1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第二课时 音色和声波的图形 【知识与技能】 1音色的概念及其相关因素 2了解不同发声体发出乐音的音色不同 【过程与方法】 通过对三种波形图的对比分析，进一步了解和学习物理学研究问题的方法 【情感、态度与价值观】 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活 【重点】 音色及其影响因素 【难点】 音调、响度、音色三种波形图的辨析 知识点一 音色 【自主学习】 阅读课本 P43，完成以下问题： 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 音色 就不同 【合作探究】 演示一 音色 实验一：让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙住眼睛的同学的
2、名字，让他 “ 听音辨人 ” ，每个同学蒙眼一次，看谁辨得又快又准 1听音辨人的依据是什么？ 答：不同的人音色不同 2产生上述现象的原因是什么？ 答：是因为发声体不同 实验二：拿一根筷子轻轻地敲击一个结构完整的瓷碗，仔细听听它发出的声音；再拿这根筷子轻轻地敲击同样的但已 经破了的瓷碗，仔细听听它发出的声音可以发现它们发出声音的音色相同吗？ 答：发出声音的音色不同 【教师点拨】 =【 ;精品教育资源文库 】 = 1音色是由 发声体本身 决定的，发声体有变化，音色也将变化 2同一人的音色随着年龄增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化 【跟进训练】 有一种专门存放贵重物品的 “ 银行 ” ，当人
3、们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的 “ 手纹 ”“ 眼纹 ”“ 声纹 ” 等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走这里的 “ 声纹 ” 记录的是人说话的 ( C ) A音调 B响度 C音色 D三者都有 知识点二 音调、响度、音色声波分析 【自主学习】 阅读课本 P44，完成以下问题： 音调相同的不同乐器发出的波形总体上的 疏密程度 是相同的，即 频率 相同；但是波的形状不同，即 音色 不同 【合作探究】 演示二 音调、响度、音色的波形图 如下图所示是音叉、钢琴与长笛发出的 C 调 1(do)的波形图，用计算机播放这几个声音片段 (在相同的时间内 )，边听边比
4、较它们的波形有何异同 1观察上图中的波形，不同乐器发出的声音波形相同 吗？ 答：不同 2观察上面的波形图会得到什么结论？ 答：音调相同的不同乐器的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，但音色不同；声音振动的幅度不同，即响度不同 【教师点拨】 1发声体不同，所产生的声音 音调 、 响度 可能相同，但 音色 一般不同可以通过音色的不同来区分不同的乐器、不同的人 2音色不同的波主要区别在 形状 上；音调由 频率 决定，它们在示波器上显示同一个时间段内，波的个数有多少之分，多的频率就高音调就高，反之越低；响度由 振幅 决定，它们在示波器上显示的主要区别是波偏离平衡位置的高低不同，离平衡位 置越远的波，响度越大 =【 ;精品教育资源文库 】 = 【跟进训练】 物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是 ( D ) A甲音叉比乙音叉发声的音调低 B甲音叉比乙音叉发声的响度大 C甲、乙两音叉发声的频率相同 D甲音叉比乙音叉振动得快 1音色是指声音的品质，是由发声体本身的材料、结构决定 2音色是辨别不同发声体的依据 3不同发声体发出的声 音的音色不同，但音调、响度可能相同 4不同声源发出不同的声音，示波器便显示不同的波形 完成本课对应训练
