1、自己的事情自己做教学设计 一、教学目标： 1、认知目标： （1）知道自己的事情自己做。 （2）懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 2、情感目标： 愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 3、能力目标： 自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服 依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： （课件：图片多媒体） 。 提问：同学们，大家说说图中的当当和红红在干什么，你喜欢这里当 当和红红吗？（出示图片） 师：既然你们都不喜欢这个当当和红红，那谁来说说，早上起床后，
2、有多少同学是自己吃饭，是自己拿书包上学，而不用爸爸妈妈或爷爷 奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌！ 二、课堂探究、知事明理： 师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请 你们听 听他的故事。 老师绘声绘色讲小超男的故事：（课件出示文字及配乐） 师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，小超男就要从热乎乎 被窝里爬起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理房间后，帮妈妈烧水做 饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力， 妈妈又体弱多病。所以，每天早晨小超男总是和妈妈一起起床，除了 自己的事情自己做之外，还要帮妈妈做一些力所能及的事情。 师：听了小超男的故事？你有什么感受呢？ 小结：是的，同学们都
3、能感受到小超男是一个自强自立的好孩子，不 仅自己的事情自己做， 还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠 被，系鞋带多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自 己做呢？ 三、理解感悟，交流互动 说一说：下面这些事情你都会自己做吗？（课件出示文字及图片） 穿衣 洗脸 刷牙 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌 1.同桌先互相说说： 2.组内交流，看看谁做到的最多 3.情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？ 情景一：丁丁和果果在公园里玩，他们互相追逐着。这时，丁丁的鞋 带开了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋 带绑好，我还要接着追着玩呢！” 思考
4、：丁丁做的对吗？他应该怎么做？ 情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果 打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边 说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。” 思考：果果这样这怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？ 师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开 别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的 事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培 养自己的事情自己做的好习惯。 四、实践拓展，情感升华 比一比，看谁做得快： （活动一） ：系鞋带比赛 （活动二） ：穿衣服比赛 总结：自己的事情自己做，可以使自己生
5、活方便，少给人添麻烦，从 小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的， 要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老 师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。 自己的事情自己做教学反思 下午上课的时间到了，我像往常一样给孩子们开始上课。 活动的内容是自己的事情自己做 ，本节活动课的目标主 要是让孩子们知道自己的事情要自己做，不依赖别人 。我 首先从孩子们日常的生活来导入，问孩子们都会自己做什么 事情， 有的说： 自己吃饭、 自己穿衣、 自己睡觉、 自己穿鞋、 自己走路等等。接着出示教学挂图，引导幼儿观察挂图的内 容， 进而引申到孩子们在日常的生活中， 有什么是自己做的， 能不能老是叫爷爷奶奶、爸爸妈妈做等。活动进行到这个环 节的时候，孩子们都很积极的讲述自己做什么，都会什么， 今后要自己做自己的事情， 不老叫爷爷奶奶、 爸爸妈妈帮忙。 接着我拿出准备好的衣服，请幼儿上来比赛看谁叠的又快又 好，整个活动达到了最高潮。 通过本次的教学，孩子们都 知道了自己的事情自己做，也都做得很好。但是条件有限， 没有能让每个幼儿都达到动手，这个在今后需要改进。
