1、第一单元 古代亚非文明第1 1课 古代埃及人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。 四大文明古国分别是？古埃及古印度古巴比伦 古中国情境导入生成问题： 学习目标： 1、通过阅读教材，能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因。自主学习梳理新知知识点一尼罗河
2、与古埃及文明1、古埃及的地理位置：_2、河流：_（古埃及文明被称为“_”）3、出现国家时间：_;初步实现统一的时间：_4、成为军事强国：在新王国时代法老_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。5、灭亡：公元前525年，_吞并了古埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。6、古埃及的科学文化成就：_是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及的_是世界上最早的文字之一。非洲东北角尼罗河尼罗河的赠礼公元前3500年公元前3100年左右图特摩斯三世波斯帝国太阳历象形文字知识点二金字塔7、金字塔是古埃及国王的_。它是古埃及_的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。知识点三法老的统
3、治8、古埃及的国王称_，是全国最高统治者。陵墓法老文明探究一、尼罗河与古埃及文明合作探究提升能力Egyptis“thegiftoftheNile.”希罗多德为什么说埃及是尼罗河的馈赠？每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。公元前3500年开始出现国家公元前3100年左右初步统一公元前15世纪地跨亚非灭亡：公元前525年被波斯吞并屹立在尼罗河下游的金字塔群 从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。金字塔大小代表财富和实力。探究二 法老的陵墓金字
4、塔金字塔前的狮身人面像狮身人面像狮身人面像高高22米，长米，长57米，雕米，雕像的一个耳朵就有的一个耳朵就有2米米高。整个雕高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年历史。希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的守护者。狮身人面像面部是仿照哈佛拉的面像雕塑的。17981798年拿破仑率军远征埃及时，曾用大炮轰击狮身人面像。斯芬克斯谜语：什么动物，早上四条腿走路，中午两条腿走路而晚上三条腿走路？胡夫金字塔最大的金字塔高146.5146.5米边长230230多米230230万块巨石每块2.52.5吨金字塔墓道
5、金字塔是谁建的？1.1.火星人。理由是现代科学发现火星上可能有 和人类一样高智慧生物。2.2.“大西洲人”。西方有学者认为远古时候， 在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经 创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷 了。3.3.古埃及人。根据希罗多德的记载，它是埃及 国王奴役劳动人民的见证，更是埃及人民智 慧和力量创造的一大世界奇迹。（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工他们分为1010万人的大群来工作，每一个大群要工作3 3个月金字塔本身的建造用了2020年金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。古希腊史学家希罗多德奴隶修建金字塔金字塔是古埃及文明的标志如何评价金字塔？（1）金字塔是古埃及文明的象征
6、，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（2）金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。课堂小结整体感知古代埃及建国：公元前3500年统一：公元前3100年左右灭亡：公元前525年科学文化成就：天文学（太阳历）、数学、医学、象形文字、金字塔课堂检测巩固新知第一单元 古代亚非文明第2 2课 古代两河流域情境导入，生成问题 空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗？空中花园的故事发生在两河流域，反映的是巴比伦国的故事。 学习目标 1 1、通过阅读教材，能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴
7、隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2 2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦文明古国的原因。自主学习梳理新知知识点一 古代两河流域文明1、两河：_和_。2、地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带3、建国：_4、统一：大约在公元前_年，两河流域实现了初步统一5、强大：古巴比伦王国时期，_建立了统一、强大的奴隶制国家知识点二 古巴比伦王国6、统一：国王_完成了整个两河流域中下游的统一事业7、制度：实行_制度幼发拉底河底格里斯河约公元前3500年起24002400汉谟拉比汉谟拉比君主专制知识点三 汉谟拉比法典8 8、古巴比伦分为
8、拥有公民权的_、无公民权的_和_三个严格的社会等级。9 9、评价：汉谟拉比法典是迄今已知是世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产。自由民自由民奴隶探究一 古代两河流域的文明底格里斯河Tigris RiverTigris River幼发拉底河Euphartes RiverEuphartes River合作探究提升能力两河流域1 1、两河流域南部的早期奴隶制国家苏美尔人 公元前3500年2、两河流域的统一古巴比伦国王汉谟拉比古巴比伦城想象图汉谟拉比（Hammurapi）公元前1919世纪古巴比伦王国兴起公元前1818世纪汉谟拉比统一两河流域建立强大的中央集权制国家3
9、3、两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为、两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字楔形文字” ” ？因为这些文字是用芦杆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻的符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。汉谟拉比法典石碑汉谟拉比法典石碑上半部石碑上的浮雕右边为太阳神，左边为汉谟拉比。雕像表明太阳神正在授予汉谟拉比象征权利的魔标和魔环。“君权神授”汉谟拉比法典世界上第一部比较完备的成文法典楔形文字刻写的法典内容探究二汉谟拉比法典 第1616条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努（指被征服地区的人）之逃奴于其家，而据不交出者，此家家主应处死。 第226226条
10、，倘理发师未告知主人而剃去其奴隶之标识者，则此理发师应断指。 第282282条，倘若奴隶告其主人云：“你非吾之主人。”则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。根据以上资料，谈谈你对汉莫拉比法典的看法。汉谟拉比法典（1 1）汉谟拉比法典严格保护奴隶主阶级利益；（2 2） 汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部 较为完整的成文法典（3 3） 汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人 类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统 源远流长。过去是热点，现在也是热点课堂小结整体感知古代两河流域建国：公元前3500年统一：公元前2400年强盛：汉谟拉比成就：楔形文字、汉谟拉比法典课堂检测巩固新知1 1、两河流
11、域出现奴隶制小国的是在 （ ）A.A.约公元前35003500年 B.B.约公元前24002400年C.C.约公元前18001800年 D.D.约公元前31003100年2 2、圣经里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育着的文明古国是（ ）A.A.古代埃及 B.B.古巴比伦C.C.古代印度 D.D.古代中国A AB B3 3、我想研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，请你告诉我应选哪个作为素材（ ）A.A.金字塔 B.B.汉谟拉比法典C.C.种姓制度 D.D.论语4 4、统一两河流域，建立起奴隶制中央集权国家的国王是（ ）A.A.亚历山大 B.B.汉谟拉比C.C.阿育王 D.D.
12、胡夫B BB B第一单元 古代亚非文明第3 3课 古代印度 同学们，你知道西游记的故事吗？唐僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里？印度情境导入生成问题： 学习目标： 1、通过阅读教材，能准确说出古印度的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。自主学习梳理新知知识点一 古代印度河流域的文明1、地理位置：古代印度在地理上指今天的_。2、河流：_3、出现国家时间：公元前_年左右4、鼎盛时期：_统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现统一。首都
13、是_。知识点二 森严的等级制度5、建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“_”。南亚次大陆印度河1500孔雀王朝华氏城种姓制度6、四个等级：最高等级是_，掌管祭祀；第二等级是_掌管军事和行政权力；第三等级是_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的_。知识点三 释迦牟尼创立佛教7、时间：_ 创始人：_8、教义：提出_9、传播：公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪，传到中国_，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。婆罗门刹帝利吠舍首陀罗贱民公元前6世纪乔达摩悉达多众生平等新疆探究一 古代
14、印度河流域的文明合作探究提升能力1、阅读教材，说说古代印度早期文明有哪些？哈拉巴和摩亨佐达罗公元前6世纪起逐渐统一摩揭陀国阿育王v雅利安人入侵阿育王所立独石柱的柱顶（发现于鹿野苑废墟中）阿育王（AsokaAsoka）是印度孔雀王朝君主（公元前273273前236236年在位）。阿育王之名可意译为“无忧王”，是孔雀王朝第三任国王。2、古代印度鼎盛时期有哪些表现？孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。（1）除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。（2）农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市。（3）首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。3、古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。
15、你知道有哪些吗？“阿拉伯数字”、佛像艺术等。古代印度的佛像艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。 同样是人，他们却要远离城市居住，同样是人，他们却被看成是不可接触的“贱民”。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这是一种什么制度，为什么会沿续到今天？ 在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么？探究二种姓制度古代印度的种姓制度古代印度的种姓制度婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。首陀罗 Sudra吠舍 Vaisya刹帝利Ksatriya婆罗门B
16、rahman种姓等级金字塔示意图1、种姓界限森严；2、种姓职业世袭；3、种姓实行内婚。严重地阻碍古代印度社会的发展探究三佛教的创立阅读教材，找出下列问题：（1）佛教创立的时间、创始人。（2）佛教为什么能够很快发展壮大，成为印度的国教？公元前6世纪 乔达摩悉达多早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，因而成为印度的国教。（3）简要说说佛教的传播情况。公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪，传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。文明文
17、明时间时间发源的河流发源的河流文明的代表文明的代表前3500古埃及尼罗河金字塔古巴比伦前3500幼发拉底河底格里斯河汉谟拉比法典古印度前2500印度河、恒河种姓制度拓展延伸课堂小结整体感知古代印度建国：公元前1500年左右鼎盛：孔雀王朝佛教社会制度：种姓制度时间：公元前6世纪创立者：乔达摩悉达多教义：众生平等传播：向北、向南课堂检测巩固新知4 4下列关于佛教的叙述，不正确的是（）A A佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的B B佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力C C佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等D D很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植5 5电视剧西游记
18、中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（）A A乔达摩悉达多 B B耶稣C C“真主”安拉 D D宙斯神C C第二单元 古代欧洲文明第4 4课 希腊城邦和亚历山大帝国情境引入2022年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办过夏季奥运会，又举办过冬季奥运会的城市。同学们，你知道奥林匹克起源于哪里吗？ 学习目标： 1、通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实。 2、能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况认识雅典民主政治的局限性。 3、通过阅读教材，了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。自主
19、学习梳理新知知识点一希腊城邦1、了解古代希腊的地理位置。（P16)2、希腊最早的文明产生于_地区。这一文明包括_文明和_文明。3、希腊城邦出现的时间：_突出特点：_居民分为_和_。知识点二雅典的民主政治4、公元前5世纪中后期_主政时期，雅典达到全盛，_也发展到高峰。5、雅典的最高权力机构是_知识点三亚历山大帝国6、公元前4世纪，希腊北部边陲的_成为军事强国。7、说说亚历山大东征的时间、结果及影响。时间：国王：结果：建立了一个地跨欧、亚、非三洲空前庞大的帝国影响：给东方人民带来巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，也促进了东西方文化的大交汇。爱琴海地区克里特迈锡尼公元前8世纪小国寡民公民
20、非公民伯里克利民主政治公民大会马其顿爱琴海雅典特洛伊特洛伊迈锡尼迈锡尼探究一希腊城邦1、古希腊文文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明?2、希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？合作探究爱琴海地区 克里特文明和迈锡尼文明克里特岛宫殿遗址小国寡民地理位置有关，希腊多山，不利于统一 3、希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难
21、。 雅典发展线索: : 前8 8世纪-前6 6世纪-前5 5世纪 城邦建立 著名的奴隶制共和国 全盛时期 伯利克里当政时期，雅典达到全盛探究二雅典的民主政治 伯利克里伯利克里 ( (公元前公元前495495前前429429年年) )，雅典政治，雅典政治家，统治期间实施家，统治期间实施一系列改革，使雅一系列改革，使雅典达到全盛。典达到全盛。伯利克里时期雅典繁荣的表现政治上政治上经济上经济上文化上文化上奴隶主民主政治发展到高峰奴隶制经济高度繁荣文化昌盛，重视教育，人才辈出66如何认识伯利克里时代雅典的奴隶主民主政治?为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰.占雅典人口绝大多数
22、的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。67探究三亚历山大东征阅读教材，说出亚历山大东征的开始时间、过程、结果，并分析亚历山大东征的影响。亚历山大大帝亚历山大大帝亚历山大（前亚历山大（前336336前前323 323 年在位），马其顿国王，年在位），马其顿国王，腓力腓力 三世之子。当时希腊三世之子。当时希腊 “最博学最博学 的人的人”亚里斯多亚里斯多德作他的家庭德作他的家庭 教师，自幼受希腊文化的影响，教师，自幼受希腊文化的影响， 特别爱读特别爱读荷马史诗荷马史诗。1616岁起，他就随父征战，挥岁起，他就随父征战，挥师南下。师南下。1818岁，他指挥马其顿
23、军右翼，击败希腊联军。岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。2020岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的把世界当做自己的家乡家乡”。 亚历山大大帝东征亚历山大大帝东征时间：时间：背景：背景：经过：经过：结果：结果：马其顿的强大马其顿的强大建立起横跨欧、亚、非的帝国建立起横跨欧、亚、非的帝国促进东西方文化交流促进东西方文化交流公元前公元前334334年年击败波斯大军击败波斯大军攻攻占地中海东岸占地中海东岸埃埃及及灭波斯灭波斯前前334334年，侵入小亚细亚，第二年
24、，败波斯。年，侵入小亚细亚，第二年，败波斯。前前332332年占领埃及，第二年回师亚洲，继续对波斯作战，攻占巴比伦等城市。年占领埃及，第二年回师亚洲，继续对波斯作战，攻占巴比伦等城市。公元前公元前330330年，波斯帝国沦亡。年，波斯帝国沦亡。公元前公元前327327年进军印度，占领印度河流域，因土著居民的顽强抵抗，气候不适，年进军印度，占领印度河流域，因土著居民的顽强抵抗，气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵。前士兵普遍厌战，被迫退兵。前325325年返回巴比伦。年返回巴比伦。72探究点1 亚历山大东征为什么会获得成功？（1）对手波斯帝国太腐朽；（2）马其顿军队有超强的战斗力；（3）亚历山大有杰
25、出的军事指挥才能。探究点2有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？这种看法是错误的。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界无数财富。但是，东征也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。课堂小结希腊城邦和亚历山大帝国文明发源地：爱琴海地区（克里特文明、迈锡尼文明）希腊城邦特点：小国寡民希腊城邦特点：小国寡民雅典民主政治高峰：伯里克利主政时期雅典民主政治高峰：伯里克利主政时期亚历山大东征：时间、过程、结果、评价课堂练习1、希腊文明最早产生于（）A.地中海地区B.黑海地区C.波罗的海地区D.爱琴海地区D2、希腊城
26、邦的突出特点是（）A.人少地多B.小国寡民C.地少人多D.人多地多B3、雅典民主政治发展到高峰是在（）统治时期A.汉谟拉比B.屋大维C.伯里克利D.亚历山大C4、雅典国家最高权力机构是（）A.公民大会B.五百人会议C.陪审法庭D.元老院5、公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等，你认为这个人是（）A.汉谟拉比B.屋大维C.伯里克利D.亚历山大AD6、阅读下列材料：材料一：公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年。执政期间，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所
27、有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次会，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加。材料二：列宁指出：“在民主共和国中参加选举的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除外的。请回答：材料一所表述的是哪个地区的何种政治体制？你对这种政治体制是如何认识的？ 是古代希腊雅典城邦的奴隶制民主政治。 雅典民主政治较充分地发挥了雅典公民多方面的积极性，对经济、文化的繁荣和国家的强盛起了积极的作用。但是，真正掌握实权的职务总是由少数富有的奴隶主把持着，其阶级实质是奴隶主的民主，是对奴隶实行专政的一种形式。第第二二单元单元 古代欧洲文明古代欧洲
28、文明第第5 5课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 学习目标： 1、通过阅读教材，了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。 2、通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。 3、认识罗马危机的实质是奴隶制的危机。情情境境引引入入同学们，有一句俗语叫同学们，有一句俗语叫“条条大道条条大道通通_”。罗马罗马这是什么意思呢？你知道罗马是怎样兴起和发展的吗？这是什么意思呢？你知道罗马是怎样兴起和发展的吗？条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马
29、是著名的英语谚语。路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧亚非世纪，罗马城成为地跨欧亚非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。 知识点一罗马城邦 1、时间、地理位置：公元前_年，在意大利半岛中部的_兴起。 2、公元前_
30、年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的_手里。平民参加的_是形式上的最高权力机关。 3、公元前450前449年，罗马颁布成文法，这部法被称为“_”。 4、罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是_。 知识点二罗马帝国 5、公元前27年，罗马帝国建立，建立者是_，他首创了_。 6、2世纪，罗马帝国进入黄金时期，称为地跨欧亚非三洲的帝国，_成为罗马帝国的内湖。 知识点三罗马帝国的衰亡 7、4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。_年，西罗马帝国灭亡。自主学习自主学习梳理新知梳理新知1000台伯河畔台伯河畔509元老院元老院公民大会公民大会十二铜表法十二铜表法斯巴达克起义斯巴达克
31、起义屋大维屋大维元首制元首制地中海地中海476母狼乳婴母狼乳婴永恒之城罗马城的起源合作探究合作探究探究一探究一罗马的起源罗马的起源结合下图，讲讲罗马起源的传说故事。结合下图，讲讲罗马起源的传说故事。 探究二罗马共和国的建立、兴亡 （1）阅读教材，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。时间：公元前时间：公元前509年年国家管理：国家的统治决策权掌握在由国家管理：国家的统治决策权掌握在由300名贵族名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的人民大会是形式上的最高权力常政务，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机
32、关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。（2）如何看待十二铜表法？ 十二铜表法是量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 十二铜表法是古罗马第一部成文法典，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。 平民与贵族的矛盾并没有因此而消除，两者之间的斗争也并没有因此而终止。探究三探究三罗马历史发展线索罗马历史发展线索罗马共和国建立罗马共和国建立（公元前（公元前
33、509年）年）地中海霸主地中海霸主（公元前（公元前2世纪）世纪）罗马帝国开始罗马帝国开始（公元前（公元前27年）年）罗马帝国分裂罗马帝国分裂（395年）年）西罗马帝国西罗马帝国东罗马帝国东罗马帝国灭亡灭亡476年年“谁控制了海洋，即控制了贸易；谁控制了贸易，即控制了世界的财富，因而控制了世界。” 迦太基87布匿战争(前3世纪前2世纪,同迦太基迦太基进行三次战争)第一次，罗马占上风第一次，罗马占上风第二次，迦太基先胜后败第二次，迦太基先胜后败(坎尼战役是世界军事上坎尼战役是世界军事上以少胜多的著名战役以少胜多的著名战役)第三次，罗马大获全胜，第三次，罗马大获全胜，征服迦太基征服迦太基88罗马共和
34、国成为地中海霸主罗马共和国成为地中海霸主89公元前公元前2世纪末的罗马世纪末的罗马罗马爆发严重的社会危机罗马爆发严重的社会危机斯巴达克起义斯巴达克起义时间：公元前时间：公元前73年年结果：被血腥镇压结果：被血腥镇压意义：沉重打击了奴隶制，意义：沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落加速了罗马共和国的衰落公元前公元前4949年，年，凯撒凯撒获得无获得无期限的独裁权力。在入主期限的独裁权力。在入主罗马之后实行一系列政策，罗马之后实行一系列政策，使罗马由使罗马由共和制共和制向向帝制帝制转转变迈出了关键的一步变迈出了关键的一步凯撒遇刺（公元前44年）凯撒之后,由谁在何时建立了罗马帝国？屋大维原为凯撒
35、的甥孙。原为凯撒的甥孙。凯撒被刺后凯撒被刺后,他于公元前他于公元前27年年登上政治舞台，成为登上政治舞台，成为古罗马古罗马帝国帝国开国皇帝。在他的治理开国皇帝。在他的治理之下，罗马帝国进入了相当之下，罗马帝国进入了相当长一段和平，繁荣的辉煌时长一段和平，繁荣的辉煌时期。被尊称为期。被尊称为“奥古斯都奥古斯都”凯撒凯撒屋大维屋大维共和制共和制帝制帝制思考：1、罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？社会危机严重社会危机严重, ,奴隶主企图建立独裁奴隶主企图建立独裁统治统治, ,以稳固政权以稳固政权。2、罗马危机的表现有哪些？其实质是什么？、罗马危机的表现有哪些？其实质
36、是什么？表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。实质：奴隶制危机实质：奴隶制危机课堂总结课堂总结随堂训练随堂训练1、罗马建立共和国是在（、罗马建立共和国是在（）A.公元前公元前1000年年B.公元前公元前509C.公元前公元前49年年D.公元前公元前27年年2、罗马法发展过程中的一个重要里程碑是（、罗马法发展过程中的一个重要里程碑是（）A.汉谟拉比法典汉谟拉比法典B.十二铜表法十二铜表法C.公民法公民法D.万民法万民法BB3、罗马元老授予某人、罗马元老授予某人“奥
37、古斯都奥古斯都”和和“大大元帅元帅”的称号，象征罗马已经由共和国变的称号，象征罗马已经由共和国变成了帝国，此人是（成了帝国，此人是（）A.伯利克里伯利克里B.凯斯凯斯C.亚历山大亚历山大D.屋大维屋大维D 4、2世纪，罗马帝国进入黄金时期。（）成为罗马帝国的内湖。A.黑海B.里海C.地中海D.波罗的海C第6 6课 希腊罗马古典文化一天，古希腊叙拉古城，一个人光着身子从浴室中狂奔而出，高声大喊：“我明白啦！我明白啦！” 古希腊趣事古希腊趣事新课导入这个人就是阿基米德籍贯：籍贯：_职业：职业：_成就：发现了成就：发现了_ _ _ _, _,发发明了明了_ _ _。阿基米德阿基米德希腊希腊科学家科学
38、家杠杆和浮力定律杠杆和浮力定律螺旋式水车螺旋式水车 阿基米德是古希腊文化在科学上的一个典型代表人物。你还知道哪些古希腊的文化呢？ 一 、 文学和雕塑1、希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？大地女神该亚地狱深渊神塔耳塔洛斯混沌之神卡俄斯黑暗神厄瑞波斯黑夜女神尼克斯特点：神人同形同性该亚厄瑞波斯3、希腊人物雕刻艺术达到了一种完美境界，你知道有哪些杰作吗？2、我们想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文献？荷马史诗宙斯像、掷铁饼者荷马荷马籍贯：籍贯：职业：职业：作品：作品：评价：评价：史诗：史诗：叙述英雄传说或重大叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。历史事件的叙事长诗。希腊希腊
39、诗人诗人荷马史诗荷马史诗是一部不朽的世界文学是一部不朽的世界文学名作，是研究早期希腊名作，是研究早期希腊社会的重要史料社会的重要史料 二 、 建筑艺术 阅读教材，说说希腊、罗马建筑风格有何不同？各有哪些著名建筑？风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华李宏伟。典型代表：希腊的帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。帕特农神庙大竞技场凯旋门方尖碑万神庙三、哲学与法学德谟克利特：他在哲学、逻辑学、物理、数学、天文、动植物、医学、心理学、伦理学、教育学、修辞学、军事、艺术等
40、方面都有所建树。在第欧根尼拉尔修的记载中，他通晓哲学的每一个分支，同时，他还是一个出色的音乐家、画家、雕塑家和诗人。他是古希腊杰出的全才，在古希腊思想史上占有很重要的地位。他认为，万物的本原是原子和虚空。原子是不可再分的物质微粒，虚空是原子运动的场所。人们的认识是从事物中流射出来的原子形成的“影像”作用于人们的感官与心灵而产生的。在伦理观上，他强调幸福论，主张道德的标准就是快乐和幸福。著有小宇宙秩序、论自然、论人生等，但仅有残篇传世。吾爱吾师，吾更爱真理 亚里士多德我们应学习亚里士多德的什么精神？不迷信权威，敢于坚持真理的精神古希腊哲学成就突出，古罗马法学成就突出。它们各有哪些代表性成就？古希
41、腊哲学成就突出。德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是有微小的“原子”组成；苏格拉底终身探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科。德谟克利特苏格拉底法学是罗马人最伟大的成就之一。十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。四、公历的缘起儒略历（Juliancalendar）是由罗马共和国独裁官儒略恺撒（即盖乌斯尤里乌斯凯撒）采纳数学家兼天文学家索西琴尼的计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法。儒略历中，一年被划分为12个月，大小月交替；四年一闰，平年365日，闰年366日为在当年二月底增加一
42、闰日，年平均长度为365.25日。由于实际使用过程中累积的误差随着时间越来越大，1582年教皇格里高利十三世颁布、推行了以儒略历为基础改善而来的格里历，即沿用至今的公历。希腊罗马古典文化建筑艺术帕特农神庙大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙文学和雕塑荷马史诗宙斯像、掷铁饼者哲学和法学希腊哲学罗马法学课堂小结历法儒略历1.1.我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查阅（ ）A A十二铜表法 B B荷马史诗C C若亚方舟 D D一千零一夜B B 随堂训练2.2.下列属于希腊建筑艺术的是（ ）A.A.凯旋门 B.B.圆形竞技场 C.C.万神庙 D.D.帕特农神庙D D3. 3. 我们今天使用的
43、公历，是由古代（ ）人创设的。A.A.希腊 B.B.罗马 C.C.印度 D.D.埃及B B第三单元 封建时代的欧洲第7 7课 法兰克王国法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？道这三个国家的由来吗？情境引入 学习目标： 1、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。 2、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 3、通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。自主学习梳理新知知识点一法兰克王国1、建立时间和地点：_2、建立者：_知识点二封君与封臣3、8世纪前期
44、，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供_服务。11世纪时，这种以_为纽带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。4、封君与封臣的关系有着严格的_，而且_、_交织在一起，带有一定的契约意义。知识点三查理曼帝国5、查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“_”。6、800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，因此，查理被称为“_”或“_”他统治的法兰克王国，史称“_”。7、843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、_和_三个国家的雏形。481年高卢地区克洛维兵役土地的封赐等级性权利义务什一税查理大帝查理曼查理曼帝国德意志法兰西意大利
45、合作探究探究一：法兰克王国法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？克洛维措施：1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。查理曼去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。（1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？（2）在西欧曾流传这样一句话“我
46、的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？以土地的封赐为纽带封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。（3）封君与封臣之间是一种什么关系？封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。（4）通过以上探究，概括一下西欧封建等级制度的特点。（1 1）左图中的事件分别发生在什么时候？右图中的法兰克王国是由什么民族建立起来的？后来分化成了哪些国家？欧洲开始进入封建社会欧洲开始进入封建社会探究三查理曼帝国（2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？措施：把王国划分为很多教区，命令每个
47、教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。查理加冕法兰克王国法兰克王国建立（时间、人物）封君与封臣之间关系西欧封建等级制度的特点查理曼加冕帝国的分裂，德法意雏形形成课堂小结1、法兰克王国的建立者是（ ）A.查理曼 B.丕平C.屋大维 D.克洛维2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ ）A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高C.封君对封臣也有义务D.存在严格的等级制度3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的税是（ ）A.印花税B.过桥税C.人头税D.什一税4
48、、小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了右图，请你帮他判断该图反映的制度是（ ）A.印度种姓制度 B.西欧封建等级制度C.西周分封制度 D.秦朝中央集权制度 5、读图并回答问题。（1）根据上图，补充西欧封建等级制度，A是（）B是（）C是（）。（2）写出上下级封建主之间权利和义务的关系。（3）对于“我的附庸的附庸不是我的附庸”，你怎么理解这句话？（1）A国王；B大封建主；C农民（2）上对下：保护和赏识；下对上：效忠和服务（3）由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的西
49、欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲第第8 8课课 西欧庄园西欧庄园导入新课导入新课庄园图解示意图庄园图解示意图学习目标学习目标1.1.理解庄园经济领主和佃户之间的生产关系；理解庄园经济领主和佃户之间的生产关系；2.2.知道庄园的法治形式知道庄园的法治形式庄园法庭。庄园法庭。新课新课探究探究目标导学一：庄园的领主与佃户大约大约1111世纪：世纪：庄园遍布欧洲各地；庄园遍布欧洲各地；庄园居民：庄园居民：领主的领主的佃户佃户。自由的农民自由的农民缺少自由的农奴缺少自由的农奴权权 利：利： 拥有自己的生产工具和财产，有份地保留拥有自己的生产工具
50、和财产，有份地保留权。权。广广 义义领主自营地领主自营地 农民份地农民份地封建主结合其领地形封建主结合其领地形成的剥削农民的实体成的剥削农民的实体西欧庄西欧庄园制园制狭狭 义义庄园经济的概念庄园的庄园的建筑建筑位于高处，位于高处，豪华的庄豪华的庄园主住所，园主住所，但并非城但并非城堡堡。简陋的简陋的农民茅舍农民茅舍设施包括教设施包括教堂，水磨房堂，水磨房（庄园主所（庄园主所有）和手工有）和手工业者的库房业者的库房庄园的土庄园的土地成分地成分领主的领主的“直领地直领地” 佃佃户户的的“份份地地” 供供放放牧牧的的草草地地 提供庄园木提供庄园木材的林地材的林地 庄园经济的土地划分庄园制特点一：自给
