1、主题：主题： “友善友善”之合作篇”之合作篇 学会合作 快乐你我 设计背景设计背景 与人友善是中华民族的传统美德，也是当代人必备的社会主义核心 价值观之一。 小学时期是各习惯逐渐养成的关键阶段，可目前的独生子女因家庭 环境及不当的家庭教养，受父母宠爱过多，不会主动、正确地与人友好相处和合 作。对于小学三年级的学生来说，同伴交往更加频繁，但交往技巧还不够成熟， 没有与他人合作的意识，遇事容易争抢，造成以自我为中心，偷懒逃避、互相推 诿、互相指责等现象。因此，今天“学会合作 快乐你我”的班队活动设计，既 是让学生体验合作过程， 引导他们认识合作的重要性，也是培养他们具有合作意 识，并在学习生活中掌
2、握合作的基本技巧。 设计思路设计思路 第一部分： “故事导入，揭示主题” 。该环节结合学生年龄特点，采用师生合作的 方式，通过故事激发学生学习的热情，并使学生在故事中感悟为什么要合作。以 及明白合作与不合作两种态度，带来的两种截然不同的效果。 第二部分： “观看剧场，感受合作” 。该环节设计是在科学实验课上，因为不会合 作，引发的矛盾。进过大家讨论，提建议，初步了解合作成功的方法。 第三部分： “游戏活动， 寻找秘诀” 。 该环节设计 “有轨电车” 游戏， 在游戏之前， 先让大家讨论，怎样才能合作成功。并在学生的讨论中分发四把打开成功合作大 门的金钥匙。有了这四把金钥匙后开启合作之旅“有轨电车
3、”游戏。游戏后 再让生讨论：为什么有些组成功？有些组失败？寻找原因后，再让失败的小组来 一次游戏，其余的同学为他们加油鼓劲。最后总结秘诀，并将四把金钥金融入儿 歌秘诀中。这一板块的设计主要是通过游戏，使学生明白，要学会合作，学会与 人友善相处。 第四部分： “联系生活，学会合作” 。该环节主要是为前面的环节拓展延伸，设计 了学生联系生活谈合作， 说说自己曾经有没有不合作的现象或有没有遇到过不合 作的事，开展小组合作方式，跟左右同学讨论并分析应该怎样合作？还设计了一 个游戏众人划桨开大船在歌曲声中分左边划，右边划，齐拍手，一起划。这 4 个简单的动作。主要是让学生在玩中体会合作，学会合作，感受合
4、作的快乐， 做一个会与人合作的人。 活动目标活动目标 1. 知识与技能： 了解人与人之间合作的重要性，明白什么是合作，形成正确的合作观。 2过程与方法： 在游戏活动中，学会与人合作的基本技巧。在情境体验中,总结合作的秘诀。 3情感态度与价值观： 在合作活动中，如果你能和别人好好合作，你就能出色的完成任务，而且也能学 会分担责任。体验合作带来的快乐与成功。 活动准备活动准备 搜集 “天堂和地狱” 的故事。 科学实验室的生活小剧场视频。 众人划桨开大船 歌曲。椅子摆好“U“型座位。课件。 活动时间活动时间 40 分钟 活动对象活动对象 小学三年级学生 活动过程活动过程 一、故事导入，揭示主题一、故
5、事导入，揭示主题 1、师导入：同学们，你们喜欢听故事吗？下面就让我来给大家讲一个天堂和 地狱的故事吧！ 2、故事： 天堂与地狱 “有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说： “来吧！我让你看看什 么是地狱。 ” 师：你猜，他们看见了什么？ “他们走进一个房间。一群人围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶 仃。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长， 自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子里，只能望“汤”兴叹，无可奈何。 师：那天堂的日子又会是怎样的呢？ “来吧！我再让你看看什么是天堂。 ”上帝把这个人领入另一房间。这里的一切 和上一个房间没有什么不同。一锅
6、汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽 体胖，脸色红润，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解的问道： “为 什么地狱的人喝不到肉汤， 而天堂的人能喝到肉汤？” 上帝微笑着说：“很简单， 在这儿，他们每个人都会喂别人。 ” 师：从这个故事中，你感受到了什么？ 3、小结：天堂和地狱本无区别，那为什么结果会有如此不同呢？如果我们每个 人都只是为了自己，而不会去与人合作，那幸福和快乐将永远是一锅看得见喝不 着的汤，只有互相帮助，相互合作，才能享受天堂的快乐！ 4、师：今天我们就来学习学会合作 快乐你我 ，揭题。 设计意图设计意图 “故事导入，揭示主题” 。该环节结合学生年龄特点，采用师生合
7、作 的方式，通过故事激发学生学习的热情，并使学生在故事中感悟为什么要合作。 以及明白合作与不合作两种态度，带来的两种截然不同的效果。 二、观看剧场，感受合作二、观看剧场，感受合作 1、师：大家喜欢做科学实验吗？那就让我们一起走进科学课堂看一看吧！ 生活小剧场 1 （不会合作的） 师：他们这样的合作能成功吗？ 师：他们应该怎样才能合作成功？给他们提一提建议。 建议： 1、 2、 3、 4、 2、听取大家的建议后他们的合作会成功吗？ 3、观看视频生活小剧场 2 （会合作的） 设计意图设计意图 “观看剧场，感受合作” 。该环节设计是在科学实验课上，因为不会 合作，引发的矛盾。进过大家讨论，提建议，初
8、步了解合作成功的方法。 三、游戏活动，寻找秘诀三、游戏活动，寻找秘诀 1、师：你们会合作吗？让我们也来玩一个合作的游戏吧。游戏的题目是有轨 电车 。(齐声读） 2、先来讨论一下：要想合作成功，我们应该做些什么? 当大家说到预设的 4 把金钥匙时，就将钥匙给学生，按学生学生的情况，让他们 按先后贴到黑板上。 （预设：沟通 分工 服从 互助 ） 3、 师： 有了这四把打开合作成功大门的金钥匙， 就让我们一起开启合作之旅吧！ 4、游戏规则： （指明学生读） 老师选两位组长，由组长挑选 4 位组员，共同来完成。 听到老师喊“预备，开始！ ”后，组长要组织所有人开始行动。 将自己的左右腿绑好，用最短的时
9、间走完“U”型路线。 3、小组讨论： （采访最快的小组）你们走得又快又稳，有什么秘诀可以和大家分 享吗？（采访慢的小组）又是什么原因影响了你们的合作进程？ 预设：成功的小组有分工，互相配合，互相照顾，其他人愿意服从指挥，要 一起喊口号，会等一等慢的同学 预设：失败的小组各干各的、没人指挥、互相埋怨，没有照顾到走得慢的同 学 4、师：总结了经验，下面让失败的小组再来一次，怎样？我们大家一起为他们 加油鼓劲！ 5、 师总结合作成功秘诀： 要想团队合作好， 讲究方法很重要， 合理分工配合好， 商量沟通协调好，互帮互助不计较，服从安排最重要，多加练习效率高。 （解释 一下“练习” ，有时合作成功除了方
10、法，还需要一定的练习。 ） 设计意图设计意图 “游戏活动，寻找秘诀” 。该环节设计“有轨电车”游戏，在游戏之 前，先让大家讨论，怎样才能合作成功。并在学生的讨论中分发四把打开成功合 作大门的金钥匙。有了这四把金钥匙后开启合作之旅“有轨电车”游戏。游 戏后再让生讨论：为什么有些组成功？有些组失败？寻找原因后，再让失败的小 组来一次游戏，其余的同学为他们加油鼓劲。最后总结秘诀，并将四把金钥金融 入儿歌秘诀中。这一板块的设计主要是通过游戏，使学生明白，要学会合作，学 会与人友善相处。 四、联系生活，学会合作四、联系生活，学会合作 1、师：生活中的你有过不合作或遇到过不合作的事吗? 2、左右同桌小组交
11、流讨论：该怎样合作？ 3、师：人们常说， “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮！ ”在合作活动中，如果 你能和别人好好合作，你就能出色的完成任务，而且也能学会分担责任。最后再 让我们一起来玩一次合作游戏。游戏的题目是众人划桨开大船 3、游戏规则： 老师播放音乐众人划桨开大船 。 所有同学坐成两列，双手搭在前排同学的肩上。红色歌词表示右边同学伸出右 手划桨， 还有一只手要始终搭在前一位同学的肩上。紫色表示左边同学伸出左手 划桨， 还有一只手要始终搭在前一位同学的肩上。黑色表示大家要双手举过头顶 拍手，绿色表示两只手一起划桨。 4、师： “同舟共济，合作成功。谢谢！ ” 最后有个需要，请大家一起合作将桌椅 摆放整齐。 设计意图设计意图 “联系生活，学会合作” 。该环节主要是为前面的环节拓展延伸，设 计了学生联系生活谈合作， 说说自己曾经有没有不合作的现象或有没有遇到过不 合作的事，开展小组合作方式，跟左右同学讨论并分析应该怎样合作？还设计了 一个游戏众人划桨开大船在歌曲声中分左边划，右边划，齐拍手，一起划。 这 4 个简单的动作。 主要是让学生在玩中体会合作， 学会合作， 感受合作的快乐， 做一个会与人合作的人。
