1、 早期教育的重要性从生理方面来讲，在岁以前，可以获得一生中-80左右的智力。 一个好的早期教育产品真的能影响孩子的一生！一个好的早期教育产品真的能影响孩子的一生！ 智力与思维智力与思维 二、幼儿期思维发展的特点二、幼儿期思维发展的特点1 1、什么是思维、什么是思维思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 是客观事物的本质和规律的反映。是客观事物的本质和规律的反映。 2 2、幼儿期思维发展的特点幼儿期思维发展的特点直观行动直观行动思维思维具体形象具体形象思维思维抽象逻辑抽象逻辑思维思维 专注能力专注能力语言运用能力语言运用能力推理能力推理能力分类能力分类能
2、力思维思维数学逻辑能力数学逻辑能力观察能力观察能力空间能力空间能力想象能力想象能力知识迁移能力知识迁移能力手眼协调能力手眼协调能力 “操作”对于早期教育的重要性现在在市场上盛行的针对学龄前儿童的各种技能训练班（如钢现在在市场上盛行的针对学龄前儿童的各种技能训练班（如钢琴、拼音、加减法、奥数等），这其实就是典型的熟练工训练。琴、拼音、加减法、奥数等），这其实就是典型的熟练工训练。孩子的成长是一个水到渠成的过程，拔苗助长式的教育对孩子孩子的成长是一个水到渠成的过程，拔苗助长式的教育对孩子的以后的人生影响很大，因为有的孩子开窍早，有的孩子则属的以后的人生影响很大，因为有的孩子开窍早，有的孩子则属于是
3、后发制人的那种，如爱因斯坦，孩子到了适龄时再学这些于是后发制人的那种，如爱因斯坦，孩子到了适龄时再学这些知识时，可以使他们知识时，可以使他们1 1、接受这类知识的时间更短；、接受这类知识的时间更短；2 2、受到的挫折感会更小；、受到的挫折感会更小；3 3、获得的知识更快、更深刻。、获得的知识更快、更深刻。 思维来源于操作，学龄前的儿童主要是在操作的思维来源于操作，学龄前的儿童主要是在操作的过程中来提升智力和快速获得知识的过程中来提升智力和快速获得知识的 父母的思维决定孩子的父母的思维决定孩子的命运！命运！父母一定要早一天改变自己的思父母一定要早一天改变自己的思维方式，让自己的孩子更优秀！维方式
4、，让自己的孩子更优秀！ 逻辑狗的理论基础逻辑狗的理论基础手眼脑互动手眼脑互动式学习产品式学习产品福禄贝尔福禄贝尔蒙台梭利蒙台梭利加德纳加德纳 一：一：“逻辑狗逻辑狗”思维训练系统的由来：思维训练系统的由来：“逻辑狗逻辑狗”概况概况逻辑狗国际影响及国内现状中德智慧教育机构家庭版产品体系介绍幼儿家庭版 小学版 春夏秋冬画卷强大的广告媒体宣传 “逻辑狗逻辑狗”思维训练学具在全球获得的部分奖项展示：思维训练学具在全球获得的部分奖项展示：19941994年、年、20022002年年 荣获欧洲教育基金荣获欧洲教育基金大奖一大奖一20062006年年荣获德国荣获德国学习学习杂志教师推荐奖杂志教师推荐奖200
5、12001年年 荣获葡萄牙里荣获葡萄牙里斯本教育大学推斯本教育大学推荐奖荐奖20052005年年 荣获美国教育出荣获美国教育出版协会杰出成就奖版协会杰出成就奖20062006年年 荣获波兰智荣获波兰智能游戏大奖能游戏大奖20022002年年 荣获荷兰游戏荣获荷兰游戏学具大奖学具大奖 “逻辑狗逻辑狗”使用国家与地区：（使用国家与地区：（3838个国家和地区）个国家和地区）德语版本：德国、奥地利、瑞士德语版本：德国、奥地利、瑞士 。西欧地区：法国、西班牙、葡萄牙、意大利、荷兰、希腊、西欧地区：法国、西班牙、葡萄牙、意大利、荷兰、希腊、斯堪的纳维亚半岛、芬兰、挪威。斯堪的纳维亚半岛、芬兰、挪威。东欧
6、地区：俄罗斯、波兰、土耳其、爱沙尼亚、匈牙利、东欧地区：俄罗斯、波兰、土耳其、爱沙尼亚、匈牙利、捷克斯洛伐克共和国、罗马尼亚、拉脱维亚、马其顿地区捷克斯洛伐克共和国、罗马尼亚、拉脱维亚、马其顿地区。 亚洲地区：中国大陆、香港、台湾、韩国、印尼、亚洲地区：中国大陆、香港、台湾、韩国、印尼、叙利亚及九个阿拉伯国家。叙利亚及九个阿拉伯国家。 美洲：美国、加拿大，西班牙语版也正在中南美洲地区使用美洲：美国、加拿大，西班牙语版也正在中南美洲地区使用。 国内使用城市国内使用城市 国际教育品牌国际教育品牌 思维训练专家：思维训练专家：“逻辑狗逻辑狗” ” （原名（原名LOGICOLOGICO）：儿童思维升级
7、训练系统）：儿童思维升级训练系统国际上最权威、最顶级的一套系统的思维训练产国际上最权威、最顶级的一套系统的思维训练产品品唯一能体现唯一能体现“学中玩、玩中学学中玩、玩中学”的一套益智类学的一套益智类学具具是是“玩具与图书玩具与图书”完美融合的一套顶级思维训练完美融合的一套顶级思维训练产品产品 来源：来源：“逻辑狗逻辑狗”原名原名LOGICOLOGICO，是一套来自德国的儿童个性化思维训练学具，旨，是一套来自德国的儿童个性化思维训练学具，旨在开发儿童的智慧潜能（在开发儿童的智慧潜能（3-123-12岁），在德国已有岁），在德国已有6060年的历史了（新中年的历史了（新中国成立已开始在使用），现在
8、德国国成立已开始在使用），现在德国90%90%的学前教育和小学教育都在使用的学前教育和小学教育都在使用这套产品，逻辑狗目前已畅销全世界这套产品，逻辑狗目前已畅销全世界6060多个国家和地区。多个国家和地区。 中德智慧引入中国大陆中德智慧引入中国大陆 它是在它是在20032003年通过我们中德公司引进中国的，这套产品引进中国后，经年通过我们中德公司引进中国的，这套产品引进中国后，经我国多位著名的学前教育专家（如梁志燊、韩慧茹、史凤省、刘爱华等）我国多位著名的学前教育专家（如梁志燊、韩慧茹、史凤省、刘爱华等）的鉴定与推荐，并由专门从事早期教育的老师，根据不同年龄段儿童的的鉴定与推荐，并由专门从事早
9、期教育的老师，根据不同年龄段儿童的生理、心理发展的特点，对这套产品中生活习惯、行为方式等内容进行生理、心理发展的特点，对这套产品中生活习惯、行为方式等内容进行了本土化整理。如：把德语中押韵的童谣改用我国幼儿非常喜欢的儿歌、了本土化整理。如：把德语中押韵的童谣改用我国幼儿非常喜欢的儿歌、故事、谜语，并增加了认汉字等学习内容，使其更为丰富、多样化，更故事、谜语，并增加了认汉字等学习内容，使其更为丰富、多样化，更适合中国孩子发展的需求适合中国孩子发展的需求。产品背景产品背景： 央视少儿节目央视少儿节目智慧树智慧树，自，自20052005年被央视导演选中，到今天年被央视导演选中，到今天 一直都在一直都
10、在智慧树智慧树栏目下的栏目下的智力闯关赛智力闯关赛中强力推荐和使用。央视据中强力推荐和使用。央视据1 1年前的统年前的统计数据计数据1.461.46亿的收视率，亿的收视率，20092009年年9 9月栏目移至月栏目移至CCTV1CCTV1，收视率据说有，收视率据说有3 3亿多，亿多，宣传效果可想而知宣传效果可想而知 。 自自20052005年，又与央视合作，举办了一年一届的年，又与央视合作，举办了一年一届的全国儿童思维挑战大赛全国儿童思维挑战大赛，到到20112011年已经举办了年已经举办了6 6届，从第一届的届，从第一届的6 6万到第六届上百万孩子参赛，同时更万到第六届上百万孩子参赛，同时更
11、受到受到CCTVCCTV少儿频道、中国教育报、中国青年报、名牌时报、信报等各大新闻少儿频道、中国教育报、中国青年报、名牌时报、信报等各大新闻媒体报道媒体报道 专业媒体方面：专业媒体方面：学前教育学前教育、幼儿教育幼儿教育、早期教育早期教育、为了孩为了孩子子妈咪宝贝妈咪宝贝等等 网站：新浪、网易、雅虎、搜狐、中国学前教育网、育儿网、中国母亲网站：新浪、网易、雅虎、搜狐、中国学前教育网、育儿网、中国母亲网等网等“逻辑狗逻辑狗”的品牌宣传的品牌宣传 ： 中央电视台一套首播时间：中央电视台一套首播时间： CCTV-1 CCTV-1 少儿节目少儿节目智慧树智慧树 “宝贝宝贝2+12+1”栏目栏目-首播时
12、间：首播时间：CCTV-1 CCTV-1 周六周六1818：1010 “我创意我做主我创意我做主”栏目栏目-首播时间：首播时间： CCTV-1 CCTV-1 周四周四1818：1010中央电视台少儿频道（重播时间中央电视台少儿频道（重播时间）：）：周一到周五周一到周五 1515：00-1500-15：4040周六、周日周六、周日 1010：30-1130-11：0000中国教育电视台（中国教育电视台（CETV-1CETV-1）（小学版）（小学版）动漫剧场动漫剧场的的思维玩吧思维玩吧：1717：30-1630-16：3030，每天，每天5 5分钟时间分钟时间逻辑狗在中央电视台具体播出时间表：逻辑
13、狗在中央电视台具体播出时间表： 幼儿家庭版产品系列幼儿家庭版产品系列9898元元128128元元128128元元138138元元178178元元9898元元9898元元108108元元560560元元 逻辑狗逻辑狗 操作方法操作方法 逻辑狗逻辑狗 操作方法操作方法 逻辑狗逻辑狗“幼儿版幼儿版”八大优点八大优点1 1、科学性、科学性：根据不同年龄段儿童的的生理和心理发展特点，设计不同的训练主题，共有400多张学习卡片2 2、系统性、系统性：全套学具共分10个思维训练阶段，87个主题，涉及3-12岁各个方面能力的训练。内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列
14、，内容的难度由浅入深渐进，螺旋式、分步骤、分阶段 的递增的。3 3、丰富性、丰富性：数千个手眼脑互动的游戏、内容涉及到“生活知识、生活场景、童话故事、动物植物、杂技表演、交通工具、蔬菜水果等知识领域4 4、游戏性、游戏性：运用卡片上的问题启动幼儿的思考，通过移动彩色圆钮，以做游戏的方式来确定答案。玩中学，学中玩，表面上孩子是在玩，在隐形的状态达到学习目的，玩中学，学中玩，表面上孩子是在玩，在隐形的状态达到学习目的， 逻辑狗逻辑狗“幼儿版幼儿版”八大优点八大优点5 5、自主性、自主性 ：学具的知识是以游戏的方式体现的，通过对卡片的自我操作，实现独立自主的学习和探索，使儿童获得成就感，所以很容易激
15、发孩子主动学习的兴趣，养成自主学习的好习惯。 6 6、安全性：、安全性：智力模板通过国家3C认证，安全、便捷。 7 7、艺术性、艺术性：全部卡片图均为德国插画家手绘完成，既写实又适度夸张，具有良好的视觉效果，每一本都是一册精美的图画书8 8、自检功能、自检功能：是逻辑狗的又一大特色。学具的特点是个性化操作，自定进度，自我检测，可以给不同智力水平的儿童带来一份成就感，无论什么程度和速度的儿童，使用该学具都没有压力，也没有“吃不饱（太简单）”和“吃不了（太难）”的困惑，有效地调动其学习的积极性与主动性 逻辑狗提升孩子的逻辑狗提升孩子的10大能力大能力 1 1、观察能力的提升、观察能力的提升 2 2
16、、分析能力的提升、分析能力的提升 3 3、推理能力的提升、推理能力的提升 4 4、想像能力的提升、想像能力的提升 5 5、空间能力的提升、空间能力的提升 6 6、手眼脑协调能力的提升、手眼脑协调能力的提升 7 7、语言运用能力的提升、语言运用能力的提升 8 8、数学逻辑能力的提升、数学逻辑能力的提升 9 9、知识迁移能力的提升、知识迁移能力的提升 10 10、培养专注的心理品质、培养专注的心理品质 第二组第二组 大班大班 402113 目标：目标： 1 1、辨认橱窗里的物品，扩展对物品的认知。、辨认橱窗里的物品，扩展对物品的认知。 2 2、归纳橱窗里的物品是什么种类，学习分类的概念。、归纳橱窗
17、里的物品是什么种类，学习分类的概念。 3 3、培养幼儿生活中的分类能力，了解分类的作用。、培养幼儿生活中的分类能力，了解分类的作用。反面：用排除法加深类别概念，培养幼儿视觉辨认的能力。反面：用排除法加深类别概念，培养幼儿视觉辨认的能力。重点难点：重点难点： 理解各类橱窗物品的本质属性，以此找出准确答案。理解各类橱窗物品的本质属性，以此找出准确答案。 第三组组 中班 40174 目标：目标： 1 1、辨别熊妈妈和熊宝宝，能够目测熊宝宝的数、辨别熊妈妈和熊宝宝，能够目测熊宝宝的数量。量。 2 2、提升数学逻辑能力，通过宝宝与圆点的匹配，、提升数学逻辑能力，通过宝宝与圆点的匹配，掌握一一对应的原则。
18、掌握一一对应的原则。 3 3、理解、理解6 6以内数量之间的关系。以内数量之间的关系。反面：扩大幼儿对熊的认知，了解其种类及生活习性，反面：扩大幼儿对熊的认知，了解其种类及生活习性，激发幼儿热爱动物的情感。激发幼儿热爱动物的情感。重点难点：重点难点： 理解数的形成是数量的递增与递减的结果。理解数的形成是数量的递增与递减的结果。 第四组第四组 中班中班 401714 目标：目标： 1 1、认识火烈鸟，了解鸟宝宝出生的过程。、认识火烈鸟，了解鸟宝宝出生的过程。 2 2、能够通过多种角度的细微观察，排出宝宝出、能够通过多种角度的细微观察，排出宝宝出生的正确顺序。生的正确顺序。 3 3、理解圆点所代表
19、的次序。、理解圆点所代表的次序。 4 4、多角度来解决问题，培训幼儿思维的灵活性、多角度来解决问题，培训幼儿思维的灵活性反面：扩大幼儿对动物宝宝的认识，了解各种动物宝宝反面：扩大幼儿对动物宝宝的认识，了解各种动物宝宝的生长过程。的生长过程。重点难点：重点难点： 能够从多个角度观察事物，提升观察的品质。能够从多个角度观察事物，提升观察的品质。 第六组第六组 大班大班3493-12 目标：目标： 1 1、喜欢识字，看图学认汉字，激发幼儿、喜欢识字，看图学认汉字，激发幼儿学习汉字的兴趣。学习汉字的兴趣。 2 2、辨别图画的含义，理解字的含义：当、辨别图画的含义，理解字的含义：当一个偏旁变化了，字的含
20、义也发生的完全的变一个偏旁变化了，字的含义也发生的完全的变化，培养幼儿的推理和想象能力。化，培养幼儿的推理和想象能力。重点难点：辨认汉字，辨别图画表达的意思，进重点难点：辨认汉字，辨别图画表达的意思，进行相关的连接。行相关的连接。 第九组第九组大班大班34775 目标：目标：1 1、学习钱币的加法运算，计算钱币的组合。、学习钱币的加法运算，计算钱币的组合。 2 2、会看物品的价签，丰富幼儿的生活经验。、会看物品的价签，丰富幼儿的生活经验。 3 3、能够正确计算出两种商品的总和，能够运、能够正确计算出两种商品的总和，能够运 用已有经验解决实际问题。用已有经验解决实际问题。重点难点：能够正确计算出
21、两种物品价钱的总和。重点难点：能够正确计算出两种物品价钱的总和。 体验五部曲4、促进客户购买 3、体验逻辑狗2、了解客户需求1、建立客户信任感5、销售结束与送客 A类消费心理类消费心理：针对比较时尚，注重培养自己的孩子以适应未来的需要、勇于消针对比较时尚，注重培养自己的孩子以适应未来的需要、勇于消费新产品的消费者。费新产品的消费者。 推广重点推广重点： 我们的宣传注重其国际化、娱乐性、功效性、时尚感、潮流文化我们的宣传注重其国际化、娱乐性、功效性、时尚感、潮流文化等特征，满足这类家长的价值追求。等特征，满足这类家长的价值追求。B B类消费者：类消费者： 针对比较注重产品内涵、理念和学习形式的消
22、费者，对儿童教育针对比较注重产品内涵、理念和学习形式的消费者，对儿童教育类产品消费相对谨慎和理性。类产品消费相对谨慎和理性。 推广重点推广重点： 唯有在观念入手，在宣传、推广、销售当中要一以贯之地重点唯有在观念入手，在宣传、推广、销售当中要一以贯之地重点宣传宣传“逻辑狗逻辑狗“产品以培养独立思考、提高自主学习能力、提高产品以培养独立思考、提高自主学习能力、提高学习成绩为核心的价值特色。学习成绩为核心的价值特色。 针对不同的消费人群，做如下推荐针对不同的消费人群，做如下推荐 体验式销售原则体验式销售原则 ： 因为逻辑狗的显性特征不明显，只有小朋友因为逻辑狗的显性特征不明显，只有小朋友的体验过程中
23、，才能更好的达成销售！的体验过程中，才能更好的达成销售！ 体验的原则是：第体验的原则是：第1张卡片要让小孩子能会张卡片要让小孩子能会做（培养兴趣），然后依次提供难一些的（通做（培养兴趣），然后依次提供难一些的（通过思考才能做对为标准），一个小孩控制做过思考才能做对为标准），一个小孩控制做3张卡片（做多了容易失去兴趣）张卡片（做多了容易失去兴趣） 目标客户群体：目标客户群体： 大客户直销大客户直销 1、企事业单位员工福利、企事业单位员工福利 2、销售单位（如奶粉单位、礼品公司、保险、销售单位（如奶粉单位、礼品公司、保险 公司等）的赠品或礼品公司等）的赠品或礼品 社区推广社区推广 通过与当地物业管
24、理机构的合作，进入社区进行宣传和提供给家长、孩子操通过与当地物业管理机构的合作，进入社区进行宣传和提供给家长、孩子操作的机会，进行咨询服务和登记购买，再进行送货上门的服务。作的机会，进行咨询服务和登记购买，再进行送货上门的服务。终端营销终端营销 招聘具有教育经验的老师或大学生进行训练，了解逻辑狗的内涵和产品招聘具有教育经验的老师或大学生进行训练，了解逻辑狗的内涵和产品的特点，进行广泛的直销活动。以销售提成作为推广回报。可以充分运的特点，进行广泛的直销活动。以销售提成作为推广回报。可以充分运用关系营销、电话营销、团购等多种具体方法。用关系营销、电话营销、团购等多种具体方法。“逻辑狗逻辑狗”学具非
25、常适学具非常适合单位团购，作礼品赠送。各地可以利用关系向银行、保险公司、通讯合单位团购，作礼品赠送。各地可以利用关系向银行、保险公司、通讯公司、大的企业集团作礼品推广。公司、大的企业集团作礼品推广。 商场、超市等卖场专柜销售商场、超市等卖场专柜销售 早教中心（或幼儿机构）以活动方式推广早教中心（或幼儿机构）以活动方式推广 1 1、这是什么呀？、这是什么呀？ 应答：应答：这是一种开发儿童逻辑思维能力的学具，主要是开发和提升孩这是一种开发儿童逻辑思维能力的学具，主要是开发和提升孩子（观察能力、分析能力、推理能力、想象能力、空间能力、数学逻辑子（观察能力、分析能力、推理能力、想象能力、空间能力、数学
26、逻辑能力、语言运用能力、知识迁移能力、手眼脑协调能力、专注的心理品能力、语言运用能力、知识迁移能力、手眼脑协调能力、专注的心理品质）等综合能力的。是一个全球性的顶级思维训练的知名品牌，来自德质）等综合能力的。是一个全球性的顶级思维训练的知名品牌，来自德国，已有国，已有6060年的历史了，在全国各地年的历史了，在全国各地6060多个省市地区的孩子们使用，北多个省市地区的孩子们使用，北京的外交部幼儿园、公安部幼儿园、理工大学幼儿园等顶级园所的孩子京的外交部幼儿园、公安部幼儿园、理工大学幼儿园等顶级园所的孩子们都在使用这套教材，内容丰富新颖，让孩子们在玩的过程中达到开发们都在使用这套教材，内容丰富新
27、颖，让孩子们在玩的过程中达到开发智力的目的智力的目的 。情景模拟情景模拟 2 2、小孩子什么都不懂！玩不了小孩子什么都不懂！玩不了 应对：应对：孩子智力发展的关键期是孩子智力发展的关键期是2-72-7岁，人一生岁，人一生80%80%的智力都是在的智力都是在8 8岁前完成的，这个时间一闪而过，耽误不起。错过后悔也来不及了。岁前完成的，这个时间一闪而过，耽误不起。错过后悔也来不及了。总之终归要给孩子投资，所以一定要选择有效的投资（是指对孩子一总之终归要给孩子投资，所以一定要选择有效的投资（是指对孩子一生都有很大帮助的投资）。逻辑狗能有效的提升孩子的十大能力：生都有很大帮助的投资）。逻辑狗能有效的提
28、升孩子的十大能力：（观察能力，分类能力，推理能力，想象能力，空间能力，数学逻辑（观察能力，分类能力，推理能力，想象能力，空间能力，数学逻辑能力等）；尤其是数学逻辑能力，不是单纯的让孩子死记硬背，而是能力等）；尤其是数学逻辑能力，不是单纯的让孩子死记硬背，而是通过卡片的内容操作，灵活解题，把握解题思路，从通过卡片的内容操作，灵活解题，把握解题思路，从而提升孩子的思而提升孩子的思维灵活性、深刻性维灵活性、深刻性 。 3 3、孩子兴趣不长，现在玩的挺好，回孩子兴趣不长，现在玩的挺好，回去就不玩了，之前购买了许多东西，都去就不玩了，之前购买了许多东西，都这样这样 应答：应答：这个产品跟一般的玩具不一样
29、，比如说飞机玩具，它的形态这个产品跟一般的玩具不一样，比如说飞机玩具，它的形态是固定的，怎么看它就是一个形态，孩子玩玩就会腻，而逻辑狗不同，是固定的，怎么看它就是一个形态，孩子玩玩就会腻，而逻辑狗不同，它每张卡片的内容都是不同的，每张卡片的游戏都对孩子产生新鲜感、它每张卡片的内容都是不同的，每张卡片的游戏都对孩子产生新鲜感、产生好奇心。并且每张卡片设计也不同，所以对孩子来说，它能对孩产生好奇心。并且每张卡片设计也不同，所以对孩子来说，它能对孩子产生持续的兴趣。进而让孩子养成专注的习惯子产生持续的兴趣。进而让孩子养成专注的习惯 4 4、这些东西（或事情）已知道了，这东西这些东西（或事情）已知道了
30、，这东西太简单了！太简单了！ 应答：应答：（简单其实是为了培养宝宝的自信心及学习兴趣，全部都是难度很（简单其实是为了培养宝宝的自信心及学习兴趣，全部都是难度很大，会打击宝宝的自信心和积极性的），如你说的这幅简单的卡片，这些东大，会打击宝宝的自信心和积极性的），如你说的这幅简单的卡片，这些东西从表面上已知道了，可是当你真正做起来，就能感觉到它的难度及非常深西从表面上已知道了，可是当你真正做起来，就能感觉到它的难度及非常深刻的内涵，刻的内涵，比如：孩子做起来，首先要通过仔细的观察、接着要认真分析、推理，然后比如：孩子做起来，首先要通过仔细的观察、接着要认真分析、推理，然后又要判断每个题目与答案之间
31、的关联，最后要动手来移动圆钮到相应的位置。又要判断每个题目与答案之间的关联，最后要动手来移动圆钮到相应的位置。就这么一张简单的卡片做下来，就锻炼到了孩子的（观察、分析、推理、判就这么一张简单的卡片做下来，就锻炼到了孩子的（观察、分析、推理、判断）这么多的能力，而且这又是在孩子乐意接受的情况下完成的，给孩子的断）这么多的能力，而且这又是在孩子乐意接受的情况下完成的，给孩子的感觉是在玩，其实隐形的思维得到了提升。并且每张卡片的不但有丰富的内感觉是在玩，其实隐形的思维得到了提升。并且每张卡片的不但有丰富的内容，漂亮的画面，而且题型设计都很有趣，可以很快吸引孩子的注意力，让容，漂亮的画面，而且题型设计
32、都很有趣，可以很快吸引孩子的注意力，让他在学习的过程中享受玩的乐趣！他在学习的过程中享受玩的乐趣！ 5 5、家长对于孩子的学习产品的选择上家长对于孩子的学习产品的选择上无所适从无所适从 应答：应答：现在市场上产品太多，同质化很严重，为家长选择增加了难度，现在市场上产品太多，同质化很严重，为家长选择增加了难度，使家长在选择产品时无所适从。使家长在选择产品时无所适从。LOGICOLOGICO是一个国际的顶级儿童思维训练是一个国际的顶级儿童思维训练教育品牌，教育品牌，6060年的时间和在中国年的时间和在中国6 6年的推广，在市场上也没有同类产品，年的推广，在市场上也没有同类产品，这就是它的独特性（形
33、式可以模仿，但内容无法模仿），玩学的完美结合，这就是它的独特性（形式可以模仿，但内容无法模仿），玩学的完美结合，“玩中学、学中玩玩中学、学中玩”也是它被孩子乐意接受的原因，因为产品给孩子的感也是它被孩子乐意接受的原因，因为产品给孩子的感觉是在玩而不在学习（孩子天性爱玩，不爱学习），但隐性的学到了涉及觉是在玩而不在学习（孩子天性爱玩，不爱学习），但隐性的学到了涉及幼儿和小学阶段要掌握的方方面面的知识，因为学具的内容很丰富，幼儿和小学阶段要掌握的方方面面的知识，因为学具的内容很丰富，逻辑逻辑狗涉及到生活常识、生活场景、动物植物、蔬菜水果、童话故事、交通常狗涉及到生活常识、生活场景、动物植物、蔬菜水
34、果、童话故事、交通常识、待人接物、唐诗儿歌、杂技表演识、待人接物、唐诗儿歌、杂技表演”等方面的内容。等方面的内容。 6 6、是不错，就是太贵了？是不错，就是太贵了？ 应答：价格取决于价值！也就是一分价钱一分货，同时这个产品的内应答：价格取决于价值！也就是一分价钱一分货，同时这个产品的内容很丰富，涉及到市场上幼儿图书品种的容很丰富，涉及到市场上幼儿图书品种的找不同找不同走迷宫走迷宫看看图编故事图编故事做手工做手工画画配色画画配色童话故事童话故事拼图拼图交通工交通工具具唐诗儿歌唐诗儿歌寻宝寻宝等，综合这么多本书的内容，如果把以上等，综合这么多本书的内容，如果把以上任何几种书加起来，价格比这个可贵多
35、了。并且，以上这些书的趣味任何几种书加起来，价格比这个可贵多了。并且，以上这些书的趣味性单一，宝宝很容易失去兴趣。而逻辑狗则不同，每个卡片（即游戏）性单一，宝宝很容易失去兴趣。而逻辑狗则不同，每个卡片（即游戏）都不相同，它提倡以游戏的形式来提升宝宝的综合能力，并且以相同都不相同，它提倡以游戏的形式来提升宝宝的综合能力，并且以相同的内容，不同的训练形式，给宝宝不同的视觉，让宝宝面对每张卡片的内容，不同的训练形式，给宝宝不同的视觉，让宝宝面对每张卡片的时候都有极大挑战兴趣，使其兴趣持续。的时候都有极大挑战兴趣，使其兴趣持续。逻辑狗涉及到生活常识、生活场景、动物植物、蔬菜水果、交通常识、逻辑狗涉及到
36、生活常识、生活场景、动物植物、蔬菜水果、交通常识、待人接物、唐诗儿歌、待人接物、唐诗儿歌、童话故事、童话故事、杂技表演等各方面的知识，让孩子杂技表演等各方面的知识，让孩子玩在其中、学在其中！玩在其中、学在其中！ 7 7、客户看过样书后，感觉太难了，孩客户看过样书后，感觉太难了，孩子玩不了子玩不了 应答：应答：卡片的内容是有易有难，是按螺旋式上升的难易剃度来设计的，如果卡片的内容是有易有难，是按螺旋式上升的难易剃度来设计的，如果全部是太简单了，对孩子来说就没有挑战性了，不符合宝宝天性好胜的性格。全部是太简单了，对孩子来说就没有挑战性了，不符合宝宝天性好胜的性格。只有让宝宝在经过一定的观察、分析后
37、能全部做对，宝宝才更有胜利的喜悦。只有让宝宝在经过一定的观察、分析后能全部做对，宝宝才更有胜利的喜悦。同时，卡片在编排上也是主张小步子、循序渐进的发展，可以满足不同智力孩同时，卡片在编排上也是主张小步子、循序渐进的发展，可以满足不同智力孩子的需要，来不断地增强孩子的自信，卡片的内容就是给孩子提出了丰富的问子的需要，来不断地增强孩子的自信，卡片的内容就是给孩子提出了丰富的问题，让孩子有挑战的欲望，这也满足了孩子天性好胜的性格，孩子在操作卡片题，让孩子有挑战的欲望，这也满足了孩子天性好胜的性格，孩子在操作卡片的过程中不断地解决问题，积极思考，才可以挑战成功，同时在隐性的情况下的过程中不断地解决问题
38、，积极思考，才可以挑战成功，同时在隐性的情况下也有效地提升孩子的思维也有效地提升孩子的思维 8 8、它跟学习机差不多吧它跟学习机差不多吧应答：它们完全不一样，学习机是以点读为主，以应答：它们完全不一样，学习机是以点读为主，以“认知和记忆认知和记忆”为重点，为重点，没有智力方面开发的训练。没有智力方面开发的训练。“逻辑狗逻辑狗”思维升级训练系统是对智慧的挑战，以思维为切入点，提升孩思维升级训练系统是对智慧的挑战，以思维为切入点，提升孩子的多方面的智力潜能。内容丰富新颖，为儿童提供了富有诱惑力的动手、子的多方面的智力潜能。内容丰富新颖，为儿童提供了富有诱惑力的动手、动脑游戏，孩子动脑、动眼、动手相
39、结合，反复操作，不断尝试，挑战思动脑游戏，孩子动脑、动眼、动手相结合，反复操作，不断尝试，挑战思维，有助激发儿童潜能，是一套让孩子自己主动学和玩的学具。维，有助激发儿童潜能，是一套让孩子自己主动学和玩的学具。这就是它自从这就是它自从20052005年到现在一直是年到现在一直是“央视智慧树央视智慧树”节目里的游戏教材的理节目里的游戏教材的理由，它的奥秘就在由，它的奥秘就在它的内容和操作中。它的内容和操作中。它在中国已有它在中国已有6 6年的历史了，它不再需要验证，几年的大赛跟踪，最早使用年的历史了，它不再需要验证，几年的大赛跟踪，最早使用LOGICOLOGICO的孩子现在已经上到的孩子现在已经上
40、到4 4、5 5年级了，通过我们对部分孩子的回访跟踪，年级了，通过我们对部分孩子的回访跟踪，他们在学习的主动性、接受能力、社交能力（自信心的作用），尤其是分他们在学习的主动性、接受能力、社交能力（自信心的作用），尤其是分析、推理、数学逻辑能力方面特突出。析、推理、数学逻辑能力方面特突出。 9 9、电脑上都有，差不多吧？电脑上都有，差不多吧？ 应答：应答：电脑上的游戏多数是娱乐为主，更严重的是让儿童面临了太电脑上的游戏多数是娱乐为主，更严重的是让儿童面临了太多连接、诱惑等，不安全的因素很多，也很容易让孩子养成浮燥的性多连接、诱惑等，不安全的因素很多，也很容易让孩子养成浮燥的性格。格。“思维来源于
41、操作思维来源于操作”，（例如：孩子在搭积木房子的过程中，突然能，（例如：孩子在搭积木房子的过程中，突然能想到搭商场等相关的东西）。所以促进孩子思维能力的提升一定要让想到搭商场等相关的东西）。所以促进孩子思维能力的提升一定要让孩子动手操作，孩子在操作中不断思考和探索，就是体现了思维不断孩子动手操作，孩子在操作中不断思考和探索，就是体现了思维不断提升的过程，而提升的过程，而“逻辑狗逻辑狗”学具就是给孩子提供了一个可以动手操作学具就是给孩子提供了一个可以动手操作的、挑战思维，开动脑筋的学具，同时它内容设计上严谨、系统，丰的、挑战思维，开动脑筋的学具，同时它内容设计上严谨、系统，丰富，有了富，有了60
42、60年的使用历史，同时家长指导孩子很方便。较电脑中其他年的使用历史，同时家长指导孩子很方便。较电脑中其他内容比，有着很深的教育意义。点鼠标和模板卡片动静相结合的操作内容比，有着很深的教育意义。点鼠标和模板卡片动静相结合的操作是截然不同的效果。是截然不同的效果。 1010、孩子坐不住，注意力不容易集中，是吧孩子坐不住，注意力不容易集中，是吧 ？ 应答：应答：这个产品能很好的帮助孩子养成这个产品能很好的帮助孩子养成“坐的住，养成注意力集中坐的住，养成注意力集中”的习惯。的习惯。因为每幅图片的游戏内容都各不同，并且题型设计、卡通画面等都很有趣，因为每幅图片的游戏内容都各不同，并且题型设计、卡通画面等
43、都很有趣，可以很快吸引孩子的注意力，让他自愿的坐下来。可以很快吸引孩子的注意力，让他自愿的坐下来。 每张卡片都是对孩子智力的挑战，孩子要想全做对，就一定要集中注意每张卡片都是对孩子智力的挑战，孩子要想全做对，就一定要集中注意力，并通过细致的观察和分析等，才能做对，满足自己的好胜的心理，也极力，并通过细致的观察和分析等，才能做对，满足自己的好胜的心理，也极大的增强了孩子的自信心大的增强了孩子的自信心 ，通通过过持持续续的的训练训练，孩子就能逐，孩子就能逐渐渐养成注意力集中养成注意力集中”的习惯的习惯因为逻辑狗学具是带有深入思考性、挑战性的玩具，而不是一种单纯的娱乐因为逻辑狗学具是带有深入思考性、
44、挑战性的玩具，而不是一种单纯的娱乐性玩具。所以家长刚开始应该理解孩子，不要操之过急，孩子由原来不爱动性玩具。所以家长刚开始应该理解孩子，不要操之过急，孩子由原来不爱动脑筋到爱琢磨问题是一个过渡。家长要多赞赏少指责，激发孩子兴趣，并培脑筋到爱琢磨问题是一个过渡。家长要多赞赏少指责，激发孩子兴趣，并培养自信，过了一段时间再拿出来，孩子就感到很新奇了。另外还可以拿一些养自信，过了一段时间再拿出来，孩子就感到很新奇了。另外还可以拿一些相对于孩子简单的题目给他，这样使孩子有了一定的成就感和自信，就有了相对于孩子简单的题目给他，这样使孩子有了一定的成就感和自信，就有了继续操作的欲望。家长千万不要当成作业给
45、孩子下达命令，否则孩子压力过继续操作的欲望。家长千万不要当成作业给孩子下达命令，否则孩子压力过大就失去了兴趣。大就失去了兴趣。 11 11、小孩做一遍知道了，就没有意思了？小孩做一遍知道了，就没有意思了？ 应答：应答：因为每张卡片的游戏内容都不同，孩子做每张卡片的时候都要因为每张卡片的游戏内容都不同，孩子做每张卡片的时候都要经过分析、推理后才能做对，所以孩子不容易记住答案，所以我们家长经过分析、推理后才能做对，所以孩子不容易记住答案，所以我们家长一定要引导孩子反复操作，强化孩子对知识的理解和运用，并且还要挖一定要引导孩子反复操作，强化孩子对知识的理解和运用，并且还要挖掘卡片的更深的内涵，不仅仅
46、是表面上的移动完圆钮就可以了。掘卡片的更深的内涵，不仅仅是表面上的移动完圆钮就可以了。如：卡片的一题多解，很多方法来解题；一定要让孩子自己总结。如：卡片的一题多解，很多方法来解题；一定要让孩子自己总结。“为为什么这么做？什么这么做？”让孩子巩固整理思维，强化对知识的运用能力，并引导让孩子巩固整理思维，强化对知识的运用能力，并引导孩子从多个角度来思考和解决问题，让孩子养成解决问题的灵活性、多孩子从多个角度来思考和解决问题，让孩子养成解决问题的灵活性、多样性。样性。同时卡片的内容丰富新颖，可以引导孩子讲故事，提升语言表达能力同时卡片的内容丰富新颖，可以引导孩子讲故事，提升语言表达能力 1212、思
47、维是什么？它有什么重要性？、思维是什么？它有什么重要性？ 应答：应答：思维是智力的核心，它的重要性在于将来孩子踏入社会后的综合能力思维是智力的核心，它的重要性在于将来孩子踏入社会后的综合能力的考验。比如：逻辑思维能力差的人，的考验。比如：逻辑思维能力差的人，讲半天也讲不明白一件事，思维能力讲半天也讲不明白一件事，思维能力强的人则可以三两句话就把一件事说的很明白强的人则可以三两句话就把一件事说的很明白 。现在中国的幼儿教育主要是将小学现在中国的幼儿教育主要是将小学1 1、2 2年级的教育提前在幼儿园来学习了，年级的教育提前在幼儿园来学习了，主要强调的还是技能训练，也叫熟练工训练（如：学拼音、学加
48、减法的口决、主要强调的还是技能训练，也叫熟练工训练（如：学拼音、学加减法的口决、钢琴班等），而孩子智力的核心能力（钢琴班等），而孩子智力的核心能力（1010大能力）却没能得到很好的训练和大能力）却没能得到很好的训练和提升。在进入小学后，课程上对孩子分析能力、数学逻辑能力、空间能力等提升。在进入小学后，课程上对孩子分析能力、数学逻辑能力、空间能力等综合能力要求越来越高时，思维逻辑性差的孩子处处都落后，涉及到能力的综合能力要求越来越高时，思维逻辑性差的孩子处处都落后，涉及到能力的各各方面；孩子因为思维的灵活性及理解能力等方面的限制就很明显了。最各各方面；孩子因为思维的灵活性及理解能力等方面的限制就
49、很明显了。最终也很容易让孩子产生讨厌学心理。终也很容易让孩子产生讨厌学心理。而逻辑狗则能很好的提升思维的综合能力，这个有大赛跟踪为证而逻辑狗则能很好的提升思维的综合能力，这个有大赛跟踪为证 1313、根据客户购买能力推荐产品根据客户购买能力推荐产品 应答：应答：对于购买力强的客户，要推销大礼盒，或者一个精装加一个对于购买力强的客户，要推销大礼盒，或者一个精装加一个简装（如购买第二阶段精准装简装（如购买第二阶段精准装+ +第三阶段简装）第三阶段简装）-理由是：孩理由是：孩子可以根据自己的能力，自定进度。如果只购买一个阶段的产品，孩子可以根据自己的能力，自定进度。如果只购买一个阶段的产品，孩子的能
50、力在达到第三阶段子的能力在达到第三阶段 时，在你还没有购买的情况下，就制约了时，在你还没有购买的情况下，就制约了孩子的发展了。时间对于孩子的智力开发来说，孩子的发展了。时间对于孩子的智力开发来说，2-72-7岁是非常宝贵的。岁是非常宝贵的。购买力差的，就分阶段。一定要强调学具的实用性。一个产品可以当购买力差的，就分阶段。一定要强调学具的实用性。一个产品可以当“玩具、学习产品（涉及到看图讲故事、找不同、拼图、走迷宫、交玩具、学习产品（涉及到看图讲故事、找不同、拼图、走迷宫、交通工具、童话故事、手工、图画涂色、动植物的生活习性等生活知识通工具、童话故事、手工、图画涂色、动植物的生活习性等生活知识百
