北师大版四年级下册《心理健康教育》第9课 我坚持我成功-教案、教学设计-(005).docx

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1、我坚持我成功 教学目标: 1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。 2.全面地认识挫折对个体的影响,培养一定的耐挫能力。 3.培养做事坚持到底的恒心和毅力,以顽强的意志力克服困难,取得成功。 教学重点: 培养学生持之以恒的毅力和持久不变的意志。 教学难点: 指导学生认识挫折对个体的影响,培养学生的耐挫能力。 课前准备: 1.搜集坚持不懈,取得成功的名人故事。 2.准备一件能展示自己才艺和能力的作品。 教学过程: 一、故事引入 1.引入本课大诗人李白遇见老奶奶“铁棒磨成针”的故事,让学生说一说听了这个故事后的 感想? 分享交流:李白明白道理后,在学习中,再遇到困难会怎么想怎么做? 你从李白的身上

2、学到了什么? 2.总结归纳:成功来自于面对困难时的坚持不懈。做任何事只要有恒心有毅力,就一定能取 得成功。 二、游戏体验 我们都是“木头人” 。 (初步体验坚持就成功) 出示游戏规则: (1)起立,金鸡独立动作造型。 (2)坚持 2 分钟。 (3)如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来,表示自动放弃。 (4)钟面计时。 2.游戏后采访: 一个小小的游戏就能体现“我坚持,我成功! ” 三、主题活动 (活动一)故事欣赏 1.阅读鳄鱼的故事,交流:你觉得这条鳄鱼可怜吗?为什么? 2.讨论交流: 你有自己的目标吗?为了实现目标, 你付出过什么样的努力?你觉得运气和努 力哪个更重要? 3.总结:决定

3、成功的不是运气等外在因素,而在于个人的努力程度。只有用足够的勇气和坚 持不懈的毅力去面对困难,才能取得最后的成功。 (活动二)小记者采访 1.说自己: (回忆) (感受自己的坚持成功) 2.说身边: (采访) (感受他人的坚持成功) ) 3.采访要求:现场采访身边的故事: () 采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈,成功了。 他(她)是怎么做的?在做的过程中曾经遇到过什么样的困难,面对困难他(她)有没有想 放弃的时候?有没有人鼓励过她,监督过他?他(她)是怎么想的?怎么做的? 你想对他(她)说什么? (2)采访汇报 4.说伟大人物: (资料汇报) (体验感受榜样伟人面对困难的坚持不懈成就大事业) (1)老师介绍王献之的故事,谈体会: (2)各小组交流汇报:每个人的成功都来之不易。在羡慕他人成功的同时,更应该看到他 们在成绩背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。 5.说特殊时刻的坚持:地震中的坚持(体验感受特殊时刻坚持毅力的重要性。 ) 四、行为指导升华课外拓展活动 布置思考自己的短期行动计划。 (课外拓展延伸指导行动) 五、师生总结 成功总在风雨后,坚持就是胜利,奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励,看 准目标,不言放弃,胜利最终属于你我。

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