1、长大了我想做什么？长大了我想做什么？职业理想初探索教学设计职业理想初探索教学设计 一、设计意图 职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分 析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。 根据帕森斯的特质因素理论，每个人都有自己独特的人格模式， 每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型。 这个人的人格特征， 包括能力倾向、兴趣、价值观和人格等，要与在工作上要取得成功所 必需具备的条件或资格相匹配，也就是“人职匹配” 。 本课的设计以“活动”为主要教学元素，通过各环节的活动帮助 学生对职业、职业选择、职业规划有一个初步的认识，对自己未来想 要选择的职业进行初步探索。 通过角色
2、扮演猜职业的活动帮助学生认 识不同的职业，激发起去了解职业的兴趣。通过设计为别人找工作的 活动，引导学生初步了解和学习人-职匹配，然后过渡到为自己找工 作，结合自身的兴趣爱好、性格特点，初步探索未来的职业理想，进 而引导学生为自己的职业理想进行规划， 初步唤醒职业生涯规划的意 识。 二、学情分析 从舒伯的生涯理论来看，小学阶段正处在生涯发展的成长期，处 于职业生涯认知准备阶段。小学六年级学生对自我有了粗略的认知， 知道自己的兴趣爱好和性格特点，有些同学有了未来择业的方向，而 有些同学可能还没有思考过这个问题。所以，引导学生去了解和认识 职业，了解职业选择的有关知识，开始思考自己长大了以后做什么
3、工 作，以便能够初步培养职业生涯规划的意识，为后续进入初中、高中 进行更深入的职业探索做好铺垫。 三、辅导目标 1、初步了解和认识不同的职业，知道职业的多样性。 2、通过了解人-职匹配，初步探索自己未来的职业理想。 3、引导学生初步树立职业生涯规划意识，知道要有目标，并且 要为了达到目标进行相应的规划。 四、辅导重难点 重点：了解人-职匹配，初步探索自己未来的职业理想。 难点：树立职业生涯规划意识。 五、教学准备 多媒体课件、苹果树、便利贴等 六、活动流程 师：同学们，大家好，欢迎进入今天的心理健康活动课。希望同 学们能够遵守我们的心灵约定， 做到积极参与、 真诚沟通、 善于分享、 认真倾听、
4、尊重信任、欣赏他人（学生齐读） 。 活动一 职业秀 师：今天，我们的活动课上来了一群新朋友，请大家根据他的动 作或有特征的语言来猜猜看， 他们都是做什么的？有请同学们带来职 业秀！ （播放有节奏感的音乐，事先确定好扮演不同职业的学生随音 乐进场） 师：同学们，你们都能说出他们扮演的职业吗？ （医生、厨师、教师、消防员、警察、酒店试睡员、地铁推手、 旅游体验师、品酒师） 预设：生活中常见的（医生、厨师、教师、消防员、警察）传统 职业同学们应该很容易猜出来， 而一些新兴职业可能同学们就不一定 知道了。师根据学生猜测情况对传统职业和新兴职业进行简要介绍： 传统职业：医生、厨师、教师等职业已经存在上千
5、年之久了，生 活中我们常见的传统职业还有很多。 （出示传统职业的图片） 随着社会的发展，有些职业可能已经不太适合，所以慢慢的消亡 了，比如说“话务员” 。不少老电影里，经常会出现一些打电话的场 景，电话是手摇的，用户之间还需要话务员手动连接。 （出示 ppt） 送煤工、打白铁、铅字排版工等老行当渐行渐远，公共营养师、瑜伽 健身指导师等具有鲜明时代感的新职业风生水起， 更有许多一时还叫 不出名字的职业悄悄走进我们的生活。就像刚才有同学表演到的： 1、酒店试睡员 酒店试睡员体验酒店的服务、环境、卫生、价格、餐饮等多个方 面，比如床垫软硬、空调冷暖、网速快慢、下水道是否畅通、淋浴水 流是否过大等等，
6、调查后根据自己的感受写成报告，交给公司后在网 上发布，为众多网友提供借鉴。 2、地铁推手 东京地铁在高峰时段，车厢中的乘客会超过容载量的 200%，地 铁车门都难以关上。这时，就需要地铁“推手”及时出现，把人“塞 入”车厢。现在，地铁“推手”已经成为东京地铁的一个固定工种。 3、旅游体验师 旅游体验师每天在不同的城市游玩，逛遍当地名胜，吃遍特色美 食，最重要的是，所有的花销都不用自己买单。类似的职业还有酒店 试睡员、美食试吃员。 4、品酒师 品酒师是应用感官品评技术，评价酒体质量，指导酿酒工艺、贮 存和勾调，进行酒体设计和新产品开发的人员。 出示 PPT，介绍这几种新兴职业。再文字介绍更多的新
7、兴职业。 如理财规划师、旅行体验师、美食评论家、陪购师、蛋糕品尝师、巧 克力试吃员、 酒店试睡员、 鳄鱼驯养员、 地铁推手、 逗笑师、 品酒师 师：我们生活中的职业多种多样，同学们能不能猜测一下一共有 多少种职业？ 生反馈。 师：俗话说三百六十行，行行出状元，但中国现在的职业种类已 经达到了 1800 多种，是 360 的五倍多！ （出示职业分类的 ppt）老师 介绍给大家的这些职业都是只是冰山一角，同学们要是感兴趣，可以 自己下去查找资料对更多的职业进行了解！ 设计意图：通过活动进行课前热身，引入主题。通过音乐和学 生的表演，让学生放松并且进入状态，其次引导学生对职业有一个初 步认识，同时也
8、让老师了解学生对职业种类的了解程度。 活动二：职业理想初探索 师：同学们，刚才大家认识了这么多的职业，我们的职业选择是 多种多样的，那你们有没有想过以后想要从事什么样的工作呢？ 生做少量反馈。 （也可不做反馈） 师： 什么样的工作才是合适的呢？有些同学可能已经有了自己的 想法，有些同学可能还有些困惑。不过呢，我想先请同学们先来帮帮 下面这个小伙伴，他现在正好遇到了职业选择的难题。下面是他的情 况介绍： 姓名：王晓明 性别：男 爱好：跑步（曾经取得全年级第一名的好成绩） 、踢球、喜欢和 朋友一起去登山，热爱挑战，喜欢旅游。 性格特点：外向活泼、乐于助人、热心、勇敢、有较强的应变能 力、善于思考，
9、但是性急、有时候会有点粗心。 安排了以下职位： 销售、档案管理员、厨师、警察销售、档案管理员、厨师、警察。 请同学们说说你的建议，并且说明你的理由。请同学们说说你的建议，并且说明你的理由。 师：同学们都分析得很有道理。你们都是通过哪些方面来判断这 个职位是否适合他的呢？ 生：性格、爱好、擅长什么（师通过追问不断引导学生探索 “人-职匹配” 。 ） 师：是的，我们发现，不同的职业有各自不同的要求，竞聘的人 员也有自己的需求，我们要为他们找到合适的工作，既要符合职业要 求，同时也要符合他们自身的特点，要按照他们的喜好和优势来。这 就是选择职业应该遵循的“人-职匹配”原则。 举例：就像人们穿衣服一样
10、，男生和女生，个子小的和长得高大 的穿的衣服不一样。个性内向的你让他去做销售，你们觉得适合吗？ 设计意图：通过一个具体的人物引出职业与爱好、性格、特长 的关系，以此引发学生的思考应该找什么样的工作，即适合的， 借此引出“人-职匹配” 。 师： 刚才， 问过同学们有想过自己以后想要做什么。 那么接下来， 请同学们根据刚才归纳的“人职匹配”原则，想一想你的职业理想是 什么，也可以四人小组讨论，然后填在发给大家的表格里。我们后面 再一起分享。 职业理想初探索 我的职业理想 职业要求 我的优势 （爱好、特长、性格等） 分析结果 生填写之后再分享。 师小结：谢谢大家的分享，同学们都说得很好，我们去选择职
11、业 的时候要考虑自身和职业之间是否匹配， 这里边除了我们刚才说到的 爱好、性格、特长，以后可能还会考虑到是否对社会有用、是否挣钱 等，还要看我们的价值观。同学们现在的心性还没有定型，随着你年 龄的增长、社会的变迁，你对自己、对社会、对职业的认识是在不断 变化的，你的职业理想也可能会随之发生一些变化。所以在以后的学 习生活中大家还可以不断探索你长大以后想要做什么。 设计意图：通过之前的分析和问答，学生能够认识到“人职匹 配” ，这里就迅速将这个原则运用在自己的职业理想的探索中，让学 生通过对自我优势和职业要求的分析， 初步探索理想的职业或者对自 己之前理想的职业进行修整。 活动三：唤醒职业规划意
12、识 师：大家都有各自的职业梦想，那我们应该怎么去实现呢？下面 跟大家分享一个故事。 四只长大的、爱吃苹果的毛毛虫各自去森林找苹果吃 第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终 点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。 第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树， 找到了一个大苹果就扑上去 大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多 的苹果。 第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果， 并制定了一个完美的 计划，最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况 往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的 虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。 第四只毛毛虫
13、做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果， 而是一朵含苞待放的苹果花。 它计算着自己的行程， 结果它如愿以偿， 得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。 听完故事，你有什么感受？说一说你的想法。 分析：第一只毛毛虫并不知道自己需要什么，一生都没目标，是 只没有人生规划的迷糊虫。遗憾的是，现实生活中的很多人就像这只 毛毛虫一样。 第二只毛毛虫虽然知道自己想要什么， 但是只知道用一些常规的 方法，并不是很系统，所以就离那个苹果越来越远，就算有靠近的机 会也不会被发现。 第三只毛毛虫对于自己的人生规划很清楚， 但是它的目标过于远 大，行动又太缓慢，成功就会离它很远了。机会、成功不等人。同
14、样， 人生也极其有限，必须把握好机会，再加上一个适合自己的计划，那 么就会有一个很好的命运。 第四只毛毛虫，它不仅知道自己的目标，也清楚知道达到目标的 方法以及需要的条件， 然后指定清晰实际的计划， 在望远镜的指引下， 它的理想就离自己越来越近了。 你，是哪条毛毛虫呢?你愿意做哪条毛毛虫呢? 师总结：相信大家都愿意做第四只毛毛虫，既有远大的理想，也 有实际的计划。 还记得刚才你们说到的职业梦想吗？实现它是一个漫 长的过程。人生是比较短暂的，想要实现自己的梦想就要把握机会， 好好利用时间，坚定自己的目标，为自己的长远目标制定一个合理可 行的规划，然后按照自己的计划实践。 设计意图：通过四只毛毛虫的故事，让学生体会早准备、早规 划的重要性，唤醒职业生涯规划意识。 活动四：贴职业理想 请同学们将你的职业理想贴在梦想苹果树上。千里之行，始于足 下，希望同学们能够不断探索自己的兴趣，不断完善自己的能力，朝 着你向往的职业，一步一步迈进！终有一天，你会得到那颗属于你的 又大又甜的红苹果！ 播放音乐我是明星 ，学生贴职业梦想。 设计意图：让学生在良好的情绪状态下结束本课。
