北师大版四年级下册《心理健康教育》第14课 勤于动脑-教案、教学设计-市级优课(002).doc

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1、北师大版心理健康教育四年级 14 勤于动脑(教学设计) 1.通过例子,认识勤于动脑的意义,形成勤于动脑的习惯。 2.学习对问题进行多角度多方位的发散思维,找到解决问题的思路。 教学重点:教学重点: 学习对问题进行多角度多方位的发散思维,找到解决问题的思路。 教学难点:教学难点: 将发散性思维迁移到学科学习中,帮助解决学习上的问题。 学情分析:学情分析: 小学四年级前后,是个体智力发展的第二个高峰期,加强思维训练,将有效 的帮助儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。目前应试教育的弊端之一就 是追求唯一的正确答案,导致学生思维的僵化。解决学生思维僵化的问题,突破 口就在于对学生进行发散性思维的培养

2、和训练。 本节心理辅导活动课旨在培养学生的发散性思维:引导学生在面对问题时 能从不同的方面、不同的角度、不同的层次去看,鼓励学生自由表达。也只有这 样,才能让学生插上智慧的翅膀,让他们的思想鲜活起来,思路灵动起来。 教学过程:教学过程: 一、一、激趣导入激趣导入 1.猜谜语: (1)两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。 (2)司令部里住部长,电话线路通四方,命令一下就执行,发现情况忙呈 上。 我们每个人都有两个宝,那就是双手和大脑。俗话说:手越用越巧,脑越 用越灵。今天我们就来交流一下勤于动脑的话题。 2.明代有个大才子叫徐文长,我一起来看看关于他的故事。播放视频: 聪 明的徐文长

3、。 3.提水过河这件事中伯父出的题目难在哪里? 4.别的孩子是怎么做的?徐文长又是怎么做的呢?你看到了一个怎样的徐 文长? 5.伯父给徐文长送礼物的时候又提出了什么要求? 6.徐文长是怎样竿上取物的?他竿上取物的办法妙在哪里?作为徐文长的 小伙伴,你想对他说些什么呢? 7.小结:正是徐文长的勤于动脑,善于思考,才解决了一个个难题。所以 说,聪明来自勤思。 二、心海导航二、心海导航 1.下面老师就请你开动小脑筋,你能把这几幅图连成一个小故事给大家讲 一讲吗?(智取皮球) 2.这个聪明的孩子就是后来的北宋著名政治家、书法家文彦博。 3.你知道树洞里灌了水后,皮球为什会浮上来吗?(实验演示) 4.小

4、结:所以,我们也应该像他们一样做个爱动脑筋想办法的孩子。 5.拓展延伸:无独有偶,有一回,几只猴子在大树下做游戏,它们玩得很 高兴。不小心,一只猴子掉到树洞里去了,树洞很深,猴子爬不上来。另一只 猴子连忙用盆子打来水,把水灌到树洞里。水灌满了,猴子浮上来了吗? (1)它们往树洞里灌水对不对?结果会怎么样? (2)你们觉得应用什么办法来救小猴子上来? (3)小结:因此,不同的问题应该区别对待,才能把事情办好。 6.小知识:但是我常听人说:“人的脑子用多了会死掉许多脑细胞”“人 脑用多了会笨”的说法,其实这些说法都是没有科学根据的。 科学研究表明,人的大脑皮层有 140 亿个神经细胞,一个人活到

5、100 岁的 话,经常运用的脑细胞不过 10 多亿个,还有 80%-90%的脑细胞没有用过,所以 根本存在“脑子会越用越笨”的问题。 我国有句谚语:“刀不磨不快,脑不用不灵。”这里说的是,只有不断地 使用大脑,才能使大脑的功能增长,人才会越来越聪明。这是为什么呢?因为, 大脑运动时,人体血管经常处于舒展的状态,神经细胞才会得到很好的保养, 从而使大脑更加发达,避免早衰。而那些不愿意动脑的人,由于收到的信息刺 激少,大脑很可能早衰。大脑就像一台机器,长时间不用就要生锈。 你知道吗?大脑是统率人一切活动的“司令部”。现代科学研究表明,人 的大脑具有巨大的潜能,一个得到充分开发的大脑,它所记忆和储存

6、的信息, 需要 100 万台最大容量的计算机才能完成。但是由于受各方面因素的影响,即 使记忆力最好的人,也还没有达到这个记忆量的 1%。 7.勤于动脑、善于思考是一种良好的学习习惯。那么我们该怎么做呢? 同学们上课时,要随着老师的讲解去思考; 写作业时,遇到难题不要急着问爸爸妈妈,要独立思考,力争自己解决问 题; 对于书本上的东西也要有自己的看法,不要人与亦云。 三、三、活动在线活动在线 刚才我们见识了古代的徐文长和文彦博勤于动脑,解决问题的故事。可这世 上却还有一些比较愚蠢的人,我们一起来读读小故事截竿进城。 1.为什么农夫的毛竹会变成废品?他犯了什么错? 2.文彦博和这个农夫的故事说明了什

7、么?对你有什么启示? 3.如果你是这个农夫,你会怎么做? 四、动动脑筋四、动动脑筋 1.下面我们来个竞赛,每答对一题就给自己画个五角星,看谁答对的题目 最多。 (1)一口气说出你能想到的树的名称。 (2)迅速说出 10 中含三角形的物品。 (3)怎样一笔将下面九个点连起来,并且中间的笔画不能断? (4)将一个苹果切成 12 块,最少要切几刀? (5)你能将 7 颗黄豆摆成 6 行,每行里都有 3 颗黄豆吗? (6)从 1 加到 100(即 1+2+3+4+5+6+7+98+99+100)等于多少?你有 什么快速得到答案的好方法吗? 2.结果统计。 五、五、成长加油站成长加油站 世界上最不能闲置

8、的就是我们的大脑,千万不要平时不积极动脑,等到要 用的时候却发现动不了了。对于我们学生而言,勤于动脑能够保持和发展智力, 提高学习效率。 平时,我们要努力学好各门功课,掌握好各种知识,这是开发我们大脑的 基础。遇到难题时,不要畏惧困难,要多动脑筋,勤于思考,要多角度看问题, 用多种方法解决问题。此外,要多参加劳动,劳动不会浪费时间,相反还能开 发大脑的潜能。在劳动中,我们要观察、思考和动手,从中获取知识、开阔眼 界,人才会变得越来越聪明。 正如陶行知爷爷所说的: 人有两个宝,双手和大脑。 双手会做工,大脑会思考。 用手不用脑,事情做不好。 用脑不用手,啥也办不到。 用手又用脑,才能有创造。 孩子们,思考就像润滑油,会让我们的大脑越转越快。愿你做一个勤于动 脑的孩子! 六、课后作业六、课后作业 1.请填写下面数字序列中缺少的数字? 1,4,9,16,25,( ),49 21,13,8,5,3,( ),1 17,1,15,1,13,1,( ),( ),9,1 10,20,21,42,43,( ),( ),174,175 45,1,43,3,41,5,( ),( ),37,9 2.看到红颜色,你想到了什么。 3.给“口”字加两笔,你能想到哪些字?

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