1、1 1在具体的情境中，学会用数对在具体的情境中，学会用数对表示物体的位置。表示物体的位置。2.2.学会根据数对，正确找出物体的学会根据数对，正确找出物体的位置。位置。 【示标导学示标导学】【绕标自学绕标自学】( (自主学习课本自主学习课本1919页）页）1 1、什么叫列？如何确定列？、什么叫列？如何确定列？ 什么叫什么叫行？如何确定行？行？如何确定行？2 2、根据张亮同学的位置，你能说出、根据张亮同学的位置，你能说出王艳、赵雪的位置吗？用数对如何表王艳、赵雪的位置吗？用数对如何表示？示？3 3、根据（、根据（6,46,4）是王乐的位置，你能）是王乐的位置，你能指出王乐同学吗？指出王乐同学吗？（
2、独立完成，完成后与同桌交流）（独立完成，完成后与同桌交流）12345612345【破标生成破标生成】：1 1、列：竖排叫列，从左往右数、列：竖排叫列，从左往右数 行：横排叫行，从前往后数行：横排叫行，从前往后数2 2、用数对表示位置、用数对表示位置3 3、书写规律：、书写规律：（1 1）括号）括号 （2 2）列数在前，行数在后）列数在前，行数在后（3 3）中间逗号）中间逗号数对数对例例2 2：自主学习：自主学习 想一想：怎样在方格纸上用数对确想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？定物体的位置？【拓标练习拓标练习】1 1、你能用数对表示自己在教室中的位置吗？、你能用数对表示自己在教室中的位
3、置吗？ 温馨提示：注意数对的书写格式温馨提示：注意数对的书写格式2 2、谁是下列数对所表示的同学、谁是下列数对所表示的同学 （5,25,2） （4,64,6） （3,63,6） （2,52,5） 【拓标练习拓标练习】 五年级（五年级（3）班的同学进行队列表演，每组人数）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（表示是（8,6），请问他们班有多少人参加队列），请问他们班有多少人参加队列表演？表演？ 8 86=48 6=48 （人）（人） 答：有答：有4848人参加了队列表演。人参加了队列表演。1234561234通过这节课的学习，你有什么收获？ 1 1、已知物体的位置，会用数对表示、已知物体的位置，会用数对表示2 2、已知数对，会确定物体的位置、已知数对，会确定物体的位置生活中处处有数学生活中处处有数学鸟巢的座位排列鸟巢的座位排列电影院电影院课外知识延伸课外知识延伸（1）生活中的数学：经纬线的知识。（2）知识小介绍：介绍法国数学家笛卡尔。
