传播必须具备三个条件：传染源、传播途 径和易感人群。 - - 传染病的防治方法传染病的防治方法 - - 从传
6、染病的传播条件，我们可以从对应的三个方面采取措施，进行预防：控制传 染源、切断传播途径、保护易感人群。 控制传染源：传染源是指能够扩散病原体的人或动物（也就是目前已经感染的患 者和已经被传染但是还没有发病的携带者）。主要方法包括：隔离治疗病患者、隔离 观察密切接触者。做到“五个早”：早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，一 旦有疑似症状千万不能麻痹大意。 切断传播途径：传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，包括 空气传播、食物传播、虫媒传播、接触性传播等。因此，在应对新型冠状病毒时，主 要防范的是空气传播。经空气传播（airborne transmission）是呼吸系统传染病
7、的 主要传播方式，包括飞沫传播、飞沫核传播和尘埃传播三种传播途径。因此减少接触 和减少传播，是主要防范思路，比如：减少到人流密集的地方活动、打喷嚏遮掩口鼻、 吐痰用纸巾包裹、出现发热症状后要立即戴口罩（患者和身边的人）、做好室内通风 等。一些标准的建议还包括，保持基本的手部和呼吸道卫生，坚持安全饮食习惯，并 尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽和打喷嚏等）的人密切接触。 春节人流流动高峰，预防传染，很有必要！春节人流流动高峰，预防传染，很有必要！ | 什么是冠状病毒和新型冠状病毒什么是冠状病毒和新型冠状病毒| 冠状病毒是一大类病毒，已知会引起疾病，患者表现从普通感冒到重症肺部感 染不
8、同，例如中东呼吸综合症（MERS）和严重急性呼吸综合症（SARS）。 新型冠状病毒（nCoV）是一种先前尚未在人类中发现的新型冠状病毒，如此次中 国武汉的新型冠状病毒 2019-nCov。 | 人感染冠状病毒后会有什么症状人感染冠状病毒后会有什么症状 | 感染症状取决于病毒种类以及患者自身身体状态，但常见的症状包括：呼吸道症呼吸道症 状，发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难。状，发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难。在更严重的情况下，感染会导致肺炎，严重 的急性呼吸道综合症，肾衰竭甚至死亡。 | 怎么做才能保护自己怎么做才能保护自己| - - 勤洗手勤洗手 - - 手会接触各种各样的病原体，冠状病毒也不例
9、外，洗手是明确的预防措施之一。 孩子们洗手会不太认真，家长们要记得让孩子使用肥皂和流动的清水，搓手不少于 15 秒进行清洗。 以下情况，都建议洗手：以下情况，都建议洗手： 外出回家； 咳嗽或打喷嚏后； 触摸口、 鼻、眼之前； 用餐前； 处理生鲜食材之前和之后； 上厕所后； 接触过动物、动物粪便之后。 - - 正确佩戴口罩正确佩戴口罩 - - 建议少去或尽量不去人群密集场所。 如果一定要去，正确佩戴口罩，降低感染风险。如果一定要去，正确佩戴口罩，降低感染风险。 佩戴口罩的注意事项佩戴口罩的注意事项 1、为更好地发挥口罩的防护作用，在佩戴口罩时尽量收紧口罩的松紧带，压紧 鼻两侧的铝片，以减少四周的
10、泄漏，且最好缓慢呼吸。 2、佩戴的时间要适宜。医用无纺布口罩可以持续应用 6-8h，遇以下情况应及时 更换：呼吸困难、口罩有破损或毁坏；口罩与面部无法密合、口罩受污染(如染有血 渍或飞沫等异物时)、曾使用于隔离病房或病患接触、有异味。 3、佩戴后绝对不要用手去挤压口罩。各种口罩包括 N95 口罩，都只能把病毒隔离 在口罩表层，如果用手挤压口罩，使得病毒随飞沫湿透口罩，还是有机会感染病毒。 4、废弃的口罩不要随意丢弃，否则会造成二次污染。一般环境下用过的口 罩要放入垃圾箱，污染环境用过的口罩要按危险废物进行无害化处理。 - - 不要接触野生动物不要接触野生动物 - - 尽量避免接触野生动物或其粪
11、便，更不要吃野味，并确保食物煮熟透了再食用。 - - 注意个人卫生注意个人卫生 - - 在室内，务必确保空气保持流通状态。打喷嚏或咳嗽时，不要直接用手捂住口鼻， 正确做法是使用纸巾或弯曲手肘掩盖口鼻。 用过的纸巾应丢弃在垃圾箱内，然后彻底清洗双手。用过的纸巾应丢弃在垃圾箱内，然后彻底清洗双手。 - - 警惕异常症状警惕异常症状 及时就诊及时就诊 - - 如果出现以下症状，请及时就诊：如果出现以下症状，请及时就诊： 咳嗽，咳痰； 发热（体温 38）； 日常活动或休息时出现呼吸困难； 深呼吸时感到疼痛； 心跳加快； 感冒或流感好转后，突然病情恶化； 打寒战。 | 万一得了肺炎，症状如何判断万一得了
12、肺炎，症状如何判断| 防护手段当然无法做到万无一失。那，万一得了肺炎呢？ 很多人对肺炎的理解都有一个误区：很多人对肺炎的理解都有一个误区：就是认为得了肺炎一定会有咳嗽、气喘等症 状，实际上，并不是这样的。 （1 1）不是所有的肺炎都咳嗽、都发烧）不是所有的肺炎都咳嗽、都发烧 初期的时候仅仅只是呕吐或者精神不佳，不会表现出咳嗽或者发烧等症状，但到 了医院就确诊为肺炎。 所以，不一定所有的肺炎，都是咳嗽的；不一定所有的肺炎，都是发烧的。 （2 2）不同年龄段的肺炎，症状表现）不同年龄段的肺炎，症状表现并不同并不同 3 3 岁以内的孩子岁以内的孩子 3 岁以内的孩子出现肺炎主要是因为受到病毒、细菌感
13、染， 其中最多的是引发感冒的病毒或细菌，还有小部分孩子是受到肺炎链球菌感染。 3 岁以内的孩子他们会出现这样的症状：体温不升，但精神状态不佳；不吃奶甚体温不升，但精神状态不佳；不吃奶甚 至呕吐；呼吸急促、不规律，夜里有呼吸困难加重的趋势，造成睡眠不稳定。至呕吐；呼吸急促、不规律，夜里有呼吸困难加重的趋势，造成睡眠不稳定。 3 3 岁以上的孩子岁以上的孩子 3 岁以上的大孩子，除了常见的感冒病毒和细菌感染外，支 原体感染也是非常常见的让孩子引起呼吸道感染的病原体。与 3 岁以下的孩子相 比，3 岁以上的孩子全身症状会有所缓和，但也容易发现异常：精神状况不佳，精神状况不佳， 不爱玩闹；食欲不爱玩闹；食欲下降，吃得很少，甚至不吃东西；睡眠不稳定，尤其是夜里经常下降，吃得很少，甚至不吃东西；睡眠不稳定，尤其是夜里经常 因为憋气或咳嗽而睡不好。因为憋气或咳嗽而睡不好。
