1、学会合作教学设计学会合作教学设计 活动背景 心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目 标而共同完成某项任务。“学会学习,学会创造,学会合作,学会 生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应 的基础。目前的孩子多为独生子女,在家庭、学校等多层面中以自 我为中心,不善于与人合作。不少同学在学习上各自为战,在日常 生活中和其他同学“合不来”,不懂得如何与他人共处共事,甚至 不愿意与他人合作。结合小学生心理健康教育中的辅导案例以 及学生生活中的相关素材,形成了本次学会合作心理健康辅导 活动的 活动目标 知识与技能目标: 使学生初步认识到合作就是大家在互相信任、互相支持、互
2、相 配合、互相帮助中一起把事情做好;知道合作力量大,认识到在人 际交往中尤其是同学之间应该在合作中共同发展;掌握一些与人合 作的经验、方法和正确的态度。 过程与方法目标: 通过故事、游戏和辩论活动,让学生亲身感受到合作带来的成 功。学生通过游戏情境尝试合作,在合作中提高合作的意识和能力。 情感态度与价值观目标: 学生在活动中产生合作意识,形成合作能力,体验合作的快乐。 体会合作的重要性,体验合作的方法技巧。 活动重难点 使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。 活动准备 多媒体课件、尺子等 活动过程 一、音乐导入,感知合作一、音乐导入,感知合作 1、感受合作的重要性(播放音乐三个和尚没
3、水喝) 为什么一个和尚提水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝? 学生讨论交流。 学生谈体会:一是“他们都想让别人去干”,二是“因为他们 分工不明确”,三是“他们都把责任推到别人身上。” 好点子不断想了出来:“分工、轮流、合作”等等。 2、初识合作的必要性 小组讨论生活中哪些事情必须合作才能完成?拔河、打仗、划 轮船、画画、接力赛、黑板报、建房子 共识:生活中很多事情需要合作 二、合作游戏,体验合作二、合作游戏,体验合作 1 手指抬人游戏: 请一位学生站在中央,另外六位同学分别用两根手指头,共十 二个手指头把中间的那位同学抬起来离地十公分。 手指抬人游戏胜利感言:合作需要互相谦让,自我牺牲精神
4、2、记图形 游戏规则: 在 10 秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角形、圆、正 方形记下来,全部正确即为胜利。 胜利感言:合作需要有明确的分工,每个人都做好自己分内的 事。 3、左手和右手 游戏规则:同桌两人互相合作,一个人用右手,另一个人用左 手,用两个人组成的“双手”在纸上画出三角形、正方形和长方形, 最先画好的一组为胜利者。工具只有笔和直尺。 学生评价:他们在合作、配合得非常恰当,配合的很默契。 合作的第三个行为基础:合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。 合作真谛:与人合作要有统一的目标,互相谦让及自我牺牲精神和 明确的分工,除此之外,还需要合作者彼此的默契配合,才能更好 地获胜。
5、 三、回归生活,探讨合作三、回归生活,探讨合作 1、辨析:在合作中如何使对方满意你,接受你呢?请同学们做 下面的心理测试题: 合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快,不高兴。 B、甩手不管,看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈,但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵,在背后发牢骚。 D、真诚地说理,想办法消除误解 合作中两个人都需要某件东西,怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商,共同使用。 C、只管自己用到。 2、升华:蚂蚁的故事 当一场足以毁灭一切的大火烧起来的时候,众多的蚂蚁会在最 短的时间内迅速聚拢
6、,抱成一个巨大的黑团,像雪球一样在火海中 飞速滚动,熊熊的烈火中不断响起“辟啪”的烧焦声,那是最外一 层的蚂蚁为团体捐躯的声音,它们不停地滚动,不断地被燃焦,最 终绝大部分的蚂蚁逃离火海,继续着它们种族的繁衍。 小结:合作的力量是无穷的 合作:产生超过个人的力量 合作:帮助我们战胜困难 合作:能为集体赢得荣誉 合作:给人们带来愉快的体验 四、四、总结提升总结提升 师:学会友好合作,是现代人必备的生存条件。因此,我们从 小就要树立与人友好合作的良好心态和意识,它将指引我们走向一 条成功的道路.学会与人合作吧!这将是你踏上成功之路的捷径。请 同学们收集的有关团结合作的名言或格言。 (齐唱众人划桨开大船,在快乐的歌声中结束活动。)