1、 世说新语世说新语是六朝志人小说的代表作，是是六朝志人小说的代表作，是南朝的刘义庆和他的门客所作。内容主要是记述南朝的刘义庆和他的门客所作。内容主要是记述了汉魏一直到东晋间流传的上层人物的了汉魏一直到东晋间流传的上层人物的遗闻轶事遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活和风气和风气 。鲁迅称之为。鲁迅称之为“一部名士底一部名士底(的的)教科书教科书”。 本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽（言简练，辞意隽
2、（jun）永，是）永，是六朝志人小说六朝志人小说的的代表作。代表作。世说新语世说新语 刘义庆（公元刘义庆（公元403444年），年），南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏苏州市）人，袭封临川王，江苏苏州市）人，袭封临川王，曾任兖州刺史，加开府仪同三曾任兖州刺史，加开府仪同三史史 ，他秉性简素，爱好文史，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除喜欢招聚文学之士，除世说新世说新语语外，还编有外，还编有函明录函明录等，等，但已散佚。但已散佚。作者简介作者简介（一）（一） 操操 作作 方方 法法 读读 准准一、读准课文一、读准课文v用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准用自己喜欢
3、的方式朗读课文，要求读准字音，读准节奏。字音，读准节奏。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰：曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女兄女曰：曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。王凝之妻也。读第一次读第一次注意以下字音：注意以下字音：l谢太谢太傅傅（ ）俄而俄而 （ ） l雪雪骤骤（ ）差差可可拟拟（ ）l柳柳絮絮 （ ） 无无奕奕女女（ ）l王王凝凝之之（ ）yzhuxnngCh n
4、 f （一）（一） 操操 作作 方方 法法 读读 通通谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集，与儿女内集，与儿女讲论文义。俄而讲论文义。俄而雪骤，公雪骤，公欣然欣然曰：曰：”白雪白雪纷纷纷纷何所似？何所似？”兄子兄子胡儿胡儿曰：曰：“撒盐撒盐空中空中差可拟差可拟。”兄女兄女曰：曰：“未若未若柳絮柳絮因风因风起。起。”公大笑公大笑乐。即公大兄乐。即公大兄无奕无奕女，左将军女，左将军王凝之王凝之妻也。妻也。 读通顺，读出正确的停顿。读通顺，读出正确的停顿。 根据文意读准节奏如果朗根据文意读准节奏如果朗读时句中要停顿，应该在哪几处画上读时句中要停顿，应该在哪几处画上“/”线？线？二、读通课文二、读通课文（一）
5、（一） 操操 作作 方方 法法 读读 懂懂三、读懂课文三、读懂课文l对照注释，默读课文，疏通文意。把不理解对照注释，默读课文，疏通文意。把不理解的词句勾画出来。的词句勾画出来。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰：曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女兄女曰：曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。王凝之妻也。 谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何
6、 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。家庭子侄辈的人讲解不久，一会儿一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。紧，急速高兴的样子什么像 一会儿雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：大致，差不多相比比不上，不如“跟把盐撒在空中差不多。”是，就是道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。连词连词凭借凭借可以聚会谈论诗词意义，文法章法寒冷哥哥长子，大儿子（一）（一） 操操 作作 方方 法法
7、读读 透透再次朗读课文，讲述故事：再次朗读课文，讲述故事：时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情：事情：寒雪日寒雪日 家中家中谢太傅、谢太傅、“儿女儿女”们们谈论诗文谈论诗文起因起因 经过经过 结果结果 “白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”公大笑乐公大笑乐咏雪“撒盐空中撒盐空中”与与“柳絮因风柳絮因风起起”体悟雅韵 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，各有千秋。有人，各有千秋。有人认为认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白下
8、落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，统一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 想一想想一想 议一议
9、议一议：3、对文中、对文中“公大笑乐公大笑乐”一句一句有不同解释，你如何看法：有不同解释，你如何看法：为为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐” “笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；后喻；对两个答案都表示满意；对两个答案都表示满意； 文章虽然没有明确交代谢太傅文章虽然没有明确交代谢太傅的评价的评价, ,但从文末补充谢道韫的身但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。言外，确实耐人寻味。 五读课文能背诵：五读课文能背诵： 谢太傅寒雪日内集，与儿谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。女讲
10、论文义。 俄而雪骤，公欣然曰俄而雪骤，公欣然曰 白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：撒盐空中撒盐空中差可拟差可拟兄女曰：兄女曰：末若柳絮末若柳絮因风起因风起公公大笑乐公大笑乐即公大兄无奕女即公大兄无奕女左将军王凝之妻也左将军王凝之妻也你还能说出你还能说出一两个与雪一两个与雪有关的词语有关的词语吗？吗？雪花飞舞雪花飞舞 瑞雪丰年瑞雪丰年 雪花飘飘雪花飘飘 鹅毛大雪鹅毛大雪 白雪皑皑白雪皑皑 银装素裹银装素裹粉妆玉砌粉妆玉砌 山舞银蛇山舞银蛇 原驰蜡象原驰蜡象 拓展思维拓展思维： 说说还可以用哪些说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。积累几句咏
11、雪的名句。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐唐. .岑参岑参ccn shnn shn 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。唐唐杜甫杜甫绝句绝句千山鸟飞绝千山鸟飞绝, ,万径人踪灭万径人踪灭. . _ _唐唐. .柳宗元柳宗元江雪江雪六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 唐唐.高骈高骈pin 对雪对雪白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 唐唐.韩愈韩愈春雪春雪课后作业：课后作业： 一、阅读一、阅读世说新语世说新语，选择你读懂的一篇给予鉴赏、选
12、择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。评点。 二、片断练笔：二、片断练笔：飘扬的雪飘扬的雪花像什么？请同学们展开想像花像什么？请同学们展开想像说一段话来描述它。说一段话来描述它。 咏雪咏雪恰似一场阳光下的瑞雪，绚烂恰似一场阳光下的瑞雪，绚烂在我国古典文化历史画卷上，带给人们精在我国古典文化历史画卷上，带给人们精神的遐思。神的遐思。 望着古人已去的背影，静想今人的俗望着古人已去的背影，静想今人的俗世生活，作何思量，又作何感叹？世生活，作何思量，又作何感叹？咏雪咏雪为我们推开了一扇为我们推开了一扇“和美雅智和美雅智”的大门，的大门，用心走进这扇门，去追求一种充满温情与用心走进这扇门，去追求一种充满温情与诗意的生活吧诗意的生活吧
