1、展现自我风采活动目标 让学生认识到认识自我的重要性。 让学生学会正确评价和接纳自我。 学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。活动重点 让学生懂得正确评价和接纳自我，展现良好的自我风采。 活动难点 学生能够对自我的认识进行反省与调整，形成良好的自我心态。形式与方法 讲故事、活动、讨论。活动过程一、故事引入一、故事引入 古时候，一位年青人来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而且稀有，就准备故去贩卖。这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下水头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。青年把
2、这带有香味的树木运到市场出售，月是没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。日子一天天过去，青年的树仍无人问津。他想：大概我的树真的不及那人的炭。于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木沉香。只要一小块，它的价值会超过一车木炭。 听完这个故事你们是不是觉得很可惜？其实在我们的日常生活中：有许多人都会像这位青年一样，手里有“沉香”却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。 青年人为什么会犯这样的错误？ 没有充分认识白己所拥有的东西，而只看表面现象。我们应该体会到充分客观
3、地认识自己是很重要的，一旦我们不能很好地认识自己，可能会导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。因为人往往容易看到别人身上令人羡慕的优点，却忽略了对自己的认识。当你愿意静下心来好好审视自己的时候，你会惊喜地发现自身的潜力与优点。下面，我们看一幅图。二、看图想像二、看图想像 我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。（老师将学生们起的名字写在黑板上） 大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。人家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。 这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只
4、有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。 有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。 当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。三、手指比较三、手指比较 现在，每位同学伸出你的右手，看看这
5、五个指头。 你们说，哪个手指最短？拇指 数一数每根手指的关节数，有什么不同？拇指一个，其他手指两个。 佩带首饰的机会，拇指与其他四指有何不同？ 参与生活和工作的机会，拇指与其他四指有何不同？ 我们对比完之后，大家有什么感想？ 人的手指不一样长短，各有各的优势与劣势。所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点。 台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑；与俗人比较，使我们下流；与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都选失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的氤氲馨香。” 你就是这个世界上独一无二的一个，所以要
6、充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力！四、优点轰炸四、优点轰炸 有哪位同学认为自己很不愿意接纳现在的自己？ 请全班同学来谈谈这位同学的优点，把你发现的他身上的优点告诉他。五、小结：五、小结： 在生活中，每一位同学肯定都是希望自己能有自己的风采，拥有自信、获得成功，其实要想做到这一切最基础的一件事就是首先我们要正确地认识自我，在这个认识的基础上开心地接纳自己、完善自己，以良好的心态与状态去迎接挑战，迈向成功七年级思想品德上册七年级思想品德上册1.2.1朗读短文朗读短文谁也无权轻视你谁也无权轻视你 知彼知己者知彼知己者,百战不殆百战不殆;不知彼而知己不知彼而知己,一胜一胜一负一负
7、;不知彼不知彼,不知己不知己,每战必殆。每战必殆。孙子兵法孙子兵法 认识自我的重要性认识自我的重要性 初中阶段是自我意识发展的重要时期，个初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。人的成长十分重要。你开始留意自己的打扮吗？你开始留意自己的打扮吗？你开始留意自己的内心感受吗？你开始留意自己的内心感受吗？你很在乎自己在学校和班级中的声誉吗
8、？你很在乎自己在学校和班级中的声誉吗？你重视同伴对你的看法和评价吗？你重视同伴对你的看法和评价吗？你希望更多地了解自己吗？你希望更多地了解自己吗？怎样认识自我？怎样认识自我？ 我们还可以通过他人的评价来认识自己，有时我们还可以通过他人的评价来认识自己，有时他人评价比自我评价更客观、全面。他人评价比自我评价更客观、全面。 我们应正确对待他人评价，对他人提出的优点我们应正确对待他人评价，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误乐于接和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误乐于接受，并努力改正。受，并努力改正。 我们可以在实际的学习生活中，通过反思和自我们可以在实际的学习生活中，通过
9、反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我，我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。反思自我，调整自我，促进自身健康发展。 我们可以通过回顾以前的经历，总结成功和失败我们可以通过回顾以前的经历，总结成功和失败的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。失败的经历失败的经历成功的经历成功的经历我的新发现我的新发现他人心目中的我他人心目中的我课内完成第3、4项客观、公正地评价他人客观、公正地评价他人如何走出心理上的自卑或自负？如何走出心理上的自卑或自负？作业作业:课后练习与评价课后练习与评价P01
10、: 110题题v如何克服自负心理 一、自负的一般表现 1自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行。很少关心别人，与他人关系疏远。这种人时时事事都从自己的利益出发，从不顾及别人，不求于人时， 对人没有丝毫的热情，似乎人人都应为他服务，结果落得个门庭冷落。 2看不起别人，总认为自己比别人强很多，这种人固执已见，唯我独尊，总是将自己的观点强加于人，在明知别人正确时， 也不愿意改变自己的态度或接受别人的观点。总爱抬高自己贬低别人，把别人看得一无是处。 3过渡防卫，有明显的嫉妒心。这种人有很强的自尊心，当别人取得一些成绩时，其妒嫉之心油然而生，极力去打击别人，排斥别人。当别人失败时，幸灾乐祸，不向别人提
11、供任何有益的信息。同时， 在别人成功时，这种人常用“酸葡萄心理”来维持自己的心理平衡。 二、形成自负的原因 一是过分娇宠的家庭教育。家庭教育是一个人自负心理产生的第一根源。对于青少年儿童来说，他们的自我评价首先取决于周围的人对他们的看法，家庭则是他们自我评价的第一参考系。父母宠爱、夸赞、表扬，会使他们觉得自己“相当了不起”。 二是生活中的一帆风顺。人的认识来源于经验，生活中遭受过许多挫折和打击的人，很少有自负的心理，而生活中的一帆风顺，则很容易养成自负的性格。现在的中学生大多是独生子女，是父母的掌上明珠，如果他们在学校又出类拔萃，老师又宠爱他们，就会养成自信、自傲和自负的个性。 三是片面的自我
12、认识。自负者缩小自己的短处，夸大自己的长处。自负者也同样缺乏自知之明， 同时又把自己的长处看得十分突出，对自己的能力评价过高，对别人的能力评价过低，自然产生自负心理。当一个人只看到自己的优点，看不到自己的缺点时，往往会产生自负的个性。这种人往往好大喜功，取得一点小小的成绩就认为自己了不起，成功时完全归因于自己的主观努力，失败时则完全归咎于客观条件的不合作，过分的自恋和自我中心，把自己的举手投足都看得与众不同。 四是情感上的原因。一些人的自尊心特别强烈，为了保护自尊心，在交往挫折面前， 常常会产生两种既相反又相通的自我保护心理。一种是自卑心理，通过自我隔绝， 避免自尊心的进一步受损；另一种就是自
13、负心理，通过自我放大，获得自卑不足的补偿。例如， 一些家庭经济条件不很好的学生，深怕被经济条件优越的同学看不起，装清高， 在表面上摆出看不起这些同学的样子。这种自负心理是自尊心过分敏感的表现。 三、正确认识自负 人不能没有自负。尤其对青少年来说，在适当的范围内，自负可以激发他们的斗志，树立必胜的信心，坚定战胜困难的信念，使他们能勇往直前。但是，自负又必须建立在客观现实的基础上，脱离实际的自负不但不能帮助人们成就事业，反而影响自己的生活、学习、工作和人际交往，严重的还会影响心理健康。 四、克服自负的负面影响 首先，接受批评是根治自负的最佳办法。自负者的致命弱点是不愿意改变自己的态度或接受别人的观
14、点，接受批评即是针对这一特点提出的方法。它并不是让自负者完全服从于他人，只是要求他们能够接受别人的正确观点，通过接受别人的批评， 改变过去固执已见、惟我独尊的形象。 其次，与人平等相处。自负者视自己为上帝， 无论在观念上还是行动上都无理地要求别人服从自己。平等相处就是要求自负者以一个普通社会成员的身份与别人平等交往。 第三，提高自我认识。要全面的认识自我，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，不可一叶障目，不见泰山，抓住一点不放，未免失之偏颇。认识自我不能孤立地去评价，应该放在社会中去考察，每个人生活在世上都有自己的独到之处，都有他人所不及的地方，同时又有不如人的地方，与人比较不
15、能总拿自己的长处去比别人的不足，把别人看得一无是处。 第四，要以发展的眼光看待自负，既要看到自己的过去，又要看到自己的现在和将来，辉煌的过去可能标志着你过去是个英雄，但它并不代表着现在，更不预示着将来 教学备用资源1v自卑自卑 - 源自完美主义源自完美主义 自卑，是对个人能力的过低评价。每个人自卑的原因也不同，有家境、相貌、能力等等。但是我们发现，这些缺点或者是自卑，是对个人能力的过低评价。每个人自卑的原因也不同，有家境、相貌、能力等等。但是我们发现，这些缺点或者是不足，并不是自卑的起因，最根本的是思想认识的错误不足，并不是自卑的起因，最根本的是思想认识的错误 - 完美主义在作怪！完美主义在作
16、怪！ 古代有奴隶，他们是被主人带上了铁链的人；我说社会发达的今天，也有奴隶的存在，不同的是，他们是自己给自己强加古代有奴隶，他们是被主人带上了铁链的人；我说社会发达的今天，也有奴隶的存在，不同的是，他们是自己给自己强加上精神的锁链上精神的锁链 - 自卑。自卑。自卑追踪根源，可以说是源自完美主义。说到这里，一个学员给我留下的印象至今也很深刻。他是一个初三的男生，自卑追踪根源，可以说是源自完美主义。说到这里，一个学员给我留下的印象至今也很深刻。他是一个初三的男生，16周周岁。第一次见他，是和他的母亲来到中心的。长长的头发遮住了眼睛，低着头垂着腰走进办公室。他的精神和姿态，当时岁。第一次见他，是和他
17、的母亲来到中心的。长长的头发遮住了眼睛，低着头垂着腰走进办公室。他的精神和姿态，当时给我的印象象是个给我的印象象是个20岁左右的人，感觉要比实际年龄大些。通过交谈了解到，他的学习一直很很努力，但是成绩不好，很岁左右的人，感觉要比实际年龄大些。通过交谈了解到，他的学习一直很很努力，但是成绩不好，很自卑！现在更有种不想学下去的想法。相信很多朋友会想，成绩不好？是倒数第几？但是答案让我吃了一惊，他的学习成自卑！现在更有种不想学下去的想法。相信很多朋友会想，成绩不好？是倒数第几？但是答案让我吃了一惊，他的学习成绩全校第六名！绩全校第六名！ 他很是用功，已经得了几次全校第一，后来两次考试得了第二名和第三
18、名。这次是全校第六，相比以前的第一，内心很是他很是用功，已经得了几次全校第一，后来两次考试得了第二名和第三名。这次是全校第六，相比以前的第一，内心很是失落，以至于有种放弃学习的冲动。说到这里，他自卑的原因也不难看出了，每次都是同样的努力，当然每次都应该是第失落，以至于有种放弃学习的冲动。说到这里，他自卑的原因也不难看出了，每次都是同样的努力，当然每次都应该是第一名！一名！ 金无足赤，人无完人，世界上没有金无足赤，人无完人，世界上没有100%的事情。每次都是第一，又有谁能够做到？再有名的歌星也有唱错歌词的时候，的事情。每次都是第一，又有谁能够做到？再有名的歌星也有唱错歌词的时候，常胜将军拿破伦最
19、后也兵败滑铁泸。更何况我们一个普普通通的人，有什么理由这样要求自己呢？过分的要求，脱离了实常胜将军拿破伦最后也兵败滑铁泸。更何况我们一个普普通通的人，有什么理由这样要求自己呢？过分的要求，脱离了实体，必将另人失望。我们放眼其他一些自卑的原因，如个人能力、生活环境、人生遭遇等，也不是一样吗？有些朋友是因体，必将另人失望。我们放眼其他一些自卑的原因，如个人能力、生活环境、人生遭遇等，也不是一样吗？有些朋友是因为自己某些能力不出众，看到别人在此领域比自己强，心理自卑；有些朋友是因家里比较贫穷，生活条件差而抬不起头来；为自己某些能力不出众，看到别人在此领域比自己强，心理自卑；有些朋友是因家里比较贫穷，
20、生活条件差而抬不起头来；有些人是因为自己的相貌不漂亮自卑等。有些人是因为自己的相貌不漂亮自卑等。 人生路漫长，每个人都有优点和缺点，每个人也都有自己的苦与辣；你若感觉自己的个子矮，会常常羡慕那些个高的人，人生路漫长，每个人都有优点和缺点，每个人也都有自己的苦与辣；你若感觉自己的个子矮，会常常羡慕那些个高的人，但是你可能相貌很好，你的学习成绩，工作水平很高，或许你有一个美满的家庭，这些条件那个高的人不一定完全具备的，但是你可能相貌很好，你的学习成绩，工作水平很高，或许你有一个美满的家庭，这些条件那个高的人不一定完全具备的，这就是你自身的闪光点。众所周知，钱是很重要的东西，也是所有人都离不开的，人
21、们都迫切希望拥有它。人们常常羡慕这就是你自身的闪光点。众所周知，钱是很重要的东西，也是所有人都离不开的，人们都迫切希望拥有它。人们常常羡慕那些有钱人，向往出门轿车，家居豪宅的生活。所以在那些有钱人面前有些人感到自己不如别人，产生自卑感，为此而懊那些有钱人，向往出门轿车，家居豪宅的生活。所以在那些有钱人面前有些人感到自己不如别人，产生自卑感，为此而懊恼。我们知道，很多有钱的人却不能拥有健康，他们被疾病困绕缠身，痛苦不堪。钱虽好，但是买不来健康，健康对那些恼。我们知道，很多有钱的人却不能拥有健康，他们被疾病困绕缠身，痛苦不堪。钱虽好，但是买不来健康，健康对那些疾病痛苦中的人们是多么的珍贵。而穷人没
22、有钱，却拥有了那些有钱人非常想得到的健康。总之，只要我们善于运用明亮疾病痛苦中的人们是多么的珍贵。而穷人没有钱，却拥有了那些有钱人非常想得到的健康。总之，只要我们善于运用明亮的眼睛，你会不难发现周围你认为最完美的人其实也有缺点和不足，或许这些缺点和不足正是你的长处。的眼睛，你会不难发现周围你认为最完美的人其实也有缺点和不足，或许这些缺点和不足正是你的长处。 这个初三的学生通过几次心理课的辅导，放弃追求完美的心理，心情慢慢舒展开了，逐渐也露出了久违的微笑。当然这些这个初三的学生通过几次心理课的辅导，放弃追求完美的心理，心情慢慢舒展开了，逐渐也露出了久违的微笑。当然这些还是不够的，也只是开始。有些
23、自卑的朋友反映，自己也看过一些励志书籍，看的时候心情澎湃，过不了多长时间就一如还是不够的，也只是开始。有些自卑的朋友反映，自己也看过一些励志书籍，看的时候心情澎湃，过不了多长时间就一如即往了。是的，要想改变自卑，单是端正态度明白道理还是不够的，必定思想的定势至少也是存在多年了，道理是明白了，即往了。是的，要想改变自卑，单是端正态度明白道理还是不够的，必定思想的定势至少也是存在多年了，道理是明白了，可是真正做到却不容易。那么以后几天的行为训练课程也正对这一弊端，完美主义可是真正做到却不容易。那么以后几天的行为训练课程也正对这一弊端，完美主义 - 过分要求自己，自尊心强，太在乎自过分要求自己，自尊
24、心强，太在乎自己的情面所致。掌握调节情绪、树立自信的方法，生活实践中大胆突破，从内在心理、外在行为上，达到根本解决问题的己的情面所致。掌握调节情绪、树立自信的方法，生活实践中大胆突破，从内在心理、外在行为上，达到根本解决问题的目的。目的。 期间，这个初三的学生活泼开朗了，走路挺直着腰，在训练之余的一些互动节目里，也勇于表现，大胆唱歌做游戏、活动期间，这个初三的学生活泼开朗了，走路挺直着腰，在训练之余的一些互动节目里，也勇于表现，大胆唱歌做游戏、活动等。敞开心扉，释放天性，在娱乐中成长、提高。临毕业时，他还把头发给理了，整个人恢复了青春的面貌，荡漾着阳光等。敞开心扉，释放天性，在娱乐中成长、提高
25、。临毕业时，他还把头发给理了，整个人恢复了青春的面貌，荡漾着阳光的微笑的微笑. 教学备用资源21.2.1学会认识自我教学设计教学目标：理解认识自我的重要性，通过活动，知道认识自我的途径，能正确处理自我评价与他人评价的关系。教学重点：认识自我的途径教学过程：一、读短文：谁也无权轻视你二、认识自我的重要性孙子兵法云：知彼知己者,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。三、学会认识自我（活动）活动一：实话实说（Yes orno）P009活动二：自我反思、自我检查（自我小档案）活动三：总结成功与失败的经验教训自我评价（写一写）活动四：他人评价更客观、全面（他人心目中的我）讲述：正确
26、对待他人评价。四、走出心理上自卑或自负的误区。五、作业：课后评价与练习第1页110题。 1.2.1学会认识自我教学后记 本节课为思想品德七年级上册第一单元走进中学第二节亮出你自己第一课时，教学内容为学会认识自我。本节课教学目的是让学生知道认识自我的重要性，学会如何正确评价和接纳自我，认识自我，明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。教材的内容安排是以课内活动为主，通过设置”说一说“、”自我小档案“、“写一写”、“他人心目中的我”等活动，让学生了解认识自我的途径，并在实践活动中认识自我。本节课的教学设计也基本按照教材的内容编排来安排教学活动。在教学过程中，我先后安排了以下活动：1、朗读
27、短文谁也无权轻视你，认识到每个人都有无限的潜能；2、实话实说，激发学生自我认识的兴趣；3、填写自我小档案，把我的优点、我的不足和我的潜力写下来，并分组展示；4、写一写：失败的经历，成功的经历，我的新发现；5、他人心目中的我：父母心中的我，老师心中的我，同学心中的我，朋友心中的我；通过课堂活动，我把课堂交给了学生，让学生在活动中逐步认识自我，并学会认识自我。学生在课堂活动中参与积极，兴趣很高，达到了初步认识自我，知道通过自我反思与检查，自我评价，他人评价以及正确对待他人评价等途径来认识自我。基本达到了课堂教学目的。但是，在教学中我也发现了一些问题：1、教学中过份依赖教材，对教学内容拓展不够；2、
28、学生程度不一，活动安排过多，有部分学生跟不上教学节奏；3、学生没有养成预习的习惯，影响了教学进度；4、对教学内容内涵深入挖掘不够，教学时蜻蜓点水，没有引起学生深层次的思考。新课程要求树立新的教材观，要求教师用教材教而不是教教材，本堂课突出了学生的主体地位，把课堂还给了学生，但没有根据学生的实际情况合理使用教材。通过教学，我认为本堂课还可以有以下改进：1、对教材内容有所调整，适当引入有关认识自我的拓展内容，如智慧故事等； 2、对部分课堂活动可以安排在课前预习时完成，课内只展示预习成果，以节省时间，减少过多的课内活动； 3、对于教学内容中的知识点，有的要突出重点，有的可一带而过；4、进一步做好分组合作学习，实现不同程度的学生的均衡发展。
