1、学会合作教学设计学会合作教学设计 活动背景 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目 标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会 生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应 的基础。目前的孩子多为独生子女，在家庭、学校等多层面中以自 我为中心，不善于与人合作。不少同学在学习上各自为战，在日常 生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至 不愿意与他人合作。结合小学生心理健康教育中的辅导案例以 及学生生活中的相关素材，形成了本次学会合作心理健康辅导 活动的 活动目标 知识与技能目标： 使学生初步认识到合作就是大家在互相信任、互相支持、互
2、相 配合、互相帮助中一起把事情做好；知道合作力量大，认识到在人 际交往中尤其是同学之间应该在合作中共同发展；掌握一些与人合 作的经验、方法和正确的态度。 过程与方法目标： 通过故事、游戏和辩论活动，让学生亲身感受到合作带来的成 功。学生通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能力。 情感态度与价值观目标： 学生在活动中产生合作意识，形成合作能力，体验合作的快乐。 体会合作的重要性，体验合作的方法技巧。 活动重难点 使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 活动准备 多媒体课件、尺子等 活动过程 一、音乐导入，感知合作一、音乐导入，感知合作 1、感受合作的重要性（播放音乐三个和尚没
3、水喝） 为什么一个和尚提水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？ 学生讨论交流。 学生谈体会：一是“他们都想让别人去干”，二是“因为他们 分工不明确”，三是“他们都把责任推到别人身上。” 好点子不断想了出来：“分工、轮流、合作”等等。 2、初识合作的必要性 小组讨论生活中哪些事情必须合作才能完成？拔河、打仗、划 轮船、画画、接力赛、黑板报、建房子 共识：生活中很多事情需要合作 二、合作游戏，体验合作二、合作游戏，体验合作 1 手指抬人游戏： 请一位学生站在中央，另外六位同学分别用两根手指头，共十 二个手指头把中间的那位同学抬起来离地十公分。 手指抬人游戏胜利感言：合作需要互相谦让，自我牺牲精神
4、2、记图形 游戏规则： 在 10 秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角形、圆、正 方形记下来，全部正确即为胜利。 胜利感言：合作需要有明确的分工，每个人都做好自己分内的 事。 3、左手和右手 游戏规则：同桌两人互相合作，一个人用右手，另一个人用左 手，用两个人组成的“双手”在纸上画出三角形、正方形和长方形， 最先画好的一组为胜利者。工具只有笔和直尺。 学生评价：他们在合作、配合得非常恰当，配合的很默契。 合作的第三个行为基础：合作者彼此的默契配合，才能更好地获胜。 合作真谛：与人合作要有统一的目标，互相谦让及自我牺牲精神和 明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合，才能更好 地获胜。
5、 三、回归生活，探讨合作三、回归生活，探讨合作 1、辨析：在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做 下面的心理测试题： 合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解 合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、只管自己用到。 2、升华：蚂蚁的故事 当一场足以毁灭一切的大火烧起来的时候，众多的蚂蚁会在最 短的时间内迅速聚拢
6、，抱成一个巨大的黑团，像雪球一样在火海中 飞速滚动，熊熊的烈火中不断响起“辟啪”的烧焦声，那是最外一 层的蚂蚁为团体捐躯的声音，它们不停地滚动，不断地被燃焦，最 终绝大部分的蚂蚁逃离火海，继续着它们种族的繁衍。 小结：合作的力量是无穷的 合作：产生超过个人的力量 合作：帮助我们战胜困难 合作：能为集体赢得荣誉 合作：给人们带来愉快的体验 四、四、总结提升总结提升 师：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从 小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一 条成功的道路.学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。请 同学们收集的有关团结合作的名言或格言。 （齐唱众人划桨开大船，在快乐的歌声中结束活动。）
